勇于創(chuàng)新（精選3篇）

勇于創(chuàng)新 篇1

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、通過介紹我省著名科學(xué)家袁隆平教授的創(chuàng)新事跡，使學(xué)生了解科學(xué)家們大膽探索，的精神。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　3、教育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神。

　　教學(xué)要點(diǎn)：知道人物的事跡。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：學(xué)習(xí)科學(xué)家們的精神。

　　教學(xué)方法：分析法、探索法

　　教具準(zhǔn)備：燈片

　　教學(xué)過程 ：

　　一、導(dǎo)入  

　　1、大家說：一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造能給人們帶來許多益處，搞發(fā)明創(chuàng)造，必須有什么精神？

　　2、就插秧一事，進(jìn)一步說明。

　　過去農(nóng)民插秧時(shí)彎著腰，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，苦累不堪；而現(xiàn)在采用拋秧的辦法，拋的速度和畝產(chǎn)量都比原來提高了許多。

　　3、揭題并板書

　　二、學(xué)文明理

　　1、自由讀課文《雜交水稻之父》。

　　2、思考下面的問題。

　　A、人口越來越多，擺在科學(xué)家前面的難題是什么？

　　B、袁隆平為水稻高產(chǎn)作出哪些貢獻(xiàn)？

　　C、指名重點(diǎn)說說，他怎樣培育出

勇于創(chuàng)新 篇2

　　創(chuàng)新能使學(xué)生獲得自信、快感和美感，使學(xué)生成為一個(gè)有前途的人。所以說重視對學(xué)生的創(chuàng)新教育，應(yīng)該是貫徹愉悅性原則的靈魂。更重要的是：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。”（語）

　　創(chuàng)新需要創(chuàng)新精神、創(chuàng)新動機(jī)、創(chuàng)新習(xí)慣和創(chuàng)造性思維能力。在中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，對于學(xué)生來說，不必苛求有什么重大的創(chuàng)造發(fā)明，只要能解放思想，打破常規(guī)，不受老師和同學(xué)的影響，敢于發(fā)表不同的意見和觀點(diǎn)，有新的數(shù)學(xué)思想方法和新的數(shù)學(xué)解題思路，教師都應(yīng)及時(shí)肯定、鼓勵(lì)和評價(jià)，使學(xué)生獲得創(chuàng)新的信心和動力；學(xué)生在自我表現(xiàn)和自我鍛煉中，獲得自信、功利、智力快感和創(chuàng)新美感，培養(yǎng)了創(chuàng)新動機(jī)和創(chuàng)新習(xí)慣。

　　教師要幫助學(xué)生務(wù)實(shí)創(chuàng)新的基礎(chǔ)。首先，要務(wù)實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)（數(shù)學(xué)知識和思想方法），建立良好的認(rèn)識結(jié)構(gòu)，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力；講課時(shí)實(shí)施民主教學(xué)，不能“把話說絕”，給學(xué)生留下說話和思考的余地；注意引導(dǎo)學(xué)生克服思維定勢，培養(yǎng)思維品質(zhì)的深刻性、靈活性和批判性等，在此基礎(chǔ)上以求創(chuàng)新。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)中要給學(xué)生創(chuàng)新的時(shí)間和空間。如課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，師生提出問題后，鼓勵(lì)學(xué)生去探求、嘗試和發(fā)現(xiàn)，達(dá)到解決問題；師生共同解決問題的過程中，教師要給學(xué)生留一定的時(shí)間，通過啟發(fā)誘導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與思考，征求學(xué)生的不同法案和思路，教給學(xué)生創(chuàng)新的方法；做作業(yè)時(shí)要提示和鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，搞好總結(jié)、回顧和一題多解，養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)“解法不優(yōu)誓不休”的精神，從而形成創(chuàng)新意識和習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

勇于創(chuàng)新 篇3

　　靜物寫生是繪畫中的一個(gè)重要訓(xùn)練手段，也是兒童從信手涂鴉階段走向正規(guī)的美術(shù)道路的必經(jīng)途徑。四、五年級學(xué)生有了一定的再現(xiàn)能力，正適合學(xué)習(xí)寫生畫。在學(xué)習(xí)過程中，構(gòu)圖始終是靜物寫生畫的一個(gè)難點(diǎn)。解決這一問題是提升作畫質(zhì)量的重要一步。 傳統(tǒng)的寫生課片面強(qiáng)調(diào)追求繪畫技能技巧的訓(xùn)練，忽視了學(xué)生的主體性和能動性，而這節(jié)課幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)并沒有像以往那樣讓學(xué)生動手去畫，而是一直讓學(xué)生處于一種游戲的狀態(tài)中。在整個(gè)過程中，同學(xué)們興奮極了，思維之中處于積極活躍和探究狀態(tài)。學(xué)生們在輕松和諧的氣氛中充滿自信，不斷克服困難，大膽探索和動手實(shí)踐參與知識形成的過程。 

　　寫生畫小組一直在寫生室訓(xùn)練已成為學(xué)生習(xí)以為常的事，當(dāng)我宣布本課將在美術(shù)大廳進(jìn)行時(shí)，馬上引起了眾多學(xué)生的關(guān)注和歡迎，同時(shí)也產(chǎn)生了好奇心，激發(fā)了學(xué)生的興趣，產(chǎn)生了急于參與探究的愿望，很好的調(diào)動了學(xué)習(xí)氣氛。 

　　這節(jié)課設(shè)計(jì)并通過三個(gè)游戲：1.擺水果2.搶答題3.粘貼組畫競賽，貫穿整個(gè)教學(xué)過程，同時(shí)采用了小組合作的方式，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松而又富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境。發(fā)揮每一位學(xué)生的主體能動作用，讓他們能夠齊商議齊動手。在協(xié)作中滲透合作意識，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂。繪畫的用品不再是鉛筆橡皮了，而是一些實(shí)物和新鮮的材質(zhì)。他們用拼擺、粘貼、疊加等手法創(chuàng)造出生動的藝術(shù)形象。吹塑板靜物型的運(yùn)用不僅豐富了學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的素材，滿足了每一位學(xué)生的表現(xiàn)欲望，而且減輕了教師負(fù)擔(dān)，很好的完成了教學(xué)任務(wù)。 

　　這些成功的嘗試，使我深受教益：教師要勇于突破陳規(guī)，發(fā)現(xiàn)挖掘身邊理想的資源，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不斷提高他們的興趣。注重珍視學(xué)生的感受和體驗(yàn)，用各種辦法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改變學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)勢，營造出一種生動、活潑、和諧的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)上獲得真知。