誠實守信（通用12篇）

誠實守信 篇1

　　教學目標 

　　認知

　　1、知道的基本含義。

　　2、懂得是中華民族的傳統美德，做人要。

　　3、懂得現代社會更需要。

　　情感

　　1、愿意做的人，鄙視虛假和不守信的行為。

　　2、對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。

　　行為

　　1、努力做到說話做事實實在在、表里一致，當著人和背著人一個樣。

　　2、做到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。

　　3、做到承諾時實事求是、講原則，作出承諾后努力兌現。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課是根據課程標準六年級第一單元第二框的教學內容及基本要求編寫的。本課教育是在的中年級的基礎上，從觀點的外延“對個人、對他人、對社會”這個廣泛意義上認識對教育內容的深化和拓寬。從而使學生認識到，一個人只有從小養成的良好品德，將來才能更好的參與市場競爭，適應時代的要求。

　　課文主要是從四個方面講明觀點的。

　　1、的含義。

　　2、是美德，做人要以誠信為本。

　　3、 現代社會更需要。

　　4、 要從小培養的品質。

　　本課共有四個欄目

　　欄目一“述說”（課文前）意在讓學生首先回顧以往學過的關于的內容，再聯系一些自己的具體實例，將所學的內容作一概括，使學生對的表現有一總體認識，由此引出本課所學內容。

　　欄目二“述說”（課文后）意在鞏固本課所講觀點 。學生在聯系正反兩方面實際的同時，全面認識的意義。

　　欄目三“討論”結合學生實際生活中常見的事例，讓學生分辨、評議，明辯是非對錯。

　　欄目四“評議”安排兩個題，用意有兩個：一是對本課教學內容的補充，本課教學在行為目標上提出要引導學生說話、做事表里如一，當著人和背著人一樣，承諾時要實事求是，并努力兌現。課文中對這方面沒有詳細講解，在此有一個明確認識；再一個就是，通過評議使學生從感情上體驗，人們喜歡什么人，厭惡什么人，使學生產生努力做一個的人的愿望。

　　教法建議：

　　1.課前，請學生搜集有關方面的實例，課上學生之間進行交流，加深學生對的理解。

　　2.教學中，教師給學生提供的資料要盡可能的生動直觀，使學生覺得真實可信。如：如報刊上，電視中報道的實例。

　　3.教學中，一定要利用方面的正反實例教育學生。使學生體會個人或企業的好處以及不的危害。

　　4.課上，教師、學生在介紹資料時，可以將資料制成網頁，用網頁的形式交流自己的資料。

　　教學設計示例

　　教學過程 

　　一、 談話導入   引入新課

　　請同學們聽故事《立木為信》。（見課前準備中閱讀材料）

　　你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關鍵是什么？

　　（引導學生認識季布是一個特別守信用，答應別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關鍵）

　　小結：象商鞅這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應了別人的事，認真履行諾言，說到做到，就是的表現。

　　今天我們就來學習第三課，從而使我們懂得：對于我們有什么意義，怎樣才能做到。

　　二、 學習新課 引出觀點

　　1、 請同學們聽一個真實的故事《五毛錢丟掉的信譽》（見擴展資料）

　　提問：請你仔細想一想？這個故事告訴我們一個什么道理？

　　（學生通過討論明確一個人不是不會得到別人的信任的。是立人之本。）

　　對！如果一個人，在任何時候都能做到表里一致，誠實待人，說話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。

　　出示投影片：課文第三小節

　　請同學們讀一讀這段話。

　　請同學們用自己知道的例子說一說，你是怎樣理解這一段話的。

　　板書：為人之本

　　小結：看來一個人，只有能做到，才能夠受到別人的尊重。

　　2、請同學們看一段錄像《百年老字號同仁堂的故事》

　　提問：在許多企業不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰，原因是什么？如果不這樣做會是什么結果？

　　（學生通過討論認識，在市場經濟條件下，企業的信譽，產品的質量，是贏得顧客信任的基本保障。也是一個企業興旺發達的重要條件。）你還能舉出類似這樣的例子嗎？

　　老師講：飛機送面團

　　提問：用一架飛機送一些不值錢的面團值得嗎?（學生討論）

　　小結：的確送貨物的價值還不及飛機運輸費的十分之一。弗爾塞克總裁說："我們寧可賠償高額的運輸費，也不可中斷小供銷點的供貨，飛機給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團，而是多米諾皮公司的信譽！信譽！

　　該公司視信譽為生命，世界公認，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發生了一次中止供貨事件，公司買回了1000多個只在悼念死者時才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長一段時間，以此表示對這類不幸事件的哀悼。

　　投影課文第四小節第一句話，請大家齊讀這句話。

　　小結：在我們現代社會，對于小到一個人也好，大到一個企業也好，是立足根本。既是做人應當具有的基本品質，同時也是一個企業穩步發展，立于不敗之地的保障 。

　　板書：現代社會的需要

　　2、 小組活動，展示自己收集到的關于"只有，才能贏得市場；反之就會失去信譽，最終砸了自己的牌子"的事例。

　　各小組匯報。（在學生匯報過程中追問：誰都知道應當，但是他們為什么不這樣做？使學生從正反兩個方面加深認識。）

　　3、 其實在我國歷史上 ，也有許多這樣的故事。

　　下邊請聽歷史故事《誠實的晏殊》。

　　小結：這個故事說明，是中華民族的傳統美德，自古以來我國人民，就把作為一個人起碼的道德品質。

　　板書：是中華民族的傳統美德

　　三、 聯系實際 深化觀點

　　1、 你在生活中有過這方面的體會嗎？

　　（學生結合自己個人實際，或自己的生活實際，講一講對觀點的體會。）

　　2、 請同學們看小品表演。

　　小品表演1：課后討論題1

　　（引導學生通過討論認識到，不抄別人的答案，雖然成績一時不理想，但是一種誠實的表現。成績是可以改變的，人的品質最可貴；抄襲別人的答案，即使一時取得好成績，也不光彩。不僅不利于彌補學習上的漏洞，而且還養成了自欺欺人、不誠實的壞品質，最終害了自己。）

　　板書：從小時候要求自己

　　小品表演2：課后討論題2

　　（使學生懂得"講信用要有原則"的道理。學生由于年齡所限，看問題容易絕對化。通過討論使學生認識到，講信用一定要與誠實聯系在一起。）

　　板書：在小事上要求自己

　　小品表演3：課后討論題3

　　（使學生懂得在生活中，事情往往是復雜的。關心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的。）

　　小結：通過討論大家都認識到，是一個人重要的品質，在原則問題面前，必須以誠實為第一位。同時不能與善意的謊言混為一談。

　　3、 夸一夸我們班在這方面做得好的同學。

　　（為同學們樹立身邊學習的榜樣）

　　四、運用觀點 指導行為

　　1、 看錄像 1 （課后評議1）

　　你喜歡和誰交朋友？你會對小華或小明說些什么？

　　2、 看錄像2 （課后評議2）

　　如果你是張濤或方申，你會怎樣做？

　　3、 學習這課后，你還有什么不明白的問題嗎？

　　（引導學生說一說真實的心里話，談談自己在這方面有什么真實的想法。）

　　4、 學習這課后你有什么新的認識？

　　五、總結全課。

　　的好品質，是為人之本，需要從小培養。市場競爭信譽第一，無往不勝。希望大家在平時就要嚴格要求自己，表里如一，言而有信。

　　板書設計 :

　　三

　　為人之本 從小時候培養

　　社會需要 傳統美德 從小事做起

　　探究活動

　　1.繼續調查關于方面的事例。（正反事例均可）

　　2.訪問身邊的人，請他們舉例談談培養品質的重要性。

　　3.收集有關方面的古語、名言、警句等。

　　4、你認為對一個人來說重要嗎？請你舉例說明你的觀點。

　　5、收集靠信譽求生存的商家或企業的事跡，將給同學們聽。

　　6、學了本課，你最大的收獲是什么？（可以是對某件事發表看法，也可概括地談收獲）

誠實守信 篇2

　　教學目標

　　認知

　　1、知道的基本含義。

　　2、懂得是中華民族的傳統美德，做人要。

　　3、懂得現代社會更需要。

　　情感

　　1、愿意做的人，鄙視虛假和不守信的行為。

　　2、對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。

　　行為

　　1、努力做到說話做事實實在在、表里一致，當著人和背著人一個樣。

　　2、做到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。

　　3、做到承諾時實事求是、講原則，作出承諾后努力兌現。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課是根據課程標準六年級第一單元第二框的教學內容及基本要求編寫的。本課教育是在的中年級的基礎上，從觀點的外延“對個人、對他人、對社會”這個廣泛意義上認識對教育內容的深化和拓寬。從而使學生認識到，一個人只有從小養成的良好品德，將來才能更好的參與市場競爭，適應時代的要求。

　　課文主要是從四個方面講明觀點的。

　　1、的含義。

　　2、是美德，做人要以誠信為本。

　　3、 現代社會更需要。

　　4、 要從小培養的品質。

　　本課共有四個欄目

　　欄目一“述說”（課文前）意在讓學生首先回顧以往學過的關于的內容，再聯系一些自己的具體實例，將所學的內容作一概括，使學生對的表現有一總體認識，由此引出本課所學內容。

　　欄目二“述說”（課文后）意在鞏固本課所講觀點 。學生在聯系正反兩方面實際的同時，全面認識的意義。

　　欄目三“討論”結合學生實際生活中常見的事例，讓學生分辨、評議，明辯是非對錯。

　　欄目四“評議”安排兩個題，用意有兩個：一是對本課教學內容的補充，本課教學在行為目標上提出要引導學生說話、做事表里如一，當著人和背著人一樣，承諾時要實事求是，并努力兌現。課文中對這方面沒有詳細講解，在此有一個明確認識；再一個就是，通過評議使學生從感情上體驗，人們喜歡什么人，厭惡什么人，使學生產生努力做一個的人的愿望。

　　教法建議：

　　1.課前，請學生搜集有關方面的實例，課上學生之間進行交流，加深學生對的理解。

　　2.教學中，教師給學生提供的資料要盡可能的生動直觀，使學生覺得真實可信。如：如報刊上，電視中報道的實例。

　　3.教學中，一定要利用方面的正反實例教育學生。使學生體會個人或企業的好處以及不的危害。

　　4.課上，教師、學生在介紹資料時，可以將資料制成網頁，用網頁的形式交流自己的資料。

　　教學設計示例

　　教學過程

　　一、 談話導入   引入新課

　　請同學們聽故事《立木為信》。（見課前準備中閱讀材料）

　　你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關鍵是什么？

　　（引導學生認識季布是一個特別守信用，答應別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關鍵）

　　小結：象商鞅這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應了別人的事，認真履行諾言，說到做到，就是的表現。

　　今天我們就來學習第三課，從而使我們懂得：對于我們有什么意義，怎樣才能做到。

　　二、 學習新課 引出觀點

　　1、 請同學們聽一個真實的故事《五毛錢丟掉的信譽》（見擴展資料）

　　提問：請你仔細想一想？這個故事告訴我們一個什么道理？

　　（學生通過討論明確一個人不是不會得到別人的信任的。是立人之本。）

　　對！如果一個人，在任何時候都能做到表里一致，誠實待人，說話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。

　　出示投影片：課文第三小節

　　請同學們讀一讀這段話。

　　請同學們用自己知道的例子說一說，你是怎樣理解這一段話的。

　　板書：為人之本

　　小結：看來一個人，只有能做到，才能夠受到別人的尊重。

　　2、請同學們看一段錄像《百年老字號同仁堂的故事》

　　提問：在許多企業不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰，原因是什么？如果不這樣做會是什么結果？

　　（學生通過討論認識，在市場經濟條件下，企業的信譽，產品的質量，是贏得顧客信任的基本保障。也是一個企業興旺發達的重要條件。）你還能舉出類似這樣的例子嗎？

　　老師講：飛機送面團

　　提問：用一架飛機送一些不值錢的面團值得嗎?（學生討論）

　　小結：的確送貨物的價值還不及飛機運輸費的十分之一。弗爾塞克總裁說："我們寧可賠償高額的運輸費，也不可中斷小供銷點的供貨，飛機給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團，而是多米諾皮公司的信譽！信譽！

　　該公司視信譽為生命，世界公認，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發生了一次中止供貨事件，公司買回了1000多個只在悼念死者時才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長一段時間，以此表示對這類不幸事件的哀悼。

　　投影課文第四小節第一句話，請大家齊讀這句話。

　　小結：在我們現代社會，對于小到一個人也好，大到一個企業也好，是立足根本。既是做人應當具有的基本品質，同時也是一個企業穩步發展，立于不敗之地的保障 。

　　板書：現代社會的需要

　　2、 小組活動，展示自己收集到的關于"只有，才能贏得市場；反之就會失去信譽，最終砸了自己的牌子"的事例。

　　各小組匯報。（在學生匯報過程中追問：誰都知道應當，但是他們為什么不這樣做？使學生從正反兩個方面加深認識。）

　　3、 其實在我國歷史上 ，也有許多這樣的故事。

　　下邊請聽歷史故事《誠實的晏殊》。

　　小結：這個故事說明，是中華民族的傳統美德，自古以來我國人民，就把作為一個人起碼的道德品質。

　　板書：是中華民族的傳統美德

　　三、 聯系實際 深化觀點

　　1、 你在生活中有過這方面的體會嗎？

　　（學生結合自己個人實際，或自己的生活實際，講一講對觀點的體會。）

　　2、 請同學們看小品表演。

　　小品表演1：課后討論題1

　　（引導學生通過討論認識到，不抄別人的答案，雖然成績一時不理想，但是一種誠實的表現。成績是可以改變的，人的品質最可貴；抄襲別人的答案，即使一時取得好成績，也不光彩。不僅不利于彌補學習上的漏洞，而且還養成了自欺欺人、不誠實的壞品質，最終害了自己。）

　　板書：從小時候要求自己

　　小品表演2：課后討論題2

　　（使學生懂得"講信用要有原則"的道理。學生由于年齡所限，看問題容易絕對化。通過討論使學生認識到，講信用一定要與誠實聯系在一起。）

　　板書：在小事上要求自己

　　小品表演3：課后討論題3

　　（使學生懂得在生活中，事情往往是復雜的。關心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的。）

　　小結：通過討論大家都認識到，是一個人重要的品質，在原則問題面前，必須以誠實為第一位。同時不能與善意的謊言混為一談。

　　3、 夸一夸我們班在這方面做得好的同學。

　　（為同學們樹立身邊學習的榜樣）

　　四、運用觀點 指導行為

　　1、 看錄像 1 （課后評議1）

　　你喜歡和誰交朋友？你會對小華或小明說些什么？

　　2、 看錄像2 （課后評議2）

　　如果你是張濤或方申，你會怎樣做？

　　3、 學習這課后，你還有什么不明白的問題嗎？

　　（引導學生說一說真實的心里話，談談自己在這方面有什么真實的想法。）

　　4、 學習這課后你有什么新的認識？

　　五、總結全課。

　　的好品質，是為人之本，需要從小培養。市場競爭信譽第一，無往不勝。希望大家在平時就要嚴格要求自己，表里如一，言而有信。

　　板書設計:

　　三

　　為人之本 從小時候培養

　　社會需要 傳統美德 從小事做起

　　探究活動

　　1.繼續調查關于方面的事例。（正反事例均可）

　　2.訪問身邊的人，請他們舉例談談培養品質的重要性。

　　3.收集有關方面的古語、名言、警句等。

　　4、你認為對一個人來說重要嗎？請你舉例說明你的觀點。

　　5、收集靠信譽求生存的商家或企業的事跡，將給同學們聽。

　　6、學了本課，你最大的收獲是什么？（可以是對某件事發表看法，也可概括地談收獲）

誠實守信 篇3

　　教學目標

　　認知

　　1、知道的基本含義。

　　2、懂得是中華民族的傳統美德，做人要。

　　3、懂得現代社會更需要。

　　情感

　　1、愿意做的人，鄙視虛假和不守信的行為。

　　2、對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。

　　行為

　　1、努力做到說話做事實實在在、表里一致，當著人和背著人一個樣。

　　2、做到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。

　　3、做到承諾時實事求是、講原則，作出承諾后努力兌現。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課是根據課程標準六年級第一單元第二框的教學內容及基本要求編寫的。本課教育是在的中年級的基礎上，從觀點的外延“對個人、對他人、對社會”這個廣泛意義上認識對教育內容的深化和拓寬。從而使學生認識到，一個人只有從小養成的良好品德，將來才能更好的參與市場競爭，適應時代的要求。

　　課文主要是從四個方面講明觀點的。

　　1、的含義。

　　2、是美德，做人要以誠信為本。

　　3、 現代社會更需要。

　　4、 要從小培養的品質。

　　本課共有四個欄目

　　欄目一“述說”（課文前）意在讓學生首先回顧以往學過的關于的內容，再聯系一些自己的具體實例，將所學的內容作一概括，使學生對的表現有一總體認識，由此引出本課所學內容。

　　欄目二“述說”（課文后）意在鞏固本課所講觀點 。學生在聯系正反兩方面實際的同時，全面認識的意義。

　　欄目三“討論”結合學生實際生活中常見的事例，讓學生分辨、評議，明辯是非對錯。

　　欄目四“評議”安排兩個題，用意有兩個：一是對本課教學內容的補充，本課教學在行為目標上提出要引導學生說話、做事表里如一，當著人和背著人一樣，承諾時要實事求是，并努力兌現。課文中對這方面沒有詳細講解，在此有一個明確認識；再一個就是，通過評議使學生從感情上體驗，人們喜歡什么人，厭惡什么人，使學生產生努力做一個的人的愿望。

　　教法建議：

　　1.課前，請學生搜集有關方面的實例，課上學生之間進行交流，加深學生對的理解。

　　2.教學中，教師給學生提供的資料要盡可能的生動直觀，使學生覺得真實可信。如：如報刊上，電視中報道的實例。

　　3.教學中，一定要利用方面的正反實例教育學生。使學生體會個人或企業的好處以及不的危害。

　　4.課上，教師、學生在介紹資料時，可以將資料制成網頁，用網頁的形式交流自己的資料。

　　教學設計示例

　　教學過程

　　一、 談話導入   引入新課

　　請同學們聽故事《立木為信》。（見課前準備中閱讀材料）

　　你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關鍵是什么？

　　（引導學生認識季布是一個特別守信用，答應別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關鍵）

　　小結：象商鞅這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應了別人的事，認真履行諾言，說到做到，就是的表現。

　　今天我們就來學習第三課，從而使我們懂得：對于我們有什么意義，怎樣才能做到。

　　二、 學習新課 引出觀點

　　1、 請同學們聽一個真實的故事《五毛錢丟掉的信譽》（見擴展資料）

　　提問：請你仔細想一想？這個故事告訴我們一個什么道理？

　　（學生通過討論明確一個人不是不會得到別人的信任的。是立人之本。）

　　對！如果一個人，在任何時候都能做到表里一致，誠實待人，說話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。

　　出示投影片：課文第三小節

　　請同學們讀一讀這段話。

　　請同學們用自己知道的例子說一說，你是怎樣理解這一段話的。

　　板書：為人之本

　　小結：看來一個人，只有能做到，才能夠受到別人的尊重。

　　2、請同學們看一段錄像《百年老字號同仁堂的故事》

　　提問：在許多企業不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰，原因是什么？如果不這樣做會是什么結果？

　　（學生通過討論認識，在市場經濟條件下，企業的信譽，產品的質量，是贏得顧客信任的基本保障。也是一個企業興旺發達的重要條件。）你還能舉出類似這樣的例子嗎？

　　老師講：飛機送面團

　　提問：用一架飛機送一些不值錢的面團值得嗎?（學生討論）

　　小結：的確送貨物的價值還不及飛機運輸費的十分之一。弗爾塞克總裁說："我們寧可賠償高額的運輸費，也不可中斷小供銷點的供貨，飛機給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團，而是多米諾皮公司的信譽！信譽！

　　該公司視信譽為生命，世界公認，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發生了一次中止供貨事件，公司買回了1000多個只在悼念死者時才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長一段時間，以此表示對這類不幸事件的哀悼。

　　投影課文第四小節第一句話，請大家齊讀這句話。

　　小結：在我們現代社會，對于小到一個人也好，大到一個企業也好，是立足根本。既是做人應當具有的基本品質，同時也是一個企業穩步發展，立于不敗之地的保障 。

　　板書：現代社會的需要

　　2、 小組活動，展示自己收集到的關于"只有，才能贏得市場；反之就會失去信譽，最終砸了自己的牌子"的事例。

　　各小組匯報。（在學生匯報過程中追問：誰都知道應當，但是他們為什么不這樣做？使學生從正反兩個方面加深認識。）

　　3、 其實在我國歷史上 ，也有許多這樣的故事。

　　下邊請聽歷史故事《誠實的晏殊》。

　　小結：這個故事說明，是中華民族的傳統美德，自古以來我國人民，就把作為一個人起碼的道德品質。

　　板書：是中華民族的傳統美德

　　三、 聯系實際 深化觀點

　　1、 你在生活中有過這方面的體會嗎？

　　（學生結合自己個人實際，或自己的生活實際，講一講對觀點的體會。）

　　2、 請同學們看小品表演。

　　小品表演1：課后討論題1

　　（引導學生通過討論認識到，不抄別人的答案，雖然成績一時不理想，但是一種誠實的表現。成績是可以改變的，人的品質最可貴；抄襲別人的答案，即使一時取得好成績，也不光彩。不僅不利于彌補學習上的漏洞，而且還養成了自欺欺人、不誠實的壞品質，最終害了自己。）

　　板書：從小時候要求自己

　　小品表演2：課后討論題2

　　（使學生懂得"講信用要有原則"的道理。學生由于年齡所限，看問題容易絕對化。通過討論使學生認識到，講信用一定要與誠實聯系在一起。）

　　板書：在小事上要求自己

　　小品表演3：課后討論題3

　　（使學生懂得在生活中，事情往往是復雜的。關心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的。）

　　小結：通過討論大家都認識到，是一個人重要的品質，在原則問題面前，必須以誠實為第一位。同時不能與善意的謊言混為一談。

　　3、 夸一夸我們班在這方面做得好的同學。

　　（為同學們樹立身邊學習的榜樣）

　　四、運用觀點 指導行為

　　1、 看錄像 1 （課后評議1）

　　你喜歡和誰交朋友？你會對小華或小明說些什么？

　　2、 看錄像2 （課后評議2）

　　如果你是張濤或方申，你會怎樣做？

　　3、 學習這課后，你還有什么不明白的問題嗎？

　　（引導學生說一說真實的心里話，談談自己在這方面有什么真實的想法。）

　　4、 學習這課后你有什么新的認識？

　　五、總結全課。

　　的好品質，是為人之本，需要從小培養。市場競爭信譽第一，無往不勝。希望大家在平時就要嚴格要求自己，表里如一，言而有信。

　　板書設計:

　　三

　　為人之本 從小時候培養

　　社會需要 傳統美德 從小事做起

　　探究活動

　　1.繼續調查關于方面的事例。（正反事例均可）

　　2.訪問身邊的人，請他們舉例談談培養品質的重要性。

　　3.收集有關方面的古語、名言、警句等。

　　4、你認為對一個人來說重要嗎？請你舉例說明你的觀點。

　　5、收集靠信譽求生存的商家或企業的事跡，將給同學們聽。

　　6、學了本課，你最大的收獲是什么？（可以是對某件事發表看法，也可概括地談收獲）

誠實守信 篇4

　　教學目標

　　認知

　　1、知道誠實守信的基本含義。

　　2、懂得誠實守信是中華民族的傳統美德，做人要誠實守信。

　　3、懂得現代社會更需要誠實守信。

　　情感

　　1、愿意做誠實守信的人，鄙視虛假和不守信的行為。

　　2、對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。

　　行為

　　1、努力做到說話做事實實在在、表里一致，當著人和背著人一個樣。

　　2、做到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。

　　3、做到承諾時實事求是、講原則，作出承諾后努力兌現。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課是根據課程標準六年級第一單元第二框的教學內容及基本要求編寫的。本課教育是在的中年級“誠實守信”的基礎上，從觀點的外延“對個人、對他人、對社會”這個廣泛意義上認識對教育內容的深化和拓寬。從而使學生認識到，一個人只有從小養成誠實守信的良好品德，將來才能更好的參與市場競爭，適應時代的要求。

　　課文主要是從四個方面講明觀點的。

　　1、“誠實守信”的含義。

　　2、誠實守信是美德，做人要以誠信為本。

　　3、 現代社會更需要誠實守信。

　　4、 要從小培養誠實守信的品質。

　　本課共有四個欄目

　　欄目一“述說”（課文前）意在讓學生首先回顧以往學過的關于誠實守信的內容，再聯系一些自己的具體實例，將所學的內容作一概括，使學生對誠實守信的表現有一總體認識，由此引出本課所學內容。

　　欄目二“述說”（課文后）意在鞏固本課所講觀點 。學生在聯系正反兩方面實際的同時，全面認識誠實守信的意義。

　　欄目三“討論”結合學生實際生活中常見的事例，讓學生分辨、評議，明辯是非對錯。

　　欄目四“評議”安排兩個題，用意有兩個：一是對本課教學內容的補充，本課教學在行為目標上提出要引導學生說話、做事表里如一，當著人和背著人一樣，承諾時要實事求是，并努力兌現。課文中對這方面沒有詳細講解，在此有一個明確認識；再一個就是，通過評議使學生從感情上體驗，人們喜歡什么人，討厭什么人，使學生產生努力做一個誠實守信的人的愿望。

　　教法建議：

　　1.課前，請學生搜集有關誠實守信方面的實例，課上學生之間進行交流，加深學生對誠實守信的理解。

　　2.教學中，教師給學生提供的資料要盡可能的生動直觀，使學生覺得真實可信。如：如報刊上，電視中報道的實例。

　　3.教學中，必定要利用誠實守信方面的正反實例教育學生。使學生體會個人或企業誠實守信的好處以及不誠實守信的危害。

　　4.課上，教師、學生在介紹資料時，可以將資料制成網頁，用網頁的形式交流自己的資料。

　　教學設計示例

　　教學過程

　　一、 談話導入 引入新課

　　請同學們聽故事《立木為信》。（見課前準備中閱讀材料）

　　你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關鍵是什么？

　　（引導學生認識季布是一個特別守信用，答應別人的事，就必定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關鍵）

　　小結：象商鞅這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應了別人的事，認真履行諾言，說到做到，就是誠實守信的表現。

　　今天我們就來學習第三課《誠實守信》，從而使我們懂得：誠實守信對于我們有什么意義，怎樣才能做到誠實守信。

　　二、 學習新課 引出觀點

　　1、 請同學們聽一個真實的故事《五毛錢丟掉的信譽》（見擴展資料）

　　提問：請你仔細想一想？這個故事告訴我們一個什么道理？

　　（學生通過討論明確一個人不誠實守信是不會得到別人的信任的。誠實守信是立人之本。）

　　對！如果一個人，在任何時候都能做到表里一致，誠實待人，說話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。

　　出示投影片：課文第三小節

　　請同學們讀一讀這段話。

　　請同學們用自己知道的例子說一說，你是怎樣理解這一段話的。

　　板書：為人之本

　　小結：看來一個人，只有能做到誠實守信，才能夠受到別人的尊重。

　　2、請同學們看一段錄像《百年老字號同仁堂的故事》

　　提問：在許多企業不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰，原因是什么？如果不這樣做會是什么結果？

　　（學生通過討論認識，在市場經濟條件下，企業的信譽，產品的質量，是贏得顧客信任的基本保障。誠實守信也是一個企業興旺發達的重要條件。）你還能舉出類似這樣的例子嗎？

　　老師講：飛機送面團

　　提問：用一架飛機送一些不值錢的面團值得嗎?（學生討論）

　　小結：的確送貨物的價值還不及飛機運輸費的十分之一。弗爾塞克總裁說：我們寧可賠償高額的運輸費，也不可中斷小供銷點的供貨，飛機給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團，而是多米諾皮公司的信譽！信譽！

　　該公司視信譽為生命，世界公認，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發生了一次中止供貨事件，公司買回了1000多個只在悼念死者時才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長一段時間，以此表示對這類不幸事件的哀悼。

　　投影課文第四小節第一句話，請大家齊讀這句話。

　　小結：在我們現代社會，對于小到一個人也好，大到一個企業也好，誠實守信是立足根本。誠實守信既是做人應當具有的基本品質，同時也是一個企業穩步發展，立于不敗之地的保障 。

　　板書：現代社會的需要

　　2、 小組活動，展示自己收集到的關于只有誠實守信，才能贏得市場；反之就會失去信譽，最終砸了自己的牌子的事例。

　　各小組匯報。（在學生匯報過程中追問：誰都知道應當誠實守信，但是他們為什么不這樣做？使學生從正反兩個方面加深認識。）

　　3、 其實在我國歷史上 ，也有許多這樣的故事。

　　下邊請聽歷史故事《誠實的晏殊》。

　　小結：這個故事說明，誠實守信是中華民族的傳統美德，自古以來我國人民，就把誠實守信作為一個人起碼的道德品質。

　　板書：是中華民族的傳統美德

　　三、 聯系實際 深化觀點

　　1、 你在生活中有過這方面的體會嗎？

　　（學生結合自己個人實際，或自己的生活實際，講一講對觀點的體會。）

　　2、 請同學們看小品表演。

　　小品表演1：課后討論題1

　　（引導學生通過討論認識到，不抄別人的答案，雖然成績一時不理想，但是一種誠實的表現。成績是可以改變的，人的品質最可貴；抄襲別人的答案，即使一時取得好成績，也不光彩。不僅不利于彌補學習上的漏洞，而且還養成了自欺欺人、不誠實的壞品質，最終害了自己。）

　　板書：從小時候要求自己誠實守信

　　小品表演2：課后討論題2

　　（使學生懂得講信用要有原則的道理。學生由于年齡所限，看問題容易絕對化。通過討論使學生認識到，講信用必定要與誠實聯系在一起。）

　　板書：在小事上要求自己誠實守信

　　小品表演3：課后討論題3

　　（使學生懂得在生活中，事情往往是復雜的。關心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的。）

　　小結：通過討論大家都認識到，誠實守信是一個人重要的品質，在原則問題面前，必須以誠實為第一位。同時不能與善意的謊言混為一談。

　　3、 夸一夸我們班在這方面做得好的同學。

　　（為同學們樹立身邊學習的榜樣）

　　四、運用觀點 指導行為

　　1、 看錄像 1 （課后評議1）

　　你喜歡和誰交朋友？你會對小華或小明說些什么？

　　2、 看錄像2 （課后評議2）

　　如果你是張濤或方申，你會怎樣做？

　　3、 學習這課后，你還有什么不明白的問題嗎？

　　（引導學生說一說真實的心里話，談談自己在這方面有什么真實的想法。）

　　4、 學習這課后你有什么新的認識？

　　五、總結全課。

　　誠實守信的好品質，是為人之本，需要從小培養。市場競爭信譽第一，無往不勝。希望大家在平時就要嚴格要求自己，表里如一，言而有信。

　　板書設計:

　　三 誠實守信

　　為人之本 從小時候培養

　　社會需要 傳統美德 從小事做起

　　探究活動

　　1.繼續調查關于誠實守信方面的事例。（正反事例均可）

　　2.訪問身邊的人，請他們舉例談談培養誠實守信品質的重要性。

　　3.收集有關誠實守信方面的古語、名言、警句等。

　　4、你認為誠實守信對一個人來說重要嗎？請你舉例說明你的觀點。

　　5、收集靠信譽求生存的商家或企業的事跡，將給同學們聽。

　　6、學了本課，你最大的收獲是什么？（可以是對某件事發表見地，也可概括地談收獲）

誠實守信 篇5

　　教學目標：

　　1、知識方面

　　結合具體事例說明誠實與虛假、守信與失信給自己和他人帶來得不同影響，并做出評價；明確誠實守信是中華民族的傳統美德；懂得現代社會更需要誠實守信。

　　2、能力方面

　　提高學生對誠實與虛假、守信與失信給自己和他人帶來不同影響的評價能力，讓學生在辨別是與非的過程中，明確應該怎樣做。

　　3、思想覺悟方面

　　使學生認識誠實守信是為人之本的道理，在日常生活中自覺養成誠實守信的好品德，做一個誠實守信的人。

　　一、導入新課：通過幻燈片演示誠信樹

　　二、新授

　　學習探究園部分

　　社會風景

　　閱讀下面日常瑣事的“點評”，設想自己身臨其境時的心情與做法。

　　點評一：小康媽媽的做法不算高尚，卻也可以理解。

　　點評二：誰都有疏忽的時候。

　　點評三：阿白叔的人品還不錯。

　　點評四：不管怎么說，小菊說的總是實話。

　　提問：1、什么是誠實守信？

　　2、誠實的基本要求是什么？

　　3、說一說誠實的重要性。

　　教師歸納

　　誠實守信是每個人一輩子都應恪守的基本道德規范，誠實是人們彼此交往時最重要的品德。

　　學習“誠實是做人的基本原則”

　　誠實是做人的基本原則，是美好道德的核心，是各種良好品格的基礎。

　　那么，誠實意味著什么呢？（誠實的基本要求是什么）

　　教師小結：

　　誠實意味著實事求是，表里如一，說實話，做實事，不虛偽，不夸大其詞，不文過飾非。

　　為什么要講究誠實守信呢？

　　只有誠實守信，才能建立良好的人際關系，打下牢靠的事業基礎，取得堅實的人生業績。

　　只有人人誠實守信，社會秩序才能有條不紊，文明進步才有可能。

　　學習“名人名言”

　　小信誠則大信立 ——韓非子

　　討論：找一找生活中的不誠信行為，說一說誠信之事

　　拖欠工資、假冒偽劣、短斤少兩、虛假廣告

　　考試作弊、借東西不還、抄襲作業、說謊等

　　幻燈片出示社會上一些不誠信的事件和堅持誠實的好人好事。

　　教師總結：今天我們學習了誠實守信的含義，基本要求，重要性，請同學們回去寫幾句有關誠信的句子，要原創的，另外希望同學們用一生的時間去完成一項作業，那就是做一個誠信的人。

誠實守信 篇6

　　誠實守信起步 立足小事前行

　　三（2）班主題隊會

　　一、 班會目的

　　1、 使學生意識到誠實守信的重要性，并以此嚴格要求自己。

　　2、 使學生了解"誠實守信"的內容，并將它作為學習和交往的原則。

　　3、 使學生明確自己的責任，并樹立目標，從日常生活和學習生活中的     小事做起。

　　二、 班會準備

　　1、 調查：

　　（1） 有好朋友嗎？請用簡單的話概括你和他交往的理由。

　　（2） 你和同學之間有矛盾嗎？最需要解決的問題是什么？

　　2、 收集：古今中外的關于誠信的名言和故事。

　　三、 活動過程 ：

　　（一）、引言

　　主持人：在漫漫人生路上，什么不可丟棄？在我們遇到艱難困苦時，什么要永留身邊？它就在我們身邊，離我們那樣近，又那樣遠。它就是誠信，這次班會的主題是--誠實守信起步，立足小事前行，宗旨是--細細體驗誠信，做時代新人。

　　（二）、誠信是什么

　　誠信老人：嗨！大家好！認識我嗎？請聽我的小快板，就知道我是誰了。（表演快板《誠實守信樂陶陶》）

　　想做個誠信的人嗎？那請先告訴我，你是怎樣認識我這個誠信老人的。

　　雨露小隊發言，表演小品《曾子殺豬》

　　（三）、誠信有什么用？

　　主持人："誠信老人"，可是有人卻認為誠信是"傻子"、"傻大頭"的代名詞，做人誠實就會吃虧的，你看，有這回事嗎？

　　"誠信老人"：這個我說了不算，得先請同學們看一段小節目《誠信擺渡人》，然后讓大家自己說。

　　心語小隊發言，故事《比生命更可貴的友誼》

　　主持人："誠信老人"，如果你能成為我們人生路上的終生朋友，那有多好哪！

　　"誠信老人"：我非常愿意和大家交朋友，可是，我得先聽聽和我交朋友的理由。

　　陽光小隊發言

　　溫馨小隊發言

　　（四）、如何立足小事前行？

　　主持人：誠信老人，我們早就做過一次調查，我們所有的隊員都喜歡都愿意和你交朋友，如果你要聽理由，那是三天三夜也聽不完的，不如，我們讓看一組鏡頭，照照思想，照照行為，說說感受，知道以后應該怎樣做，那不是更好嗎？（放錄像片）

　　各小隊自由發言。

　　社區主任發言

　　（五）、尾聲

　　主持人：在人生風浪的洗禮中，只要你擁有誠信，你的人生就可以成為出色的人生，讓我們一起欣賞詩歌《天使*翅膀*誠信》

　　全體隊員：詩朗誦

　　《天使*翅膀*誠信》

　　天使的翅膀碎了，落到地上成了撒旦的憂傷，

　　誠信的諾言丟了，散到世上成了撒旦的魔杖。

　　人生之舟不堪重負，

　　有棄有取，有失有得。

　　失去了美貌有健康陪伴，

　　失去了健康有才學追隨，

　　而誠信的水晶被輾碎，

　　你擁有的一切只不過是鏡中花，水中月，如過眼煙云，隨風而去

　　誠信的云朵被拋棄，再也映不出彩霞的炫爛。 我們向往真誠，渴望誠信，

　　希望曠野天藍草碧，云白風清。

　　擁有誠信，一片片綠葉可以沁染一個季節。

　　擁有誠信，一朵朵小小的浪花，可以飛濺起整個海洋！

　　天使用誠信做繃帶，醫好大鵬受傷的翅膀。

　　身沐一片燦爛，心系一份執著，

　　帶著誠信上路，將踏出一路風光！

　　輔導員講話（略）

誠實守信 篇7

　　一、設計意圖

　　1.整個設計依據學生實際

　　在上課前，我對學生對本節教學內容和目標的認知程度進行了調查。

　　調查的結果表明，農村初中學生有相當比例對于誠信在塑造道德人格方面的重要性認識不足，對偶爾撒謊或在小問題上撒謊的行為不以為然，沒有意識到這樣會發展到說謊成性，形成難以改正的惡劣品質；有的學生沒有認識到向他人許諾是一件嚴肅的事情，輕易許諾，不重視兌現，缺乏信用意識。因此加強對學生的誠實守信的思想教育，使他們從思想上牢固樹立誠信意識，從行為上踐行“拒絕謊言，重視承諾”，對學生的成長來說相當必要，也十分緊迫。因此，無論是問題的難度、重點和難點的確立都力求與這一實際相符合，這是取得好的教學效果的基礎所在。

　　2.材料和問題力求新穎新

　　為激發學生的學習興趣，本設計在選用事例、漫畫等材料的時候在符合學生實際的基礎上力求新穎；問題的設計也不流于俗套。給學生一種鮮活生動的感覺，易于激活思維，易于展開聯想。

　　3.課堂組織突出學生主體

　　學生是學習的主人，把學習還給學生是教學改革的一個基本方向。因此，在進行教學組織的時候力求讓學生的身體動起來、思想也動起來，讓他們在體驗中學，在學中體驗。

　　4.注重興趣激發和培養

　　興趣是最好的老師，一節課能否激發學生的學習興趣，直接影響教學的效果；有興趣才會關注，才會參與，才會認真學習；因此在設計環節、選用材料的時候力求激發學生的學習興趣，比如用小品、漫畫等形式來引起學生高度的學習注意。

　　5.注重思路啟迪思想

　　思想品德課是通過思想的觸及，靈魂的觸動來轉變學生的錯誤思想觀念，進而促使其在行為上發生好的變化。因此在本節課的設計當中，我力求使設問能夠問到學生心靈深處，力求使事例能夠觸動學生的靈魂，因此我選用《投資論壇a、b劇》、《小菊的三個遭遇》、誠信宣誓等材料，使孩子們進一步加深對“誠信”體驗和理解。

　　6.注重學生學的效果

　　由于種種原因，一些人對課改存在錯誤的認識，以為搞一些“花樣兒”讓學生玩就是課改，讓學生在課堂上活躍又高興就是課改。其實不然，課改不是拋開教育規律的“造新”，更不是不注重教學效果的表演。本節課的設計力求使學生多一些對誠信感受，多一些誠信知識，多一些對踐行誠信的理解，多一些誠信收獲，多一些對誠信的理性的思考。

　　7.決不脫離課標和教材

　　目前有人把公開課和表演等同起來，以為師生表演得精彩的課就是好課。其實不然，衡量一節好課的標準在于對課程標準的落實程度，而教材是貫徹課標的重要工具和材料，因此，我在教材的處理上，通過齊聲朗讀和預習等方式，力求使學生熟悉教材，重視基礎。

　　9.注重師生和生生的溝通與反饋

　　我們一直反對單邊的教學，對教師來說，一節課的引導和組織是以了解學生為前提的，這就需要必要的教學反饋，反饋的實質是通過及時的交流溝通達到師生互相了解、生生互相了解，從而使一節課在有針對性的組織中和諧有序地進行。所以我設計了課前的調查，使教學設計更有針對性；在課堂上關注學生的思想動向，及時點撥；在課后發放學習反饋表，及時調整和反思，使教與學良性互動，相輔相成。

　　10.著力整合課程資源

　　多媒體與板書相結合；課內知識與時政熱點相結合；老師的資源與學生的資源相結合。采用最新案例、時政熱點，切合學生實際，符合學生認知水平的背景材料；結合音樂、漫畫等，結合多媒體教學課件，以輔助教學。這本身就是課程改革對課程資源整合提出的要求，能夠充分體現思想品德課的時代性，能夠使學生在課堂上體驗生活，在生活中得到體驗。

　　二、教案

　　1.課題、課時：廣東版思想品德八年級上冊第二單元《善待他人》第一節《誠實守信》第2課時。

　　2.教學目標：

　　（1）知識目標和能力目標

　　通過本節教學，使學生學會處理誠實與隱私的關系，了解社會生活中誠實的復雜性；學會處理誠實與隱私的關系；學會區分“善意的謊言”與弄虛作假。了解社會生活中誠實得復雜性。培養和提高做一個誠實得人、過誠實的生活的能力。

　　（2）情感態度和價值觀目標

　　通過本節教學，幫助學生充分認識誠實守信是最重要的交往品德，是做人的基本原則，是做人的基本原則；樹立以誠信為榮，以撒謊、失信為恥的意識，形成穩定的誠信道德情感。

　　3、重點難點

　　如何處理拒絕謊言和保留隱私的關系、學會區分“善意的謊言”與弄虛作假

　　之所以把以上內容確立為本節的重難點，是因為現實生活中，學生對于誠信在塑造道德人格方面的重要性認識不足，對偶爾撒謊或在小問題上的撒謊不以為然，有些人不懂得隱私與守信是個統一的結合體，不懂得分辨善意的謊言與弄虛作假的區別。只有認識這些區別，學生才能真正從思想上認識誠實守信，才能在行動上真正實踐誠實守信。

　　4.教學方法

　　（1）教法：運用情境教學法、啟發教學法、多媒體輔助法。

　　（2）學法：合作學習法、自主探究法。

　　5.板書設計

　　第二單元第一節誠實守信

　　二、拒謊言、重承諾

　　1、謊言的根源及危害

　　2、承諾的重要性及要求

　　三、誠實、隱私與“善意的謊言”

　　1、誠實與隱私

　　2、誠實與“善意的謊言”

　　四、堅守誠信的綠洲

　　1、正確看待社會生活中的不誠信行為

　　2、堅守誠信美德

　　設計意圖：明確強調主干知識，強調重點難點，建立基本知識體系。

　　6.教學過程

　　【環節一：濤聲漸起情境導入】

　　活動一：校園中的誠信考驗

　　（重在引導學生學會拒謊言）

　　教師出示情景。

　　班里數學測試成績發下來了，老師讓同學們把成績告訴家長。小虎只考了65分，他想：“爸爸要是知道我只考了65分，肯定會把我大罵一頓。干脆告訴他我考了85分，只要不給他看試卷就行了。可如果他以后知道了呢？”

　　你能給以上的主人公出什么主意？為什么？

　　學生自由討論。

　　板書：誠實守信

　　知識導讀：帶領學生分析教材

　　板書：二、拒謊言、重承諾

　　1、謊言的根源及危害

　　活動二：投資論壇ab劇

　　（重在引導學生踐守諾言）

　　某地的一家著名的生產燒鵝的廠家，聯系到一個出口業務，要求在一個月內交貨。由于時間很緊，于是全廠職工努力的工作，力爭完成任務。在離交貨日期還有一個星期的時候，有一臺機器壞了，要完成任務，必須要求加班加點。如果你是老總，你怎么做呢？

　　a、讓工人加班b、不加班，和外商解釋

　　工人們聽了老板的話，都決定加班，可是包裝工人小華因為加班使得他不能給朋友過生日，心生惡念，一沖動把一只燒鵝的腿撕下來了吃，然后若無其事的包裝好。在全部整裝待發時，因為良心過不去，報告了廠長。此時貨物已經全部裝上開往港口的火車。這時你是廠長你怎么做。

　　a、卸貨找到少腿燒鵝b、算了

　　該廠把所有貨物全部裝回，全廠職工一個晝夜時間找到了該燒鵝，但是因此推遲了交貨時間，賠償了違約金。這趟生意不但沒賺還賠了。但是這件事情讓外方知道后，和該廠簽定了為期3年的供貨合同。為此該廠的品牌也更加響亮。

　　師：這則故事說明什么？（誠實做人，重視承諾）

　　引導學生閱讀課本p33，歸納出承諾的重要性及要求。

　　設計意圖：通過《小虎的遭遇》《投資論壇a、b劇》的引入，激發學生的學習興趣，導入新課，通過讓學生自己分析小虎說謊后的前后變化，自主做出選擇，來拓展和活躍學生的思維，理解謊言的危害和承諾的重要性。

　　時間：約10分鐘

　　【環節二：思維浪花沙沉水清】

　　活動三：多媒體展示《小菊的遭遇》三個情境，引發討論。

　　【情境一】

　　小菊活潑開朗，說話直爽。那天她對小茜說：“你太胖了，穿這件白色連衣裙不好看，簡直像一只白熊。”

　　小菊的同桌小舟的父母離異，小舟不愿意對別人提這件事，小菊偶然知道了。一次，全班填寫社會調查表，有“是否單親家庭”一欄，小舟空著沒填，小菊當眾大聲問：“你爸媽不是離婚了嗎？”

　　點評：不管怎么說，小菊說的總是實話。

　　你同意以上點評嗎，你怎么看待小菊的行為？如果你是小茜、小舟你會怎么想？

　　設計意圖：使學生學會處理誠實與隱私關系的行為，體會誠實守信的重要性、復雜性，探討如何做誠實守信的人。

　　板書：三、誠實、隱私與“善意的謊言”

　　1.誠實與隱私

　　【情境二】

　　小菊的爺爺得了癌癥，生命即將走到盡頭，但他自己還不知道自己得的是不治之癥。病床前，當爺爺問起自己的病情，小菊的媽媽說：“您的病并不嚴重，只要自己有信心就一定能治好。”站一旁的小菊聽了，不禁納悶：“老師說做人不能弄虛作假，可媽媽為什么要騙爺爺呢？”

　　問：媽媽的行為與我們平常所說的騙人行為是否一樣？請你幫助回答小菊的疑問。

　　設計意圖：使學生學會區分“善意的謊言”與弄虛作假行為，體會誠實守信的重要性、復雜性，探討如何做誠實守信的人。

　　板書：2.誠實與“善意的謊言”

　　【情境三】

　　小菊的爸爸開了一家小酒店，由于貨真價實，服務周到，生意倒也紅火。有一天，小菊放學后去酒店，發現爸爸正在用水和酒精兌制白酒，小菊勸爸爸不能這么做，爸爸說：“我不這樣做，你的學習、生活費用哪里來，像以前雖然生意紅火，但哪比得上這樣錢來得快。”小菊見爸爸不聽，趕緊把這事告訴了媽媽，媽媽說：“怪不得，最近有顧客在說，咱們酒的酒味越來越少了，這樣下去，會把咱們酒店給毀了的呀。”于是，小菊和媽媽想了個辦法，偷偷買了一批正宗的白酒，把爸爸自制的酒換掉，而且，兩人想方設法不讓他有機會制假酒。小酒店生意越來越好，一天晚上，小菊爸說：“咱們酒店能有今天，這可都是我的功勞。”小菊和媽媽趁機把真相告訴了他，小菊爸這才恍然大悟，承認了自己的錯誤。

　　提問：1、小菊家的酒店能有今天的紅火，真的是小菊爸的功勞嗎？為什么？

　　2、小菊爸的做法會得到什么？失去什么？

　　3、小品中涉及到了哪些方面的利益沖突？怎樣看待小菊和媽媽的做法？

　　學生在觀看情景后小組討論。

　　設計意圖：引導學生明確在涉及利益沖突時，誠信守則要求我們站在多數人利益一邊；在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊，決不能因小失大；在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊。

　　活動四：借我一雙慧眼

　　通過《小菊的遭遇》讓同學們知道欺騙、撒謊是錯誤的行為。然而在現實生活中還存在許多不誠實的人和不守信的行為，請同學們戴上一雙慧眼，來開展打假大行動。

　　在學生揭示生活中缺乏誠信的陰暗面之后，老師再組織學生討論：面對這些不誠信行為，我們能做些什么？

　　設計意圖：引導學生正確看待社會生活中的不誠信行為，并樹立正確的誠信道德觀。

　　板書：四、堅守誠信的綠洲

　　1、正確看待社會生活中的不誠信行為

　　2、堅守誠心的美德

　　時間安排：約20分鐘

　　【環節三：潮起潮落自覺行動】

　　活動五：真情寄語

　　誠信是買東西忘記帶錢時，老板仍將貨物塞在你手中送你出門的輕輕一笑；誠信是在一連串失敗后，朋友們主動伸出的那一雙雙溫熱的手；誠信是為徘徊在路口的陌生人指路后，看到他臉上淡然的一笑！誠信可以是從前百年老店里賒帳的帳單，也可以是今天人們手中的信用卡。誠信是一種美德，只有誠信的種子才能培育出善良、正直、勇敢、謙遜的果實。

　　·誠信宣誓：

　　我宣誓：

　　言必行，行必果；

　　知之為知之，不知為不知；

　　以誠信換取誠信；

　　以誠信獲得成功；

　　用誠信開啟知識之窗；

　　用誠信鼓起上進之帆；

　　我誠信，我光榮；

　　我誠信，我自尊；

　　我誠信，我成功；

　　我要做一個誠信的小公民。

　　宣誓人：

　　設計意圖：引起學生思想共鳴，通過宣誓樹立學生誠信道德情感。

　　時間安排：8分鐘

　　【環節四：沖浪行動練習鞏固】

　　1、下列觀點正確的是：

　　a、說謊，只要不被人發現，一樣可以做誠實的人，值得信任。

　　b、要做誠實的人，就必須一句謊話都不能說，否則就是不誠實。

　　c、對人誠實與尊重他人的隱私，是相互關聯且常常發生沖突的兩種道德準則。

　　d、做誠信的人很簡單，只要說實話就行。

　　2、當你遇到下面的情境，你該怎么辦？

　　情境一、期末考試的考場上，你被一道題難住了，你發現旁邊的小王一節全部答對了，你會怎么辦？

　　情境二、你撿到了一個裝了很多錢的皮包，而周圍并沒有人，你會怎么辦

　　情境三、你的朋友偷了別人的東西，跑到你家躲避警察的追捕，你會怎么辦？

　　老師對學生進行思路引導：定性質（這是什么事）→談感想（對此事有什么感受）→導行動（我們應該怎么做）

　　設計意圖：通過練習鞏固所學知識，拓展知識面，提高同學運用所學知識分析和解決問題的能力。

　　時間：約5分鐘

　　【環節五：余波又現教學小結】

　　課堂小結：

　　本節課我們主要學習了誠實與撒謊、重承諾的關系，誠實、隱私與善意的謊言的關系，通過本課的學習，希望同學們在日常生活中必須堅守誠信的綠洲！

　　設計意圖：突出重點，強化鞏固，激發興趣，減輕作業負擔，促進合作，提高能力。

　　時間：約2分鐘

　　7.教學反思

　　從學生在課堂上回答問題的情況來看，有些問題較有難度，確實要及時引導、啟發、點撥，并加以小結，使學生在老師的幫助下把未知變成已知。

　　從課堂氛圍來看，學生參與的積極性較高，特別是《投資論壇a、b劇》、《一次家長會的故事》、《小菊的遭遇》及最后的誠信宣誓，這反映出學生對于新穎的材料更感興趣，今后在設計教學、篩選資源的時候可以請學生代表幫忙篩選，這樣能更符合學生的認知水平。

　　從學生的反饋表中可以看出，絕大多數學生對重點的掌握程度、難點的理解程度都達到了老師定制的目標要求。這從另外一個側面提醒我在今后的教學中，一定要更加科學、謹慎地制定教學的目標。學生的學習反饋表也對我的板書做出了中肯的評價，確實要在粉筆字上多下功夫。

誠實守信 篇8

　　下面是關于《從小牢記價值觀 做誠實守信少年》----少先隊活動課說課稿范文，歡迎閱讀借鑒!

　　《從小牢記價值觀 做誠實守信少年》

　　----少先隊活動課說課稿

　　屏山縣大乘鎮中心小學校：劉艷瓊

　　尊敬的各位評委老師：大家好!我叫劉艷瓊。是屏山縣大乘鎮中心小學的一名中隊輔導員。今天我說的少先隊活動課的主題是：《從小牢記價值觀 做誠實守信少年》。下面我將從活動背景、設計理念、活動目標、活動準備、活動過程等幾個方面作具體的闡述。

　　一、說活動背景：

　　少年是祖國的未來，民族的希望。價值觀則是人們關于生活中基本價值的信念、信仰、理想等思想觀念的總和。在青少年的價值觀形成時期，幫助、指導他們樹立正確的價值觀，具有十分重要的歷史意義。

　　二、說設計理念：

　　我國思想文化建設的重要目標之一是樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。學生在價值追求上抱有怎樣的信念、信仰、理想，便構成了價值觀特有的思想內容。 價值觀對學生的行為有著深層的導向作用。在現實生活中，我們總是盡可能地按照自己的價值觀去生活、處世。這就迫切需要使學生們對價值觀的正確性有更深更正確的了解!

　　三、說活動目標：

　　1、通過此次活動把社會主義核心價值觀融化在學生心里，銘刻在腦海中，明白價值觀的重要性，從而種下社會主義核心價值觀的種子。

　　2、從實際生活入手，懂得要從自己做起、身邊做起，爭做誠實守信的好少年，并用實際行動踐行社會主義核心價值觀。

　　四、說活動準備：

　　輔導員準備：(1).課件準備(2).選定主持人 、演員進行訓練

　　(3).準備隊旗等教具。 (4)收集社會主義核心價值體系內涵外延的材料等

　　學生準備：(1)搜集身邊關于誠實守信的故事或行為

　　(2)初步了解什么是社會主義核心價值觀。

　　五、說活動過程：

　　第一環節：理論感知價值

　　1.首先由中隊主持人講話，引入本次活動主題。 2.接著讓學生齊誦“核心價值觀順口溜。

　　〖設計意圖：幫助學生初步地感知了價值觀，形成了一定的感性認識。〗

　　第二環節：實踐認知價值

　　1.觀看學生導演的小品《考試》，然后說說自己受到了什么啟發?

　　這個有關考試作弊的小品故事來自學生學習生活,它讓學生真實的體會到了誠信的重要性。

　　〖設計意圖：使學生明白價值觀其實就在我們的生活中，就在我們身上，它并非空洞或抽象的。〗

　　第三環節：研討領悟價值

　　讓學生討論問題：作為一名小學生，在學習和生活中我們該如何踐行誠實守信的價值?

　　〖設計意圖：使學生更深刻更正確地領悟價值觀的重要作用，初步樹立了正確的價值觀，并下決心在價值觀的引導下要做一位“誠實守信”的好少年。〗

　　第四環節：快樂品味價值

　　1. PPT分三個層面出示24字核心價值觀，請全班同學集體朗誦，并嘗試用自己的話理解24個字的內涵。

　　2.莊嚴宣誓

　　中隊長小結發言后一同面向隊旗面向五星紅旗莊嚴宣誓： 接著誦讀梁啟超先生的《少年中國說》

　　〖通過這一環節讓學生進一步鞏固核心價值觀并達到背誦的目的。讓24個字融化在心間，銘刻在腦海里。〗

　　以上四個環節由淺入深， 層層遞進，充分調動了學生的多種感官參與活動，促進了學生身心和能力的發展，順理成章的達到了本次活動的目的。

　　以上就是我對《從小牢記價值觀，做誠實守信少年》這節少先隊活動課的闡述。存在的不足之處還懇請各位評委老師批評指正。謝謝!

誠實守信 篇9

　　一、拒謊言、重承諾

　　1、謊言的根源及危害

　　2、承諾的重要性及要求

　　二、誠實、隱私與“善意的謊言”

　　1、誠實與隱私

　　2、誠實與“善意的謊言”

　　三、堅守誠信的綠洲

　　1、正確看待社會生活中的不誠信行為

　　2、堅守誠信美德

　　設計意圖：明確強調主干知識，強調重點難點，建立基本知識體系。

　　教學過程

　　【環節一：濤聲漸起 情境導入】

　　活動一：校園中的誠信考驗

　　（重在引導學生學會拒謊言）

　　教師出示情景。

　　班里數學測試成績發下來了，老師讓同學們把成績告訴家長。小虎只考了65分，他想：“爸爸要是知道我只考了65分，肯定會把我大罵一頓。干脆告訴他我考了85分，只要不給他看試卷就行了。可如果他以后知道了呢？”

　　你能給以上的主人公出什么主意？為什么？

　　學生自由討論。

　　板書：誠實守信

　　知識導讀：帶領學生分析教材

　　板書：一、拒謊言、重承諾

　　1、謊言的根源及危害

　　活動二：投資論壇AB劇

　　（重在引導學生踐守諾言）

　　某地的一家著名的生產燒鵝的廠家，聯系到一個出口業務，要求在一個月內交貨。由于時間很緊，于是全廠職工努力的工作，力爭完成任務。在離交貨日期還有一個星期的時候，有一臺機器壞了，要完成任務，必須要求加班加點。如果你是老總，你怎么做呢？

　　A、讓工人加班 B、不加班，和外商解釋

　　工人們聽了老板的話，都決定加班，可是包裝工人小華因為加班使得他不能給朋友過生日，心生惡念，一沖動把一只燒鵝的腿撕下來了吃，然后若無其事的包裝好。在全部整裝待發時，因為良心過不去，報告了廠長。此時貨物已經全部裝上開往港口的火車。這時你是廠長你怎么做。

　　A、卸貨找到少腿燒鵝 B、算了

　　該廠把所有貨物全部裝回，全廠職工一個晝夜時間找到了該燒鵝，但是因此推遲了交貨時間，賠償了違約金。這趟生意不但沒賺還賠了。但是這件事情讓外方知道后，和該廠簽定了為期3年的供貨合同。為此該廠的品牌也更加響亮。

　　師：這則故事說明什么？（誠實做人，重視承諾）

　　引導學生閱讀課本P33，歸納出承諾的重要性及要求。

　　設計意圖：通過《小虎的遭遇》《投資論壇A、B劇》的引入，激發學生的學習興趣，導入新課，通過讓學生自己分析小虎說謊后的前后變化，自主做出選擇，來拓展和活躍學生的思維，理解謊言的危害和承諾的重要性。

　　時間：約10分鐘

　　【環節二：思維浪花 沙沉水清】

　　活動三：多媒體展示《小菊的遭遇》三個情境，引發討論。

　　【情境一】

　　小菊活潑開朗，說話直爽。那天她對小茜說：“你太胖了，穿這件白色連衣裙不好看，簡直像一只白熊。”

　　小菊的同桌小舟的父母離異，小舟不愿意對別人提這件事，小菊偶然知道了。一次，全班填寫社會調查表，有“是否單親家庭”一欄，小舟空著沒填，小菊當眾大聲問：“你爸媽不是離婚了嗎？”

　　點評：不管怎么說，小菊說的總是實話。

　　你同意以上點評嗎，你怎么看待小菊的行為？如果你是小茜、小舟你會怎么想？

　　設計意圖：使學生學會處理誠實與隱私關系的行為，體會誠實守信的重要性、復雜性，探討如何做誠實守信的人。

　　板書：二、誠實、隱私與“善意的謊言”

　　1、誠實與隱私

　　【情境二】

　　小菊的爺爺得了癌癥，生命即將走到盡頭，但他自己還不知道自己得的是不治之癥。病床前，當爺爺問起自己的病情，小菊的媽媽說：“您的病并不嚴重，只要自己有信心就一定能治好。”站一旁的小菊聽了，不禁納悶：“老師說做人不能弄虛作假，可媽媽為什么要騙爺爺呢？”

　　問：媽媽的行為與我們平常所說的騙人行為是否一樣？請你幫助回答小菊的疑問。

　　設計意圖：使學生學會區分“善意的謊言”與弄虛作假行為，體會誠實守信的重要性、復雜性，探討如何做誠實守信的人。

　　板書：2.誠實與“善意的謊言”

　　【情境三】

　　小菊的爸爸開了一家小酒店，由于貨真價實，服務周到，生意倒也紅火。有一天，小菊放學后去酒店，發現爸爸正在用水和酒精兌制白酒，小菊勸爸爸不能這么做，爸爸說：“我不這樣做，你的學習、生活費用哪里來，像以前雖然生意紅火，但哪比得上這樣錢來得快。”小菊見爸爸不聽，趕緊把這事告訴了媽媽，媽媽說：“怪不得，最近有顧客在說，咱們酒的酒味越來越少了，這樣下去，會把咱們酒店給毀了的呀。”于是，小菊和媽媽想了個辦法，偷偷買了一批正宗的白酒，把爸爸自制的酒換掉，而且，兩人想方設法不讓他有機會制假酒。小酒店生意越來越好，一天晚上，小菊爸說：“咱們酒店能有今天，這可都是我的功勞。”小菊和媽媽趁機把真相告訴了他，小菊爸這才恍然大悟，承認了自己的錯誤。

　　提問：

　　1、小菊家的酒店能有今天的紅火，真的是小菊爸的功勞嗎？為什么？

　　2、小菊爸的做法會得到什么？失去什么？

　　3、小品中涉及到了哪些方面的利益沖突？怎樣看待小菊和媽媽的.做法？

　　學生在觀看情景后小組討論。

　　設計意圖：引導學生明確在涉及利益沖突時，誠信守則要求我們站在多數人利益一邊；在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊，決不能因小失大；在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊。

　　活動四：借我一雙慧眼

　　通過《小菊的遭遇》讓同學們知道欺騙、撒謊是錯誤的行為。然而在現實生活中還存在許多不誠實的人和不守信的行為，請同學們戴上一雙慧眼，來開展打假大行動。

　　在學生揭示生活中缺乏誠信的陰暗面之后，老師再組織學生討論：面對這些不誠信行為，我們能做些什么？

　　設計意圖：引導學生正確看待社會生活中的不誠信行為，并樹立正確的誠信道德觀。

　　板書：三、堅守誠信的綠洲

　　正確看待社會生活中的不誠信行為

　　堅守誠心的美德

　　時間安排：約20分鐘

　　【環節三：潮起潮落 自覺行動】

　　活動五：真情寄語

　　誠信是買東西忘記帶錢時，老板仍將貨物塞在你手中送你出門的輕輕一笑；誠信是在一連串失敗后，朋友們主動伸出的那一雙雙溫熱的手；誠信是為徘徊在路口的陌生人指路后，看到他臉上淡然的一笑！誠信可以是從前百年老店里賒帳的帳單，也可以是今天人們手中的信用卡。誠信是一種美德，只有誠信的種子才能培育出善良、正直、勇敢、謙遜的果實。

　　·誠信宣誓：

　　我宣誓：

　　言必行，行必果；

　　知之為知之，不知為不知；

　　以誠信換取誠信；

　　以誠信獲得成功；

　　用誠信開啟知識之窗；

　　用誠信鼓起上進之帆；

　　我誠信，我光榮；

　　我誠信，我自尊；

　　我誠信，我成功；

　　我要做一個誠信的小公民。

　　宣誓人：

　　設計意圖：引起學生思想共鳴，通過宣誓樹立學生誠信道德情感。

　　時間安排：8分鐘

　　【環節四：沖浪行動 練習鞏固】

　　1、下列觀點正確的是：（ ）

　　說謊，只要不被人發現，一樣可以做誠實的人，值得信任。

　　要做誠實的人，就必須一句謊話都不能說，否則就是不誠實。

　　對人誠實與尊重他人的隱私，是相互關聯且常常發生沖突的兩種道德準則。

　　做誠信的人很簡單，只要說實話就行。

　　2、當你遇到下面的情境，你該怎么辦？

　　情境一、期末考試的考場上，你被一道題難住了，你發現旁邊的小王一節全部答對了，你會怎么辦？

　　情境二、你撿到了一個裝了很多錢的皮包，而周圍并沒有人，你會怎么辦

　　情境三、你的朋友偷了別人的東西，跑到你家躲避警察的追捕，你會怎么辦？

　　老師對學生進行思路引導：定性質（這是什么事）→談感想（對此事有什么感受）→導行動（我們應該怎么做）

　　設計意圖：通過練習鞏固所學知識，拓展知識面，提高同學運用所學知識分析和解決問題的能力。

　　時間：約5分鐘

　　【環節五：余波又現 教學小結】

　　課堂小結：

　　本節課我們主要學習了誠實與撒謊、重承諾的關系，誠實、隱私與善意的謊言的關系，通過本課的學習，希望同學們在日常生活中必須堅守誠信的綠洲！

　　設計意圖：突出重點，強化鞏固，激發興趣，減輕作業負擔，促進合作，提高能力。

　　時間：約2分鐘

　　7.教學反思

　　從學生在課堂上回答問題的情況來看，有些問題較有難度，確實要及時引導、啟發、點撥，并加以小結，使學生在老師的幫助下把未知變成已知。

　　從課堂氛圍來看，學生參與的積極性較高，特別是《投資論壇A、B劇》、《一次家長會的故事》、《小菊的遭遇》及最后的誠信宣誓，這反映出學生對于新穎的材料更感興趣，今后在設計教學、篩選資源的時候可以請學生代表幫忙篩選，這樣能更符合學生的認知水平。

　　從學生的反饋表中可以看出，絕大多數學生對重點的掌握程度、難點的理解程度都達到了老師定制的目標要求。這從另外一個側面提醒我在今后的教學中，一定要更加科學、謹慎地制定教學的目標。學生的學習反饋表也對我的板書做出了中肯的評價，確實要在粉筆字上多下功夫。

誠實守信 篇10

　　一、 學習目標：

　　知識與能力：

　　懂得誠實的含義，懂得誠實是做人的基本原則，是最重要的交往品德。

　　知道拒絕謊言、重視承諾的要求和意義，學會處理誠實與隱私的關系。

　　了解社會生活中誠實的復雜性。

　　培養和提高做一個誠實的人、過誠實的生活的能力。

　　情感、態度與價值觀：

　　認識誠實守信是最重要的交往品德，是做人的基本原則；樹立以誠信為榮，以撒謊、失信為恥的意識，形成穩定的誠信道德情感。

　　二、教學重點：誠信的意義和兩方面的基本要求

　　三、教學難點：如何處理拒絕謊言和保留隱私的關系

　　四、知識要點：

　　一）誠實是做人的基本原則

　　1、 誠實的內涵

　　2、 誠實的重要性

　　二）拒謊言，重承諾

　　1、 謊言的根源及危害

　　2、承諾的重要性及要求

　　三）誠實、隱私與“善意的謊言”

　　1、誠實與隱私

　　2、誠實與“善意的謊言”

　　四）堅守誠信的綠洲

　　1、準確看待社會生活中的不誠信行為

　　2、堅守誠信美德

　　五、教學過程：

　　第一課時

　　（一）、導入：

　　引導學生閱讀課本P30，社會風景，“日常瑣事‘點評’”：

　　小康家的房子

　　小蕾借錢

　　阿白叔的香腸

　　他們的點評你同意嗎？如果事情再往下發展會發生哪些事呢？

　　（請大家發揮合理想象，想象一下這三個場景接下來會發生什么事。）

　　思考：這樣的結果是怎樣造成的？（喪失誠實守信的道德品質）

　　（二）、誠實是做人的基本原則

　　1、誠實的內涵：

　　（1）什么是誠實？（說老實話、辦老實事，不弄虛作假，不隱瞞欺騙，不自欺欺人，表里如一。）

　　對自己：不自欺，內心坦蕩蕩，不說違心話，不做違心事。

　　誠實

　　對他人：誠懇實在，不說假話，不做假事，言行一致，踐守諾言

　　（2）誠實與守信的關系：（誠實是守信的基礎，守信則是誠實的外現。誠實守信，不論在哪個年代，哪個國度，都是一種最受重視和最值得珍視的品德，一個拋棄了誠信，靠撒謊和欺騙他人生活的人為社會不齒，也不可能在事業上取得真正的成功。）

　　（3）忠誠老實的人也有可能犯錯誤，但同虛偽的人犯錯誤的性質不同。

　　（4）商鞅言而有信的故事，這個故事為什么流傳至今？

　　你還知道哪些講誠信的故事嗎？

　　2、 誠信的重要性：

　　從這些故事中可以看出，每個人都不愿意與不誠實、愛說謊的人打交道，因為這種人無法給人一種信任感和安全感。誠實守信是交友之道、為人之道。它對于個人、對于企業團體、對于一個國家一個丈夫都是一種重要的品質。

　　對個人 （得黃金百斤，不如得季布一諾）

　　對企業團體 （誠實的業務員）

　　對國家對政府（商鞅言而有信的故事）

　　（三）、拒謊言，重承諾

　　1、拒謊言：不撒謊是誠實的必然要求。

　　為什么有的'人要說謊？

　　怎樣看待撒謊？

　　撒謊會有什么結果？（說謊的危害？）

　　3、 重承諾：一不應該輕諾，

　　二應該重諾

　　4、 說一說重誠信的名言警句：

　　（四）、誠實、隱私與“善意的謊言”：

　　做人既需要老實，還需要智慧。

　　1、 誠實與隱私

　　課本P30社會風景，“直爽的小菊”，思考：說老實話要有界限嗎？為什么？

　　2、 誠實與“善意的謊言”

　　（五）、小結

　　第二課時

　　（一）、復習導入：

　　通過上一課的學習，我們知道了什么叫誠信，誠信的重要性，以及怎樣才能做到誠信，做到誠實還要正確地對待隱私與“善意的謊言”。

　　（二）堅守誠信的綠洲

　　1、正確看待社會生活中的不誠信行為

　　請學生列舉社會不誠信行為，以及不誠信行為帶來的后果。

　　如南京冠生園事件，農民工討工錢殺人事件等等

　　小結：社會上總會存在不完美、不理想的狀況，這才需要品德高尚的人去推動社會進步。我們就應該從自己做起，以自己的道德行為改善社會。目前我國正在完善法制建設，加強社會道德規范宣傳教育，社會主義市場經濟秩序逐步完善，社會和個人信用制度逐步健全，全社會正在樹立起誠信的道德標尺，誠信的缺失情況將會逐步扭轉。

　　2、堅守誠信美德

　　（1）閱讀與感悟《一諾千金》

　　哪些語句給你帶來最大的感悟？

　　小結：一個人要想在社會立足，干出一番事業，就必須具有誠實守信的品德。“不信于一時，則不信于一世”，因此我們從現在起就要在學習、工作和生活中，以誠信為本，踏實做人，為學要嚴，為人要正，做一個德才兼備的人。

　　可能有人會說：從道理上講，做老實人是美德，但實際上會吃虧。在現實中的確有這種情況，忠誠老實的人可能一時受挫，有時誠實與說謊就是一對矛盾，就構成了“誠實的兩難”。

　　（2）課本P36：小辯論會“誠實的兩難”

　　論題：誠實的兩難

　　正方：應該對別人展現自己的本來面貌

　　反方：應該努力給別人留下好印象

　　通過辯論，進一步明確誠信的意義。

　　（3）課本P34：“自我檢測”

　　（三）小結

　　（四）教學反思：在本課教學時關鍵是引導學生把學到的理論知識落實到日常行動上，尤其是學習生活中做到不抄襲、不作弊等。

誠實守信 篇11

　　初XX年級20班   何明元

　　時間：待定

　　地點：初二（20）班教室

　　主持人：趙登洋或龔曉婷

　　主題：有禮貌，講誠信，爭做文明中學生

　　目的：為了幫助同學更好貫徹“文明、誠實、守信”的做人原則,作一個有優良品質的文明中學生，結合巴川中學文明與不文明的現象談談自已的觀點，同時發出倡議：希望大家做一名值得自豪的文明中學生。

　　準備：1、提前布置主題班會內容，叫同學們收集有關“文明”的材料。

　　2、叫同學們結合校園中文明與不文明的現象做好發言準備。

　　3、安排兩位同學準備小品《碰撞以后》。

　　過程：

　　1、主持人開場白：

　　老師，同學們，大家下午好！今天我班在這里開展主題班會，希望大家相互配合，積極發言。下面班會正式開始。從踏進這個校園開始，每天我們呼吸著她馥郁的芬芳，采擷著知識的花粉。多少個清晨，駝背的身影朦朧在乳白色的薄霧中，為校園，為我們默默辛勤地耕耘著。我們不應只聽著老師的箴言，校園需要每個人共同努力來建造，需要我們做文明的巴中人，在良好的言行下為學校增添光彩。

　　我想問大家，你們文明嗎？我們談談身邊存在有哪些不文明現象。

　　2、同學們各抒己見，自由發言。

　　魏  攀： 同學們亂扔亂丟亂吐現象十分嚴重，扔紙片、扔包裝袋、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走著，吃著，吐著，扔著，特別是有些女同學大口大口吃著東西，邊走邊吃邊扔邊吐，看看樓梯、樓道、階梯教室，有的同學上課吃瓜子，好吃到了極點，還有的同學隨地吐痰，還帶伴奏的，教室里，課桌下，鼻涕到處抹。（邊說邊表演，全班大笑）

　　李忱穎：魏攀說的沒錯，我們身邊破壞公共財物也十分嚴重，舉兩個例子，班上的撮箕、掃把、提水桶領回來不幾天就損壞了，還有很多同學的課桌都畫了“大花臉”。（一些同學默不作聲）

　　石浩霆：還有一些欺負弱者或弱勢群體的，同情弱者，是中國的人之常情，但有的同學以大欺小，以強凌弱，特別是欺負那些弱者，甚至亂起綽號，以別人的殘疾來取笑，有的人給教師或班主任起綽號。

　　主持人：剛才同學們說的是大家平時經常看到的不文明的現象，不能這么做。

　　3、小品表演

　　《碰撞以后》

　　第一場：兩位同學，其中a站在窗前欣賞校園風景，悠閑得很。b走過身旁時，正好a轉身，無意相互碰撞，便互相出言不遜，后廝打起來。此時，班長瞧見，批評雙方，才得以和解。

　　主持人：在日常生活中，類似這種因小事而導致事態擴大的事件時有發生。這既有損于自己的形象，又損害了集體的榮譽。如果他們碰撞以后，采取另一種方式，又會是如何呢？請大家看第二場。

　　第二場：a碰撞b后，a先微笑地說：“對不起！” b再微笑地說：“沒關系！”禮貌和解。

　　主持人：小品《碰撞以后》給我們留下了許多思考。特別是第二場，雙方采用了微笑的表情和禮貌的語言，從而化干戈為玉帛，可見我們日常生活中的“微笑”和“文明禮貌”是何等的重要。那么，我們如何做一個文明的學生呢？

　　4、同學們討論、發言。

　　周詩麒：文明就文明有言行上。文明言行主要是三管好。管好你

　　的嘴，不要罵人，不講臟話，不放野活，不起綽號，不亂吐，管好你的腳，不要亂走、亂踢、亂蹋、亂踩，管好的你的手，不要亂扔亂丟，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財物，不要亂采亂摘。

　　劉  歡：做文明中學生人人從我做起。如果我們每個人都做文明人，我們

　　的學校就會成為名符其實的文明學校，我們不僅要做文明人，做有教養的人，做別人稱道的人，做受人尊敬的人，還要敢于同不文明人做斗爭，幫助不文明人改正不文明行為。

　　夏歡：表里一致，做一個內秀外美的中學生。

　　主持人：下面我們請班長龔曉婷來宣讀倡議書。

　　5、倡議書

　　親愛的同學們：

　　學生，家之學子，國之未來。我們應該切之弊病，正身立己，掃除不良行為習慣。關鍵在于自身思想上的認識與重視。只要我們有恒心，有毅力，沒有攻不破的難關；只要我們真正有“建文明校園,做文明學生”這個信念，就能清除掉所有的“問題”，完善自我。踏踏實實做事，正正穩穩做人，積極樹立校園新風。只有這樣，我們才能從根源上發現到自己的問題所在，提高個人修養，只有這樣才能真正成為一個和諧發展的人，一個文明合格的當代中學生。在此，我們呼吁大家以文明為己任，從現在做起，從自身做起，從自己身旁點滴小事開始，時刻緊記我們的口號：人人講文明進步,從改掉一個不良習慣做起！由此，班委倡議:

　　（1）、愛班愛校，說文明話，作文明人，塑造巴中學子文明形象。

　　（2）、以校為家，愛護公共設施，杜絕損壞公物，拒絕課桌文化。

　　（3）、遵守公共規則，維護正常的校園秩序。

　　（4）、戒除抽煙、酗酒，嚴守校規校紀。

　　（5）、服飾整潔大方，不得染發、不配帶耳環、項鏈等飾物。

　　（6）、男女同學，自尊自愛，正常交往，舉止文明，言行得體。

　　同學們，借此契機，端正思想、嚴守校紀、去病端、樹新風。爭建文明學校！請記住我們的目標：建設文明校園，爭做文明學生。

　　主持人：下面我們請班主任做總結。

　　6、班主任總結

　　同學們，我們每個人在這里求學，都有追求，都有理想，都有志向，如果說巴川中學一片沃土的活，我們要在這里把我的耕作變成果實，實現我們的追求；如果說是一支拐杖的活，我們要拄著這支拐杖攀登高峰，實現我們的志向；如果說巴川中學是一只展翅飛翔巨鳥的話，那她會承載著我們的希望去實現我們的理想。我們的同學們要做一個文明的人，一個誠實的人，一個守紀的人，做一名文明的中學生，為學校做一點事，為學校建立良好的形象。學校是我們人生的起步，理想的種子要播種，人生的意義要認識……這里有青春的幻想，有未來的呼喚。讓我們以文明的中學生，用心中熾熱的愛來歌頌她，贊美她。

誠實守信 篇12

　　一、活動準備：

　　1、課外收集有關誠信的名言、警句、俗語。

　　2、安排唐豪、田元、于忠善、劉海波、盛小英、付娜等六位同學準備歷史劇《趙氏孤兒》的表演。

　　3、課前在黑板上板書誠實守信，做人之本八個藝術大字，其下配一副標題20xx級八班主題班會。

　　二、活動目的：

　　1、讓全體同明確誠信的具體涵義。

　　2、使同學們對誠信有更加深刻的認識，認識到誠實守信，做人之本。

　　3、教育全班同學要誠實為本，守信做人。

　　三、活動時間和地點：

　　20xx年12月8日， 20xx級八班教室。

　　四、活動方式：

　　表演歷史劇、討論、講故事等。

　　五、活動內容及過程安排：

　　主持人(蔣玉梅)莎士比亞曾說過：真誠是偽善的天敵，它能贏得所有人的心。內不欺己，外不欺人是弘一大師的教誨。泰戈爾也曾這樣描述：虛偽的真誠，比惡魔更可怕。

　　主持人(賀葦)大家還記得那些美麗的傳說嗎?手捧空花盆的孩子坐上了王位;美麗的公主拒絕了父王那美麗卻沒有香味的鮮花;伴隨著我們童年的狼來了的故事……請唐豪等同學為大家表演：歷史劇《趙氏孤兒》前一部分內容。

　　(多媒體展示)故事梗概：趙氏孤兒的這段故事最早見之于司馬遷所著的《史記?趙世家》。晉景公年間，奸臣屠岸賈欲除忠烈名門趙氏。他率兵將趙家團團圍住，殺掉了趙朔、趙同、趙括、趙嬰齊等全家老小。惟一漏網的是趙朔的妻子，她是晉成公的姐姐，肚子里懷著孩子，躲藏在宮中。趙朔有個門客叫公孫杵臼，還有一個好友叫程嬰。趙朔死后，兩個人聚到了一起。公孫杵臼質問程嬰：你為什么茍且偷生?程嬰說：趙朔之妻正在懷孕，若生下來是個男的，就把他撫養成人，報仇血恨，若是個女的，我就徹底失望了，只好以死報答趙氏知遇之恩。不久，趙妻就分娩了，在宮中生下個男孩。屠岸賈聞之，帶人到宮中來搜索，沒有找到趙氏母子的藏身之處。母子倆逃脫這次劫難后，程嬰對公孫杵臼說：屠岸賈這次沒找到孩子，絕對不會罷休。你看怎么辦?……

　　主持人(賀葦)故事進行到此，程嬰應該何去何從?如果是你，你會做何選擇呢?是犧牲自己和兒子，保全趙氏遺孤還是交出趙氏遺孤，保全自己及家人?或者，你還有什么更好的選擇?給大家5分鐘的時間，把自己的想法寫下了，然后交流。

　　同學(鄧中廷)：我認為劇中的主人翁應該選擇第一種犧牲自己一家，保全孤兒。因為受人之托，忠人之事，既然答應了，就應該不惜一切代價來完成自己的承諾，即使是自己及家人的生命。再說如果按照第二種選擇，屠岸賈也不見得會輕易放過程嬰，有可能不但沒有保住趙氏遺孤，自己也身首異處，會落得個既不守信又不保命的下場。

　　同學(陳佳樂)：我同意他的看法，既然給了別人自己的承諾，就應該一諾千金，一定要實現自己的諾言，不應失信于人，而且程嬰是趙朔忠實的部下，如果為了保全自己及家人而犧牲趙朔的孩子的話，那是不忠;趙朔對程嬰有知遇之恩，連恩人的遺孤尚不能保護，那便是不義。不忠不義之人，我想他也不會有臉面再活在這個世上了。(掌聲)

　　同學(李紅英)：我認為這兩種方法都犯了同一個錯誤走了極端。若大一個京城，難道還找不出個嬰兒來代替趙氏孤兒和自己的孩子嗎?如果程嬰能找個孤兒來替代，就能保全自己一家人的性命，最重要的`是保全了趙氏遺孤，這樣兩全其美的辦法又何樂而不為之呢?這就是本人的看法。(掌聲)

　　同學(李小婭)：這位同學的想法倒是不錯，可太過于理想化，不太符合當時的實際情況，程嬰能想出這樣辦法的幾率實在太小了，我不是說他不夠聰明，而是他身為俠義之士，不會為了保全自己，而加害于他人，就算他找了個嬰兒代替，仇家會輕易相信嗎?他會輕易放過程嬰一家嗎?答案是未知的。程嬰唯一的選擇只能是舍身取義，犧牲自己一家，保全趙氏孤兒，我相信他會這樣做的。(掌聲)

　　同學張春蓮：作為一個現代人，我們的思考方式和許多想法都是與古人不同的。所以，我們應該從古人的角度去思考，再做出選擇。古人的思想主要是受孔孟儒家思想的影響，孔曰成仁，孟曰取義，取義則重于舍身，帝王之尊，萬民之上，君要臣死，臣不得不死，與現代的人的想法相差甚遠，人不為己，天誅地滅這是最為突出的，所以，如果是我選的話，則一定會選擇取身而舍義，但程嬰一定會選擇取義而舍身。(掌聲)

　　同學周港：我們這里要講的是誠信，做出選擇最重要的標準和出發點也應是誠信。 誠信乃誠實守信，守信則就是要實現自己的諾言，一言九鼎，程嬰已經答應了撫養趙氏孤兒長大，這是不爭的事實，如果他是個講誠信的人，他就定會犧牲自己，來保全趙氏孤兒的。

　　主持人(蔣玉梅)非常精彩的討論。雖然只是討論，但大家積極的發言卻像是一場辯論。無論如何，先讓我們把心靜下來，欣賞一首來自賀葦、曾甜蜜、為我們帶來的英文歌曲《Take a Look at Me Now》。

　　多媒體伴奏：英文歌《Take a Look at Me Now》欣賞。

　　主持人(賀葦)謝謝，謝謝他們，非常動聽的《Take a Look at Me Now》把我們帶入了充滿歐美風情的世界。接下來，女生寢室要告訴你，其實中文歌才是黑眼睛黃皮膚的你我的《主打歌》。

　　多媒體伴奏：中文歌《主打歌》欣賞。

　　主持人(蔣玉梅)請同學們展示自己所收集的有關誠信的名言、警句、俗語。

　　(多媒體展示)

　　1、 遵守諾言就象保衛你的榮譽一樣。 (法)巴爾扎克

　　2、一言既出，駟馬難追。 中國俗語

　　3、對人以誠信，人不欺我;對事以誠信，事無不成。(中)馮玉祥

　　4、信用既是無形的力量，也是無形的財富。 (日)松下幸之助

　　5、良心是我們每個人心頭的崗哨，它在那里值勤站崗，監視著我們別做出違法的事情來。 (英)毛姆

　　6、一言既出，駟馬難追。 中國諺語

　　7、走正直誠實的生活道路，必定會有一個問心無愧的歸宿。(蘇)高爾基

　　8、不要說謊，不要害怕真理。 (俄)列夫?托爾斯泰

　　9、坦白是誠實和勇敢的產物。 (美)馬克。?吐溫

　　9、失足，你可以馬上恢復站立;失信，你也許永難挽回。(美)富蘭克林

　　10、一個人嚴守諾言，比守衛他的財產更重要。(法)莫里哀

　　11、對自己真實，才不會對別人欺詐。 (英)莎士比亞

　　12、信用難得易失。費10年功夫積累的信用往往會由于一時的言行而失掉。 (日)池田大作

　　13、人際關系最重要的，莫過于真誠，而且要出自內心的真誠。真誠在社會上是無往不利的一把劍，走到哪里都應該帶著它。 (中)三毛