《不一樣的你我他》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選12篇）
《不一樣的你我他》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識到人與人之間的不同，理解“不同”讓生活更精彩。
2、學(xué)會理解、寬容、欣賞別人，與“不同”的人友好相處。
二、課程標(biāo)準(zhǔn)
本課的編寫依據(jù)是《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》“我們的學(xué)校生活”中的第4條“體會同學(xué)之間真誠相待、互相幫助的友愛之情；學(xué)會和同學(xué)平等相處。知道同學(xué)之間要相互尊重，友好交往。”通過“找找我們的‘不同’”“與‘不同’友好相處”“‘不同’讓生活更精彩”三個(gè)板塊的教學(xué)內(nèi)容，從接納、欣賞“不同”的角度，引導(dǎo)學(xué)生理解、尊重同學(xué)，學(xué)會和同學(xué)友好相處。
三、學(xué)情分析
三年級的學(xué)生可能會了解他人的觀點(diǎn)，但對他人和自己迥然不同的觀點(diǎn)，心理上仍然會感到難以理解和接受。而且，現(xiàn)在的孩子由于家長的溺愛、同伴的缺失，有時(shí)并不會理解、寬容別人。因此，要實(shí)現(xiàn)自我成長，學(xué)會與他人和諧相處，認(rèn)識到人與人之間的不同，理解這種不同的合理性和重要性，是兒童成長的重要一課。同時(shí)兒童的同伴交往需求還是較為明顯的，他們渴望結(jié)交朋友，但也經(jīng)常為結(jié)交朋友而煩惱，他們需要掌握一定的同伴交往技能，不僅想交朋友，而且會交朋友，能夠真正做到與“不同”友好相處，體驗(yàn)“不同”帶來的快樂和精彩。
四、教材分析
《不一樣的你我他》一課由三個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊的話題是“找找我們的‘不同’”，以“比一比”的活動引入，讓學(xué)生認(rèn)識到人與人之間就像同一棵樹上的樹葉一樣，外表各不相同。接著是“找不同”和“展開想象”兩個(gè)活動，讓學(xué)生通過參與和體驗(yàn)，認(rèn)識到人與人之間除了外表不同以外，愛好、性格、想法都可能各不相同。第二個(gè)板塊的話題是“與‘不同’友好相處”，目的是讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)會與“不同”的人交往很重要，從思想上解決交往中的“小疙瘩”，從行動上掌握人際交往的技巧，真正學(xué)會平等待人，與“不同”的同學(xué)友好相處。第三個(gè)板塊的話題是“‘不同’讓生活更精彩”，通過讓學(xué)生尋找生活中各種“不同”和諧相處的現(xiàn)象，真正理解“不同”對于生活的重要意義。
五、課時(shí)安排：
兩課時(shí)
六、教學(xué)過程
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識到人與人之間的不同，理解“不同”讓生活更精彩。
活動一：小小樹葉各不同
2、出示任務(wù)：
（1）請舉起來看一看，比一比，你們手中的葉子一樣嗎？
（2）學(xué)生四人一小組，比一比，說一說你們的樹葉各有什么特點(diǎn)。
（3）小組匯報(bào)交流：你們手中的樹葉各有什么特點(diǎn)？
3、反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從大小、形狀、顏色、脈絡(luò)等不同角度進(jìn)行比較。
4、出示任務(wù)：這兒有同一棵樹上的兩片葉子，比一比，它們一樣嗎？有什么不同？
5、反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)，找出不同。
6、小結(jié)：（PPT）是的，即使同一棵樹上的樹葉，也不完全相同。
活動二：與眾不同你我他
環(huán)節(jié)一：我們個(gè)個(gè)不一樣
2、出示任務(wù)：請看大屏幕，這是我們班級同學(xué)的合影，誰能在照片中一眼找到自己嗎？你能找到你的同桌嗎？為什么你能一樣找到自己和同桌？
3、反饋指導(dǎo)：學(xué)生自由發(fā)言，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生找出外貌、興趣、愛好等方面不同之處。
4、出示任務(wù)：
（1）小游戲：找不同。請兩位看起來長得很像的同學(xué)上來，大家仔細(xì)觀察一下，找一找他們的不同之處。請臺上的兩位同學(xué)自己說說，他倆最大的不同在哪兒。
（2）學(xué)生說一說自己和別人最大的不同在哪兒。
6、小結(jié)：看來，我們每個(gè)人都有不同的長相、愛好和個(gè)性，我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的。
環(huán)節(jié)二：小小圓圈變變變
2、出示任務(wù)：請把你的想象用水彩筆畫出來。
3、反饋指導(dǎo)：展示學(xué)生作品，匯報(bào)交流，你畫的是什么？
4、出示任務(wù)：為什么在同樣的圓上畫畫，會畫出這么多不同的圖案呢？
5、小結(jié)：正因?yàn)槊總�(gè)人有喜好不同，想法不同，面對一個(gè)圓，才有了多彩的圖畫。
6、出示任務(wù)：世界上沒有完全相同的兩片葉子，也沒有完全相同的人。我們的生活中還有哪些不同的事物呢？
7、反饋指導(dǎo)：學(xué)生交流，展示生活中的各種不同。
活動三：“不同”創(chuàng)造精彩
環(huán)節(jié)一：
2、出示任務(wù)：（播放中西樂器合奏曲）讓我們來靜靜地欣賞一段音樂。
3、反饋指導(dǎo)：欣賞了這段音樂，你想說什么？大家注意看這一段音樂是用哪些樂器合奏的？如果這首茉莉花只用一種樂器來演奏，你覺得會怎么樣？
4、小結(jié)：不同的樂器，不同的音色，不同的旋律，交織在一起，組成優(yōu)美的音樂。“不同”創(chuàng)造了精彩
環(huán)節(jié)二：
2、出示任務(wù)：（出示奧運(yùn)會開幕式視頻）這是20__年奧運(yùn)會開幕式的視頻，你發(fā)現(xiàn)“不同”又創(chuàng)造了哪些精彩？（不同的運(yùn)動員、演出節(jié)目、焰火……）
3、反饋指導(dǎo)：如果奧運(yùn)會只有一個(gè)或者幾個(gè)國家來比賽，你覺得會怎么樣？
4、出示任務(wù)：在我們的生活中，充滿了各種不同，你還發(fā)現(xiàn)哪些“不同”給我們的生活帶來了精彩？請同學(xué)們把自己的發(fā)現(xiàn)在四人小組里互相說一說。
5、反饋指導(dǎo)：
（1）學(xué)生自由發(fā)言，師引導(dǎo)匯報(bào)交流各種“不同”帶來的精彩。
（2）播放微課《“不同”帶來的精彩》。
6、小結(jié)：我們喜歡這充滿不同的世界，因?yàn)椴煌覀兊纳罡迂S富、精彩。
環(huán)節(jié)三：
2、出示任務(wù)：
（1）找一找：黑板報(bào)中哪些“不同”創(chuàng)造的精彩？
（2）找一找，我們?nèi)嗤瑢W(xué)還用自己的“不同”，為班級、為校園、為我們的生活，帶來了哪些精彩呢？
3、反饋指導(dǎo)：全班匯報(bào)交流，師引導(dǎo)從班級布置、文體活動等方面說一說。
4、出示任務(wù)：同學(xué)們，你們愿意根據(jù)自己的特點(diǎn)和特長，為班級，為校園、為社會創(chuàng)造出更多“不同”的精彩嗎？請把你的愿望寫在“小星星”上。
5、反饋指導(dǎo)：學(xué)生寫一寫，寫好之后依次板貼上自己的小星星，讓它在天空中亮起來，讓夜空更精彩。
6、總結(jié)：同學(xué)們，正因?yàn)橛辛瞬灰粯拥哪阄宜强詹艜绱碎W亮耀眼！生活因“不同”而精彩，世界因“不同”而美麗。我們每天都要與不同的人相處，與“不同”和諧相處，有很多小秘訣，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會理解、寬容、欣賞別人，與“不同”的人友好相處。
活動一：學(xué)會與“不同”相處
2、出示任務(wù)：請兩個(gè)同學(xué)上來玩一玩。交流：你最想誰和你一起玩這個(gè)游戲？為什么？
3、反饋指導(dǎo)：學(xué)生自由發(fā)言，師引導(dǎo)歸納我們都喜歡和自己情投意合、合作默契的人交朋友，一起玩，這是人之常情。
4、出示任務(wù)：
（1）讓我們來聽一聽周同同的心里話。播放《周同同的日記》，學(xué)生聽錄音，想一想：周同同能找到好朋友嗎？為什么？
（2）如果我們只和情投意合的人交朋友，結(jié)果會怎么樣呢？
5、反饋指導(dǎo)：學(xué)生自由交流意見，允許有不同意見。
6、小結(jié)：我們能找到與自己興趣相投的人做朋友，找到完全相同的人不太可能。我們要學(xué)會和“不同”的人相處。
活動二：解開心中的“小疙瘩”
2、出示任務(wù)：你在生活中遇到過和你“不同”的人嗎？你愿意和他交朋友嗎？
3、反饋指導(dǎo)：學(xué)生分享交流自己感受。
4、出示任務(wù)：讓我們來開故事會，講一講自己和“不同”的人相處的故事。
5、反饋指導(dǎo)：學(xué)生講述和自己的“不同”的人相處的經(jīng)歷。
6、出示任務(wù)：有些同學(xué)不太愿意和“不同”的人相處，和他們在一起時(shí)，心里會有一些小疙瘩，讓我們來看一看。
（1）演一演：明明不愿理睬和女生一起玩的胡小東。學(xué)生觀看交流：你想對明明說什么？
（2）辯一辯：聽一聽小麗對陳燕的評價(jià)，你是“急性子”還是“慢性子”？你認(rèn)為“急性子”和“慢性子”能在一起做朋友嗎？
（3）說一說：聽一聽小亮對李雨的評價(jià)，你贊同他的看法嗎？說說你的理由。
7、反饋指導(dǎo)：師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，交流解開“小疙瘩”的方法。
8、小結(jié)：如果心中有“小疙瘩”，要學(xué)會換個(gè)思路想一想。
活動三：不同觀點(diǎn)大碰撞
2、出示任務(wù)：（播放班級小故事）看一看，因?yàn)橛型瑢W(xué)亂扔紙屑，這個(gè)班沒有被評上文明之星。對于這件事，班上的小朋友看法一致嗎？他們是怎么想的？學(xué)生自由發(fā)言。
3、出示任務(wù)：
（1）如果咱們班也有這樣的情況，你有什么和他們不一樣的想法嗎？
（2）咱們班有四五十個(gè)同學(xué)，對于同一件事，大家常常會有不同的觀點(diǎn)和想法，應(yīng)該怎么辦呢？
4、反饋指導(dǎo)：師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流自己的想法。
5、小結(jié)：想法不同是正常的，我們要尊重別人不一樣的想法。只要我們一起動腦筋想辦法，互相商量，找出共同點(diǎn)，保留不同點(diǎn)，一樣可以把事情做好。
活動四：與“不同”相處有秘訣
2、出示任務(wù)：自由選擇一個(gè)角色，和同桌演一演：你們怎樣友好相處？
（1）一個(gè)力氣大，一個(gè)力氣小
（2）一個(gè)外向活潑，愛說話；一個(gè)安靜內(nèi)向，沉默少語
（3）一個(gè)喜歡打乒乓球，一個(gè)喜歡踢足球
3、反饋指導(dǎo)：學(xué)生上臺表演，師注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與“不同”的人相處。
4、出示任務(wù)：和自己“不同”的人相處，你還有什么小妙招？
5、反饋指導(dǎo)：師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，歸納與人相處的好經(jīng)驗(yàn)。
6、總結(jié)：我們每個(gè)人都是不同的，當(dāng)我們學(xué)會用理解的眼光看待別人，接納他人與自己的不同，我們將會交到更多的朋友。我們每個(gè)人如果都能發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，尊重、理解、接納不同，與“不同”友好相處，我們的生活就會更加豐富、更加精彩。
《不一樣的你我他》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解同學(xué)的特點(diǎn)，意識到每個(gè)人各有不同。
2.能夠通過具體事物認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。
3.了解身邊不同的人有不同的閃光點(diǎn)，感受到正是大家的不同使集體和社會豐富多彩。
【教學(xué)流程】
一﹑感知差異，鋪墊差異基調(diào)
1.問題討論
宋老師雖然初次（送課下鄉(xiāng)教研活動）與同學(xué)們見面，但老師非常愿意和大家交朋友，不知同學(xué)們是否也愿意把宋老師當(dāng)作朋友？（愿意）作為新朋友，我給大家?guī)砹艘粯右娒娑Y。
這個(gè)見面禮，老師用一則謎語來告訴大家：“形狀不一有圓方，背穿紅衣臉光亮。人們要想常整潔，隨時(shí)請它來幫忙。誰猜老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物？”（小鏡）
我給大家?guī)淼倪@幾面小鏡，如果送給全班每人一面，數(shù)量太少；如果每個(gè)小組送一面，還余出來兩面。那么，我?guī)淼倪@幾面小鏡應(yīng)該怎么送呢？老師想聽聽大家的意見。
2.談話導(dǎo)入
聽了大家的建議，我們可以看出對同一件事，大家有著不同的處理方式，對同一個(gè)問題大家有著各自的見解，這就是不一樣的“你我他”。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第二單元的第一課《不一樣的你我他》。 （板書課題）
3.自由研讀課文
[點(diǎn)評：這里的問題討論，差異的感知，既是“預(yù)熱”也是為繼續(xù)下去的學(xué)習(xí)做堅(jiān)實(shí)的鋪墊。讓學(xué)生感知生活中的差異存在，使其達(dá)成“未成曲調(diào)先有情”的教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)。]
二﹑發(fā)掘差異，達(dá)成差異共識
1.反饋研讀體會
通過研讀課文，你有怎樣的想法？
2.同伴之間找差異
同學(xué)們生活在班集體里，朝夕相處，同學(xué)習(xí)同歡樂，但我們很少仔細(xì)觀察過同學(xué)間的體貌差異。請同學(xué)們在小組中找自己的伙伴，比較相互之間的體貌不同之處，也可以找一找自己的體貌與你的同伴有什么不同，老師送給大家的見面禮現(xiàn)在可以派上用場了。
[點(diǎn)評：盡管孩子們“朝夕相處，同學(xué)習(xí)同歡樂”，但很少有孩子相互之間認(rèn)認(rèn)真真地端詳比較過體貌的差異。所以，此時(shí)孩子們都能極為樂于接受老師提出的這頗具趣味性的建議，也為達(dá)成差異共識提供了感性認(rèn)識。]
3.活動之中展差異
同學(xué)們相互之間已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了你我他的體貌各自差異。（板書：體態(tài)相貌不一樣）除此之外，我們還有什么方法能發(fā)現(xiàn)相互間的其他不同之處呢？比較出相互間長處的差異呢？
（1）活動準(zhǔn)備
給每個(gè)小組分發(fā)4張畫有一個(gè)大圓的8開紙，沒有涂顏色的4張牡丹花的畫，一盒橡皮泥，一疊手工紙。
（2）活動要求
請同學(xué)們在這些材料中任選一種，充分發(fā)揮你的動手能力、想象能力和才藝能力，完成好你自己要完成的作品。
（3）才藝活動
（4）作品展示
[點(diǎn)評：好奇、好動、好勝，追求差異是孩子們共有的天性。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，為孩子們差異的展示搭建了平臺，留足了空間，最大限度地發(fā)掘了學(xué)生間存在的差異。]
4.生活之中談差異
通過剛才的活動，我們發(fā)現(xiàn)在同一件事情中，每一個(gè)人，每一個(gè)小組的想法及做法都各不相同。其實(shí)在生活中，我們各自的喜好和習(xí)慣也都各有差別。（板書：情趣愛好各飛揚(yáng)）在下面的活動中，我們又能發(fā)現(xiàn)什么呢？[第一范文網(wǎng),更多品德教案-www.jcsycorp.com]
（1）交流
聯(lián)系剛才的活動，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)和生活中的喜好及習(xí)慣。
（2）交流
在家庭成員中，各有哪些不同之處。（如飲食、起居、興趣、愛好、性格、成就。）
[點(diǎn)評：這些發(fā)生在孩子們身邊、看得見摸得著，并富有生活情趣的交流活動，既能調(diào)動學(xué)生暢所欲言的積極性，又能提升學(xué)生對“差異”的認(rèn)知度。將學(xué)生對“差異”的認(rèn)知涉獵面做到了最大限度的擴(kuò)展。]
三﹑禮贊差異，領(lǐng)略差異風(fēng)采
1.禮贊差異
通過上述學(xué)習(xí)活動，我們從感知差異到發(fā)掘差異、展示差異，達(dá)成了人與人之間存在差異的共識。那么這些差異的存在給我們的班級帶來了什么呢？請同學(xué)們談?wù)劇?
[點(diǎn)評：引導(dǎo)學(xué)生談同學(xué)差異的閃光點(diǎn)給班級帶來引以自豪的人和事，這不只是談差異，也升華了同學(xué)間差異存在的再認(rèn)知，更提升了同學(xué)間和諧相處的理性認(rèn)識。]
2.領(lǐng)略差異風(fēng)采
聽了同學(xué)們的交流，宋老師很受感動，我們能夠看到由于大家多方面的不同喜好和差異的存在，為班集體爭得了榮譽(yù)，使班集體增強(qiáng)了凝聚力，給班集體增添了活力。所以，讓我們引以自豪和驕傲。（板書：引以自豪你我他，差異為班爭榮光）這是對差異的禮贊。
其實(shí)，從一個(gè)家庭到我們的班集體，再到我們的整個(gè)社會，無不是由于多姿多彩的差異閃光點(diǎn)存在，使我們的社會更加和諧更加興旺。下面，讓我們從這段小片中了解幾位不同的人和事。
課件出示：
叢 飛，自1994年起的十多年里，他為社會公益演出300多場，捐助金額超過300萬元，無私資助183個(gè)貧困失學(xué)兒童。
鄧亞萍，從5歲起學(xué)打球，1988年進(jìn)入國家隊(duì)，先后14次榮獲世界冠軍頭銜。
袁隆平，長期從事雜交水稻育種理論研究和制種技術(shù)實(shí)踐，被同行們譽(yù)為“雜交水稻之父”。
孫必干，憑借堅(jiān)實(shí)的外語、外事能力，花甲之年臨危受命，擔(dān)起中國駐伊大使的重?fù)?dān)。
任長霞，她在自己的崗位上保衛(wèi)著人們的安康，她用生命和熱血澆鑄著金色的盾牌。
3.談差異感懷
4.小結(jié)
附板書設(shè)計(jì)：
不一樣的你我他
差異頌
體態(tài)相貌不一樣，
情趣愛好各飛揚(yáng)。
引以自豪你我他，
差異為班爭榮光。
【總評】
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，以學(xué)生生活活動為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、熱愛生活的良好品德為目標(biāo)，從學(xué)生直接生活經(jīng)驗(yàn)入手，設(shè)計(jì)了源于學(xué)生生活，貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生審視生活，回歸生活的教學(xué)流程。其旨在挖掘?qū)W生生活中的積極因素，使學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成融合于學(xué)校、家庭、社會三位一體之中。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，每一個(gè)環(huán)節(jié)均體現(xiàn)出生活即教育的課程理念，諸如讓學(xué)生在交流中感受看法的差異，在同伴中尋找體貌的差異，在活動中展示愛好的差異，在生活中比較習(xí)慣的差異，最后讓學(xué)生在領(lǐng)略差異的風(fēng)采中禮贊差異，促使學(xué)生由感性認(rèn)知升華到理性認(rèn)知，將文本傳達(dá)的道德觀念轉(zhuǎn)化為自己的理解，內(nèi)化為學(xué)生的道德情操。
《不一樣的你我他》教學(xué)反思
品德與社會學(xué)科要求構(gòu)建一個(gè)真實(shí)的生活課堂，讓學(xué)生在自然的狀態(tài)下體驗(yàn)生活，通過自己的發(fā)現(xiàn)和探索得出結(jié)論。
本課我首先通過提問直接引導(dǎo)學(xué)生查找出每天朝夕相處的老師與老師之間，學(xué)生與學(xué)生之間的外貌不同。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。明白世界上沒有完全相同的人，人與人存在著外貌的不同。接著通過游戲紙上劃圓和小組交流匯報(bào)課前收集的關(guān)于人與人之間存在著哪些不同等教學(xué)形式。知道每個(gè)人的想法、選擇、興趣愛好是不一樣的。最后，通過他評、互評等形式查找自己與同學(xué)們身上的閃光點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自己身邊具體的、現(xiàn)實(shí)的學(xué)校生活中，使學(xué)生懂得天生我才必有用。正因?yàn)槿烁饔胁煌骶咚L才能給我們的班級爭得了榮譽(yù)，使班級充滿了生氣與活力。由此加深對自己和同學(xué)的理解，能尊重他人的想法和選擇，增強(qiáng)班級的凝聚力，并為此而驕傲。
授課過程中的不足有：學(xué)生在查找學(xué)生與學(xué)生外貌不同時(shí)，回答的知識面窄、單一，但自己收集資料方面非常全面。其次，時(shí)間安排的有點(diǎn)緊，在學(xué)生他評、互評時(shí)有些受束縛，沒有放開，其實(shí)班級的好人好事每天都有發(fā)生，但時(shí)間不夠用，老師沒來得及引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)從多方面尋找同學(xué)身上的閃光點(diǎn)。這些問題有待于在今后的教學(xué)中去完善、提高，以便于使自己的教育教學(xué)水平日臻完善。
《不一樣的你我他》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
逐步理解每一個(gè)人都是特別的；發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)，以自己的特點(diǎn)為榮；逐步養(yǎng)成分享與合作的習(xí)慣。
【能力與方法目標(biāo)】
能夠接受自己的與眾不同，包容別人的不同；學(xué)會分享與合作。
【知識目標(biāo)】
知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，接受自己的不同
【難點(diǎn)】
理解別人的不同；學(xué)會分享與合作
三、教學(xué)方法
游戲法、活動法
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入
運(yùn)用“大風(fēng)吹”的游戲進(jìn)行導(dǎo)入。教師說大風(fēng)吹，小朋友們問“吹什么”，教師說“吹短發(fā)”，短頭發(fā)的同學(xué)就請站起來。運(yùn)用這個(gè)游戲進(jìn)行導(dǎo)入不僅能夠抓住小朋友的注意力，一起他們的興趣，還能幫助他們理解每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1、每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)
活動一：自畫像
教師：小朋友們，我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。你了解自己嗎？你喜歡什么？你最擅長什么？你的性格是什么樣的？讓我們按照教材上第22頁的圖片給自己畫個(gè)自畫像吧。
畫完之后可以讓學(xué)生展示一下自己的自畫像，說一說自己喜歡什么、擅長什么、性格怎樣。通過這樣的畫一畫、說一說，引導(dǎo)學(xué)生初步感知每個(gè)人都是不一樣的。
活動二：畫一畫
（為了進(jìn)一步加深小朋友們對每個(gè)人都是不一樣的認(rèn)識，設(shè)計(jì)如下活動）
利用PPT展示一幅圓的簡筆畫，讓小朋友們發(fā)揮想象，把他們聯(lián)想到的生活中的圖形畫在紙上。畫完之后讓小朋友在全班進(jìn)行交流分享。每個(gè)小朋友畫了不同的圖像，有畫氣球的，有畫皮球的，有畫笑臉的等等。
接下來引導(dǎo)同學(xué)們思考一個(gè)問題：為什么同一個(gè)圓，到了我們每個(gè)人手里，變成了不同的圖形？
通過引導(dǎo)使孩子們明白“每個(gè)人的想法不一樣，所以畫出了不同的圖形”。
最后可以讓小朋友們分成小組，討論：我們除了長相不一樣，想法不一樣外，還有什么不一樣。小組討論完后，進(jìn)行全班交流分享。
2、不一樣的我們一起合作創(chuàng)造了豐富多彩
上課之前給每個(gè)小組發(fā)一張白紙，紙上有一束沒有染色的花，讓小朋友們小組合作，用自己喜歡的顏色給這束花染色。染完色后小組代表上臺展示。
教師通過三個(gè)問題引導(dǎo)小朋友們得出不一樣的我們一起合作創(chuàng)造了豐富多彩。
（1）首先問小朋友看到了什么？
（2）這朵五顏六色的花是怎么得來的？
（3）為什么會比平常看到的更豐富多彩？
同學(xué)們合作、思考、討論。
教師總結(jié)：小朋友們看到了五顏六色的花朵，平時(shí)看到的花大多只有一種顏色，但是這朵花有很多顏色，因?yàn)槊總�(gè)人都有不同的想法，不同的喜好，才有了多彩的圖畫。合作給我們的生活帶來了豐富多彩。
3、發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)
過渡：同學(xué)們通過上面的活動可以理解自己和別人的不同，也知道了不同的人一起合作給生活帶來了豐富多彩。接下來可以引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)。
教師：小朋友們，我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，現(xiàn)在，我們就一起來說一說我們班里其他同學(xué)的特點(diǎn)。
A同學(xué)非常喜歡小動物，每天都給樓下的流浪狗找吃的。她是一個(gè)非常有愛心的同學(xué)！
B同學(xué)喜歡跑步，可以代表班集體參加比賽。他非常有責(zé)任心！
C同學(xué)很喜歡讀書，可以給大家講故事，她希望自己講的故事能帶給大家快樂。
D同學(xué)非常喜歡畫畫，可以給大家畫像。
最后教師進(jìn)行總結(jié)：小朋友們，我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，也都有自己的閃光點(diǎn)，我們應(yīng)該接受自己的不同，包容別人的不同，不一樣的你我他，我們一起攜手才能創(chuàng)造美好的未來。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
讓小朋友們跟著音樂一起唱《最好的未來》，在歌聲中結(jié)束這堂課。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
課下和自己的同學(xué)互相說一下彼此的特點(diǎn)和閃光點(diǎn)，再一次感受大家的不同，學(xué)會接受自己的不同，包容別人的不同。
五、板書設(shè)計(jì)
不一樣的你我他
一、每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)
二、不一樣的我們一起合作創(chuàng)造了豐富多彩
三、發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)
《不一樣的你我他》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
一、相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)
《思品與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出思品與社會的設(shè)計(jì)思路是“一條主線，點(diǎn)面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升”。思品與社會課程有三條軸線，即人與人、人與社會、人與自然，幫助學(xué)生參與社會，學(xué)習(xí)做人是課程的核心，引導(dǎo)學(xué)生處理好人與人，即兒童自我、兒童與他人的關(guān)系，促進(jìn)自我的發(fā)展顯得尤為重要。《思品與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》中這方面的內(nèi)容主要體現(xiàn)在“我在成長”這部分中。《不一樣的你我他》一課的教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了《思品與社會內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)》中“我在成長”部分第一條的教學(xué)目的：了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，有自信心。知道人各有所長，要取長補(bǔ)短，學(xué)會欣賞和尊重別人，對人寬容。
二、教材分析
《不一樣的你我他》是三年級下冊《思品與社會》第二單元《我們共歡樂》中第一課。教材通過每一個(gè)兒童創(chuàng)造各具特色的自畫像、介紹自己，了解自我，確立初步的自我意識。并通過與他人的比較意識到人與人之間的差異。通過讓學(xué)生圍繞圓作畫，使學(xué)生感覺到不同的人對同一事物會有不同的想法和表達(dá)。由此，引發(fā)學(xué)生意識到，在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人對同一事物的想法和選擇也會不一樣。教材安排的共同給花瓣和花葉涂顏色的內(nèi)容，是讓學(xué)生進(jìn)一步明白：正因?yàn)槊總�(gè)人具有不同的喜好和選擇，才會構(gòu)成色彩斑瀾的世界，由此，使學(xué)生感受到差異的美，并引發(fā)思考，在生活中的差異帶給我們的是什么，教材的結(jié)尾還分別從技能、品德、善思等幾個(gè)方面呈現(xiàn)了一組范例。用以引導(dǎo)兒童走進(jìn)自己身邊具體的、現(xiàn)實(shí)的學(xué)校生活中，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想一想，說一說，本班各具特點(diǎn)的同學(xué)給班級的帶來的豐富多彩的生活。從而使他們意識到：正是由于每個(gè)人的獨(dú)特性，才有了豐富的班級生活，并由此加深對自己和其他同學(xué)的理解。
三、教學(xué)對象分析
三年級學(xué)生具有較強(qiáng)的自我中心意識，正處于從自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的發(fā)展階段。隨著生活范圍的擴(kuò)大，他們對自己參與的生活感到好奇，敢于冒險(xiǎn)，也樂于自我解釋，并充滿自信。另一方面，他們雖然愿意與周圍的人真誠交流，喜歡新朋友，并開始意識到了他人的想法和行為，但卻因不會溝通而易和他人發(fā)生沖突。因此，我們需要抓住教育時(shí)機(jī)，幫助兒童逐步學(xué)會了解自己和他人。本課的教學(xué)首先從學(xué)生對自己的直接感受出發(fā)，在鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式充分表達(dá)和展現(xiàn)自己的同時(shí)，通過與其他學(xué)生的比較，意識到他人的存在及其與自己的不同，尊重他人的想法、選擇，并進(jìn)一步使學(xué)生明白正是不同的每一個(gè)人，組成了豐富多彩的世界。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解自己的特點(diǎn)，意識到每個(gè)人各有不同。
2.能夠通過具體事物認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。
3.觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩，并為此感到驕傲。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1.每個(gè)學(xué)生利用各種形式自由充分地設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不標(biāo)出名字，照片或可辯識的特征。學(xué)生寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情。
2.學(xué)生準(zhǔn)備好彩筆。
3.教師準(zhǔn)備60張帶有不同圓圈的畫紙。
4.教師用錄音機(jī)錄下幾名同學(xué)心中的話。
六、教學(xué)過程
（一）播放錄音，辨別人物。
1.播放錄音，請同學(xué)們聽一聽是誰的心里話？
2.提出問題：你是怎么辨別出來的？
（二）展示自畫像，猜猜我是誰
1.把自畫像分發(fā)給各小組，并組織小組討論
（1）“自畫像”畫的是誰？
（2）你是怎么猜出來的？
2.展示討論后，全班匯報(bào)
3.思考：班里的同學(xué)有沒有完全一樣的？
（三）播放音樂，用圓畫畫
1.發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張帶有圓圈的紙，畫畫。
提出要求：（1）發(fā)揮你的想象力，把畫畫完。
（2）畫好后貼在黑板上。
2.思考：為什么畫的不一樣？
（四）找優(yōu)點(diǎn)，夸夸我班同學(xué)
找一找我班同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，夸一夸我班的同學(xué)。
（五）課常小結(jié)，升華情感。
《不一樣的你我他》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.知識與能力
通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到每個(gè)人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)，感受到大家的不同使集體生活變得更加豐富多彩。
2.過程與方法
通過探討“怎樣與‘不同’友好相處”和““不同’讓生活更精彩”的活動，在探索問題的過程中獲得體驗(yàn)和感悟。
3.情感與態(tài)度
通過本課一系列的活動，認(rèn)識到不同的人有不同的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
（1）認(rèn)識到每個(gè)人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)。
（2）認(rèn)識到不同的人有不同的想法。
難點(diǎn)：觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會尊重、理解他人的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
1.師：請同學(xué)們看這兩片樹葉。觀察一下，這兩片樹葉一樣嗎?
2.學(xué)生認(rèn)真觀察。
3.師生共同總結(jié)不同。
4.師：孩子們，通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，即使是同一棵樹上的樹葉，也不完全相同呢！如果說班級是棵大樹，那么每一位同學(xué)就像樹上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可又各有不同。
5.師：同學(xué)們，請你們在這張心形的葉片上寫上自己的特點(diǎn)，我們一起來裝點(diǎn)我們的班級樹。
6.學(xué)生在心形葉片上書寫自己的特點(diǎn)。
7.全班同學(xué)一起來交流各自的特點(diǎn)并把葉片粘貼在班級樹上。
8.師：通過剛才的交流，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問題?
生1：我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)跟我一樣也是單眼皮。
生2：我發(fā)現(xiàn)小新跟我一樣都喜歡爬山。
生3：我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)跟別人不一樣。
9.師：同學(xué)們說得很好，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。其實(shí)，就像你們分析的一樣，人與人之間會有這樣或那樣的差異，每個(gè)人都有自己的特色。
【設(shè)計(jì)意圖：通過小游戲，逐步深入地引導(dǎo)學(xué)生了解自己，通過比較，使學(xué)生意識到人與人之間的差異，讓學(xué)生在活動中獲得最真實(shí)的感受。】
二、展開想象
1.師：課本第11頁有一個(gè)圓，你會把它想象成什么呢?把你的想象畫出來，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。
2.學(xué)生獨(dú)立完成形象設(shè)計(jì)。
3.學(xué)生分別向同學(xué)們展示作品，并講述自己的設(shè)計(jì)理念。
4.教師選出一部分貼在黑板上，師生共同欣賞在同樣的圓上作畫的結(jié)果。
5.師：請同學(xué)們討論，為什么在同樣的圓上作畫，每個(gè)人畫得卻各不相同呢?
6.師點(diǎn)撥：因?yàn)榇蠹业南胂罅Α⑾敕ā⑾矚g的事物不同，所以畫得也不同。
【設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生在同一個(gè)圓上作畫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，不同的人即使是對同一事物也會有不同的想法，進(jìn)而意識到，在現(xiàn)實(shí)生活中，不同的人有不同的想法和選擇。】
三、與“不同”友好相處
1.師：同學(xué)們，我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友，這是人之常情。但是，如果過于強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，結(jié)果會怎么樣呢?（翻到教材12頁“周同同日記”。)
2.師生共同觀看。
3.師：請同學(xué)們分小組討論一下，你覺得周同同能找到好朋友嗎?為什么?
4.學(xué)生分組討論。
5.班內(nèi)交流意見，允許有不同意見，教師注意做正面引導(dǎo)。
6.師：我們身邊的每個(gè)人都是不同的，學(xué)會和“不同”的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。請同學(xué)們想一想，你身邊有與你“不同”的朋友嗎?你是怎么和他們相處的?
7.學(xué)生分享交流自己的經(jīng)歷和感受。
8.師：孩子們，有些同學(xué)和“不同”的同學(xué)相處，心里會有一些小疙瘩。怎樣才能解開這些小疙瘩呢?（教師出示教材13頁的3個(gè)事例，讓學(xué)生分別討論。）
9.教師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷向其他同學(xué)傳授一些方法。
10.教師出示教材14頁提示的與人相處的好經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交流。
11.師：孩子們，當(dāng)我們學(xué)會用理解的眼光看待別人，接納他人與自己的不同，我們將會交到更多的朋友。不同的樹葉在同一棵大樹上互相映襯，共同裝點(diǎn)出美麗的風(fēng)景。那么，不同的我們在同一個(gè)集體中友好交往，就會共同度過美好的時(shí)光。
【設(shè)計(jì)意圖：通過對比，使學(xué)生明白每個(gè)人都是不同的，教會學(xué)生一些與人相處的技巧，引導(dǎo)學(xué)生與“不同”友好相處。】
四、“不同”讓生活更精彩
1.師：生活中充滿了各種“不同”，當(dāng)這些“不同”和諧相處時(shí)，是什么樣的情景呢?（出示教材15頁的兩幅圖。）
2.師生共同欣賞。
3.師：看到這些場面，你有什么感受和想法?你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來精彩的例子嗎?
4.學(xué)生討論，班內(nèi)表達(dá)。
生1：花園里的花朵五顏六色、千姿百態(tài)。
生2：田野里各種各樣的莊稼精彩紛呈。
生3：果園里的各種水果，散發(fā)著不一樣的果香。
生4：大自然中到處都是不一樣的風(fēng)景。
5.師：孩子們，你們說得真好。我們喜歡這充滿不同的世界，我們愿意和各種不同的人打交道。讓我們學(xué)會接納不同，欣賞他人，我們的生活將會更豐富、更精彩。
五、課堂小結(jié)
正是由于我們每個(gè)人都各不相同，因此對同一問題才會有許多不一樣的想法，對同一件事情才會有各種不一樣的做法，這就要求我們每個(gè)人都要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，尊重、理解、接納不同，與“不同”友好相處。只有這樣，我們的生活才會更加豐富、更加精彩。
《不一樣的你我他》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
【教材簡析】
《不一樣的你我他》是人教版三年級的《品德與社會》下冊第二單元的第一課。本單元的教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)同學(xué)在生活中，要與他人快樂相處；知道正是每個(gè)人的不同特點(diǎn)，才使班級生活更加豐富多彩，能夠意識到自身在班級中的作用，并為此感到自豪和驕傲，學(xué)會欣賞他人。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解同學(xué)的特點(diǎn)，意識到每個(gè)人各有不同。
2.能夠通過具體事物認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。
3.了解身邊不同的人有不同的閃光點(diǎn)，感受到正是大家的不同使集體和社會豐富多彩。
【教學(xué)流程】
一﹑感知差別，鋪墊差別基調(diào)
1.問題討論
宋老師雖然初次（送課下鄉(xiāng)教研活動）與同學(xué)們見面，但老師非常愿意和大家交朋友，不知同學(xué)們是否也愿意把宋老師當(dāng)作朋友？（愿意）作為新朋友，我給大家?guī)砹艘粯右娒娑Y。
這個(gè)見面禮，老師用一則謎語來告訴大家：“形狀不一有圓方，背穿紅衣臉光亮。人們要想常整潔，隨時(shí)請它來幫助。誰猜老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物？”（小鏡）
我給大家?guī)淼倪@幾面小鏡，假如送給全班每人一面，數(shù)量太少；假如每個(gè)小組送一面，還余出來兩面。那么，我?guī)淼倪@幾面小鏡應(yīng)該怎么送呢？老師想聽聽大家的意見。
2.談話導(dǎo)入
聽了大家的建議，我們可以看出對同一件事，大家有著不同的處置方式，對同一個(gè)問題大家有著各自的見解，這就是不一樣的“你我他”。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第二單元的第一課《不一樣的你我他》。 （板書課題）
3.自由研讀課文
[點(diǎn)評：這里的問題討論，差別的感知，既是“預(yù)熱”也是為繼續(xù)下去的學(xué)習(xí)做堅(jiān)實(shí)的鋪墊。讓同學(xué)感知生活中的差別存在，使其達(dá)成“未成曲調(diào)先有情”的教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)。]
二﹑發(fā)掘差別，達(dá)成差別共識
1.反饋研讀體會
通過研讀課文，你有怎樣的想法？
2.同伴之間找差別
同學(xué)們生活在班集體里，朝夕相處，同學(xué)習(xí)同歡樂，但我們很少仔細(xì)觀察過同學(xué)間的體貌差別。請同學(xué)們在小組中找自身的伙伴，比較相互之間的體貌不同之處，也可以找一找自身的體貌與你的同伴有什么不同，老師送給大家的見面禮現(xiàn)在可以派上用場了。
[點(diǎn)評：盡管小朋友們“朝夕相處，同學(xué)習(xí)同歡樂”，但很少有小朋友相互之間認(rèn)認(rèn)真真地端詳比較過體貌的差別。所以，此時(shí)小朋友們都能極為樂于接受老師提出的這頗具趣味性的建議，也為達(dá)成差別共識提供了感性認(rèn)識。]
3.活動之中展差別
同學(xué)們相互之間已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了你我他的體貌各自差別。（板書：體態(tài)相貌不一樣）除此之外，我們還有什么方法能發(fā)現(xiàn)相互間的其他不同之處呢？比較出相互間優(yōu)點(diǎn)的差別呢？
（1）活動準(zhǔn)備
給每個(gè)小組分發(fā)4張畫有一個(gè)大圓的8開紙，沒有涂顏色的4張牡丹花的畫，一盒橡皮泥，一疊手工紙。
（2）活動要求
請同學(xué)們在這些資料中任選一種，充沛發(fā)揮你的動手能力、想象能力和才藝能力，完成好你自身要完成的作品。
（3）才藝活動
（4）作品展示
[點(diǎn)評：好奇、好動、好勝，追求差別是小朋友們共有的天性。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，為小朋友們差別的展示搭建了平臺，留足了空間，最大限度地發(fā)掘了同學(xué)間存在的差別。]
4.生活之中談差別
通過剛才的活動，我們發(fā)現(xiàn)在同一件事情中，每一個(gè)人，每一個(gè)小組的想法和做法都各不相同。其實(shí)在生活中，我們各自的喜好和習(xí)慣也都各有差異。（板書：情趣喜好各飛揚(yáng)）在下面的活動中，我們又能發(fā)現(xiàn)什么呢
《不一樣的你我他》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
教學(xué)內(nèi)容：
人教版品德與社會三年級下冊第二單元《我們共歡樂》里第一課《不一樣的你我他》
教學(xué)設(shè)計(jì)的理念或思路
1、從兒童身心發(fā)展的階段特點(diǎn)看，三年級學(xué)生仍具有較強(qiáng)的自我中心意識，也正處于自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的發(fā)展階段。
2、本單元根據(jù)三年級兒童的特點(diǎn)，旨在使兒童通過換位思考，理解他人的情感和想法。
3、從學(xué)生的真實(shí)世界入手，激發(fā)學(xué)生的真實(shí)情感，品味真實(shí)感受。
學(xué)情分析
三年級孩子已經(jīng)具有較強(qiáng)的自我中心意識，讓學(xué)生認(rèn)識到他人的存在及與自己的不同，能夠尊重別人的選擇，了解每一個(gè)人都是不同的，都有優(yōu)缺點(diǎn)，是一起組成了美麗的校園。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解自己的特點(diǎn)，意識到每個(gè)人各有不同。
2、能夠通過具體事物認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。
3、觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩，并為此感到驕傲。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
了解自己，了解他人，意識到每個(gè)人各有特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會與人和睦相處
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、生：彩筆，鉛筆，自畫像等
2、師：小星星卡片，面具，課件等
教學(xué)過程：
一、感知差異，鋪墊差異基調(diào)
1.揭示課題
我和他一樣嗎？和你一樣嗎？看來你我他都不一樣，今天，我們就來學(xué)習(xí)，不一樣的你我他。
2.情境激趣
你們看，這三個(gè)小朋友，也長得不一樣，他們每天一起學(xué)習(xí)，一起玩游戲，非常快活。可是有一天，女巫突然降臨到了他們身邊，對他們施了魔法，讓他們的樣子完全一樣。他們非常痛苦，因?yàn)闆]有人可以分清他們了。你們愿意幫助他們嗎？女巫說，要解救他們，就必須出色完成五個(gè)任務(wù)。同學(xué)們對自己有信心嗎？
3.任務(wù)一：聽一聽
（1）請認(rèn)真聽三組聲音，全部播放完畢后，把名字按順序?qū)懴聛怼?/p>
（2）從這個(gè)任務(wù)中，你感受到了什么？
4、任務(wù)二：猜一猜
（1）請認(rèn)真觀察同學(xué)的自畫像，猜一猜“我”是誰，并說一說理由。
（2）從同學(xué)們的自畫像中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）師總結(jié)
[意圖：這里的聽一聽，猜一猜的兩個(gè)任務(wù)，是從真實(shí)存在的事物入手，對差異進(jìn)行感知，既是“預(yù)熱”也是為繼續(xù)下去的學(xué)習(xí)做堅(jiān)實(shí)的鋪墊。]
二、發(fā)掘差異，達(dá)成差異共識
1.任務(wù)三：夸一夸
說一說自己身上的特點(diǎn)，夸一夸同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)。
（1）說自己
（2）夸同學(xué)
（3）比較不同
2.評出班級里的小明星
同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)這么多，讓我們來評出自己心目中的小明星吧。
[意圖：盡管孩子們“朝夕相處，同學(xué)習(xí)同歡樂”，但很少有孩子相互贊美。所以，此時(shí)孩子們都能極為樂于接受老師提出的這頗具趣味性的建議，從中感受人與人之間的不同，抒發(fā)心中的真實(shí)情感，為達(dá)成差異共識提供了感性認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生談同學(xué)差異的閃光點(diǎn)給班級帶來引以自豪的人和事，這不只是談差異，也升華了同學(xué)間差異存在的再認(rèn)知，更提升了同學(xué)間和諧相處的理性認(rèn)識。]
三、禮贊差異，領(lǐng)略差異風(fēng)采
1.任務(wù)四：畫一畫
同學(xué)們相互之間已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了你我他的聲音、長相、優(yōu)點(diǎn)各自差異。（板書：優(yōu)點(diǎn)）現(xiàn)在通過小組的力量來完成第四個(gè)任務(wù)。
（1）活動準(zhǔn)備
給每個(gè)小組分發(fā)一個(gè)面具，一盒水彩筆，一支鉛筆。
（2）活動要求
小組合作，5分鐘內(nèi)給面具畫上精美的圖案，音樂停，畫筆止。
（3）作品展示
（4）談感想：當(dāng)別人的想法和我們不一樣時(shí)，怎么辦？
2、任務(wù)五：演一演
每個(gè)人都有自己的特長，請你展示出自己與眾不同的一面吧。
（1）才藝展示
（2）用掌聲禮贊差異
（3）看了同學(xué)們的精彩表演，你覺得我們的班級是個(gè)怎樣的集體？
3、總結(jié)
因?yàn)槟銈兂錾赝瓿闪巳蝿?wù)，所以三個(gè)小朋友被解救出來了，他們非常感謝你們。老師也非常感謝你們，是你們的不一樣，讓我們的班級體如此精彩。當(dāng)然，在你們身上還有許多不一樣，讓我們尊重每一個(gè)人的不一樣，去創(chuàng)造更多的精彩吧！
[意圖：好奇、好動、好勝，追求差異是孩子們共有的天性。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，為孩子們差異的展示搭建了平臺，留足了空間，讓學(xué)生真實(shí)展示差異，真正領(lǐng)略差異。]
《不一樣的你我他》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
《不一樣的你我他》教案
教材分析
《不一樣的你我他》選自（人教版）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會》三年級下冊，是第二單元“我們共歡樂”中的第一個(gè)主題活動。通過本課學(xué)習(xí)，主旨是使學(xué)生意識到每個(gè)人互不相同，各有特點(diǎn)，并能意識到自己在班級中的作用，并為此而驕傲和自豪。另外，還要學(xué)會在同學(xué)交往中要相互理解，相互尊重。
設(shè)計(jì)理念
三年級學(xué)生具有較強(qiáng)的自我中心意識，尤其是獨(dú)生子女居多，他們受家庭環(huán)境的影響，往往以自我為中心，不懂得與人友好相處，不太會溝通，因此有必要對他們進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到他人的存在及與自己的不同，理解尊重他人的想法和選擇，并進(jìn)一步使學(xué)生明白正是人與人的不同組成了豐富多彩的世界。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過活動了解自己在外貌、性格、愛好、愿望等方面的特點(diǎn)，意識到每個(gè)人各有不同。
2、能夠通過具體事物認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。
3、觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。
教學(xué)重點(diǎn)
1、不同人對同一事物有不同的想法和表達(dá)
2、使學(xué)生感受到差異美
教學(xué)難點(diǎn)
1、 讓學(xué)生意識到集體生活離不開你、我、他的閃光點(diǎn)
2、 理解和尊重他人的想法和選擇
課前準(zhǔn)備
（一）教師
1、幾幅學(xué)生的自畫像。
2、投影儀
3、課件
4、畫有藍(lán)天的圖畫，小星星若干
5、小紅花
6、畫有圓的圖畫紙。
（二）學(xué)生
彩筆，油畫棒。
教學(xué)過程
活動一：猜猜他是誰
1、課前活動：
（1）每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不要標(biāo)出名字、照片或可以被辨識的特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情等。
（2）學(xué)生以隱蔽的方式將自畫像交給老師。
2、展開活動：
（1）陳列自畫像。
（2）猜猜他（她）是誰？
（3）謎底揭曉，引導(dǎo)分組討論：
3、思考：
（1）自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？
（2）班里的同學(xué)有沒有完全一樣的和完全不一樣？
4、小結(jié)：小朋友們的長相不一樣，各有各的外貌特點(diǎn)，長相各不相同，愛好、興趣不一樣，性格不一樣。（板書：不一樣的你我他）
（設(shè)計(jì)理念：根據(jù)兒童的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有趣的游戲引起學(xué)習(xí)興趣，在游戲中初步認(rèn)識到人的外貌各不相同.）
活動二：畫出你的想象
1、導(dǎo)語：我們的外貌各不相同，內(nèi)心的想法相不相同呢？我們再來做個(gè)游戲（出示畫有圓的圖畫紙）請拿出你的圖畫紙，這張紙上畫了一個(gè)圓，你會把它想象成什么呢？發(fā)揮你的想象，把它畫完。
2、開展活動：
（1）根據(jù)自己的想像，在圓中自由作畫。（播放音樂）
（2）展示作品，講述自己的想法。你的畫與別人的畫一樣嗎？你的心里是怎么想的？
（3）思考：大家同是在圓上作畫，為什么畫的不一樣？
3、小結(jié)：同學(xué)們說得很對，不同的人對同一事物會有不同的想法和表達(dá)，所以，在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人對同一事物的想法和選擇也會不一樣。
（設(shè)計(jì)理念：通過作畫這種兒童喜歡的活動，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在快樂的活動中進(jìn)一步認(rèn)識到：人們的內(nèi)心想法，興趣等方面也是各不相同的。通過討論攻破難點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識到要理解尊重別人）
活動三：我們班的驕傲
1、導(dǎo)語：通過剛才的游戲我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)人各有不同，我們生活的這個(gè)世界就是由不同的你，不同的我，不同的他組成的。正是有了不一樣的你我他，我們的班集體才多姿多彩，充滿活力。
2、開展活動：
（1）課件展示班上有特長的小朋友，逐個(gè)介紹他們自己的特長。（放音樂）
（2）小標(biāo)兵上臺，發(fā)放紅花章（音樂止）
（3）我們班哪些同學(xué)還有閃光點(diǎn)，我們找一找，討論交流。
（4）獎勵(lì)這些學(xué)生，發(fā)小紅花。
3、小結(jié)：這些孩子是我們班的驕傲，有了他們，我們的班集體更優(yōu)秀了！正因?yàn)榘嘀杏辛瞬灰粯拥哪阄宜嗉壣畈咆S富多彩，五彩繽紛。我們鼓掌歡送他們退場。
（設(shè)計(jì)理念：從孩子們的實(shí)際出發(fā)，從他們熟悉的身邊的人和事說起，引起孩子們學(xué)習(xí)的興趣，通過對這些人和事的了解，感受到大家的各不相同給生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。）
活動四：我們的世界真精彩
1、導(dǎo)語：小朋友們各不相同，你們的父母的職業(yè)相同嗎？我們來做個(gè)現(xiàn)場調(diào)查。
2、開展活動
（1）個(gè)別學(xué)生介紹自己父母的職業(yè)
（2） 課件介紹各個(gè)行業(yè)的明星。
3、小結(jié)：正是不同的人們從事著不同的職業(yè)，不同的人發(fā)揮著不同的作用，我們的世界才如此精彩！
（設(shè)計(jì)理念：由學(xué)校延伸到父母，社會，讓孩子們懂得人們之間的不同世界才如此精彩。）
活動五：星語心愿
1、導(dǎo)語：剛才我們看到了各個(gè)領(lǐng)域的明星們，老師相信我們班的小朋友都有成為明星的愿望。你希望自己長大后，成為哪個(gè)方面的明星呢？
2、開展活動
（1）學(xué)生表達(dá)愿望。
（2）每個(gè)小朋友的手里都有一顆小星星，把自己的心愿寫在小星星上。（放音樂）。
（3）教師把畫有藍(lán)天的圖畫貼在黑板上，巡視。
（4）學(xué)生依次貼上自己的小星星。讓他們在空中閃亮。
（5）學(xué)生討論交流
小結(jié)：有了你們這些各具特色的小星星的裝扮，我們的天空顯得更加美麗明亮了。希望小朋友們朝著自己的目標(biāo)努力，發(fā)揮出自己的特長，實(shí)現(xiàn)自己的心愿，將來成為真正的明星。
（設(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)是對主題的拓展和升華，孩子們在認(rèn)識到人與人各不相同的基礎(chǔ)上，親自融入這多彩的星空中，并為大家的不同而自豪，努力根據(jù)自己的特點(diǎn)發(fā)揮出自己的特長，愿意為班級，為社會注入活力。）
總結(jié)：今天我們做了有趣的游戲，通過游戲我們知道了每個(gè)人在外貌，思想，愛好等方面各不相同。而且懂得了要理解尊重別人。因?yàn)椴煌覀兊陌嗉壊懦錆M活力；因?yàn)椴煌覀兊纳畈哦嘧硕嗖剩灰驗(yàn)椴煌覀兊氖澜绮啪始姵省Ｗ屛覀優(yōu)槲覀兊牟煌湴涟桑?
板書設(shè)計(jì)：
不一樣的你我他
不一樣的性格
不一樣的喜好
不一樣的愿望
不一樣的······
《不一樣的你我他》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：認(rèn)識到世界上沒有完全相同的兩個(gè)人，人與人之間會有共同點(diǎn)也會有不同點(diǎn)。
能力目標(biāo)：能夠并善于發(fā)現(xiàn)不同。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識到每個(gè)人都不不僅相同的，為接納不同奠定認(rèn)知基礎(chǔ)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識不同。
難點(diǎn)：認(rèn)識不同。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.比一比：每個(gè)人在校園里撿一片樹葉。和同桌比一比，再和前后四位同學(xué)比一比，你們的樹葉有什么相同之處和不同之處？
2.小發(fā)現(xiàn)：
（1）你從對比中發(fā)現(xiàn)了什么？有完全相同的兩片樹葉嗎？
（2）世界上沒有完全相同的兩片樹葉，那么，世界上有沒有完全相同的兩個(gè)人呢？
二、講授新課
1.我們有所“同”：請你想一想，我們在座的同學(xué)有哪些相同/相似的地方呢？
2.總結(jié)：我們年齡差不多，在同一所學(xué)校、同一個(gè)班級學(xué)習(xí)，又有很多共同的興趣愛好，能夠聊到一起，玩到一塊兒。
3.思考：我們有這么多的相同點(diǎn)，那么，我們有沒有不同之處呢？
4.小游戲：Yes;No
5.火眼金睛：你有發(fā)現(xiàn)從頭到尾答案都跟你一樣的同學(xué)嗎？把他/她找出來吧！
6.找不同：請兩位答案完全相同的同學(xué)站在講臺上，我們其他同學(xué)一起來找一找他們之間有哪些不同。
7.開動腦筋：想一想，除了這些不同以外，我們之間還會有什么不同呢？
8.展開想象：下面有一個(gè)圓，你會把它想象成什么呢？把你的想象畫出來，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。
9.小討論：為什么同樣是在圓上作畫，每個(gè)人畫得各不相同呢？
10.大家一起來找茬：我們普通人是各不相同的，但是雙胞胎呢？他們之間也有所不同嗎？
（如果班級當(dāng)中有雙胞胎，就邀請班上的雙胞胎配合完成此環(huán)節(jié)。）
11.播放視頻《雙胞胎寶寶看同一視頻，卻是不同反應(yīng)》，說明雙胞胎也有所不同。
12.總結(jié)：我們年齡差不多，在同一所學(xué)校、同一個(gè)班級學(xué)習(xí)，又有很多共同的興趣愛好，能夠聊到一起，玩到一塊兒。但我們每個(gè)人又各不相同的。世界上沒有完全相同的兩片葉子，也沒有完全相同的兩個(gè)人。
13.活動：填樹葉。
14.觀察與思考：
（1）再看這棵大樹，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）為什么這棵光禿禿的大樹，會變得如此繁茂呢？
15.總結(jié)：如果說班級是棵大樹，那么每一位同學(xué)就像樹上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可又各有不同。正是因?yàn)檫@些不同，讓我們的集體變得更加豐富多彩。
三、全課總結(jié)如果說班級是棵大樹，那么每一位同學(xué)就像樹上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可又各有不同。正是因?yàn)檫@些不同，讓我們的集體變得更加豐富多彩。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：認(rèn)識與“不同”的人交往的意義，學(xué)會與“不同”的人進(jìn)行交往，感悟“不同”所帶來的精彩。
能力目標(biāo)：能夠與“不同”的人好好相處。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：理解和尊重不同、接納不同。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會與“不同”的人好好相處。
難點(diǎn)：學(xué)會與“不同”的人好好相處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.小實(shí)驗(yàn)：請你從這些瓶蓋當(dāng)中，找到能夠蓋好瓶子的那一個(gè)。
2.思考：為什么其他的蓋子蓋不上呢？
3.過渡語：不同的蓋子蓋不上，不同的人在一起也難免有摩擦。
4.歡歡和喜喜：
（1）你有過相似的經(jīng)歷嗎？
（2）你認(rèn)為，“不同”的人能好好相處嗎？
二、講授新課【與“不同”友好相處】
1.征友啟事：你最喜歡和怎樣的人交朋友呢？
2.思考：一般來說，我們更喜歡和自己相似的、情投意合的人交朋友，但是如果我們過于強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，會怎么樣呢？
3.周同同日記：
（1）你覺得周同同能找到好朋友嗎？為什么？
（2）每個(gè)人都是不同的，我們豈不是就交不到朋友了嗎？我們該怎么辦呢？
4.播放視頻故事《將相和》：
（1）請你找一找廉頗和藺相如之間的不同點(diǎn)。
（2）《將相和》的故事，對你有何啟示？
5.交友啟示：學(xué)會和“不同”的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。
6.試一試：怎么和“不同”的人相處？（教材13頁）
7.小分享：你有和“不同”的同學(xué)交往的好經(jīng)驗(yàn)嗎？說說看你們有何不同，又是怎么好好相處的呢？
8.交友秘訣：如何與“不同”的人交朋友。
9.觀點(diǎn)大集合：根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，請你說一說，你認(rèn)為與“不同”的人交往，有什么好處？
10.交往提示：與“不同”的人交往，不僅能夠讓我們收獲更多的友誼，還能鍛煉我們的交往能力。“不同”的人交往，可以讓我們相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、優(yōu)勢互補(bǔ)，幫助我們進(jìn)步。
【“不同”讓生活更精彩】
1.點(diǎn)亮班級：請你夸獎一下班級里的一位同學(xué)，說說因?yàn)樗哪男安煌保沟冒嗉壣罡泳剩?/p>
2.生活中的“不同”：教15頁材圖片展示。
3.我說“不同”：看到這些場面，你有什么感受和想法？你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來精彩的例子呢？
4.教師寄語：正是因?yàn)椤安煌保覀儾艙碛幸粋�(gè)豐富多彩的世界，我們喜歡這充滿不同的世界，我們愿意和各種不同人交往。學(xué)會接納不同，欣賞他人，我們的生活會更豐富、更精彩。
《不一樣的你我他》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
一.教學(xué)內(nèi)容：
人教版品德與社會三年級下冊第二單元《我們共歡樂》里第一課《不一樣的你我他》
二.教學(xué)班級：
三.教學(xué)時(shí)數(shù)：
四：課 型：
綜合型
五：教學(xué)設(shè)計(jì)的理念或思路
1. 從兒童身心發(fā)展的階段特點(diǎn)看，三年級學(xué)生仍具有較強(qiáng)的自我中心意識，也正處于自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的發(fā)展階段。
2. 本單元根據(jù)三年級兒童的特點(diǎn)，旨在使兒童通過換位思考，理解他人的情感和想
法。
六：學(xué)情分析
三年級孩子已經(jīng)具有較強(qiáng)的自我中心意識，開始渴望成長，而加上社會一些獨(dú)生子女的問題，不太懂得與人很好的相處，不懂得尊重，因此有必要對他們進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到他人的存在及與自己的不同，能夠尊重別人的選擇，了解每一個(gè)人都是不同的，都有優(yōu)缺點(diǎn)，是一起組成了美麗的校園。
七：教學(xué)目標(biāo)：
1.了解自己的特點(diǎn)，意識到每個(gè)人各有不同。
2.能夠通過具體事物認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。
3.觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩，并為此感到驕傲。
八、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
了解自己，了解他人，意識到每個(gè)人各有特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會與人和睦相處
九：教學(xué)方法：
討論法，問答法
十：教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 彩筆，畫紙
2. 可以分類的東西。例如鉛筆、鋼筆、粉筆、蘋果、香蕉、糖果、小子
十一：教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入
師：同學(xué)們，老師今天帶來了兩片很漂亮的葉子，同學(xué)們仔細(xì)看看這兩片葉子是否相同呢？（教師出示兩片相似的葉子）。
生：……….
師：這兩片樹葉雖然很相似，但是它們是不相同的。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。樹葉是這樣，那么人呢？同學(xué)們可以以我們身邊的同學(xué)朋友為例，思考這個(gè)問題？
生：……….
師：我們每一個(gè)人都是不一樣的，各有特色，今天我們就來學(xué)習(xí)《不一樣的你我他》（教師書寫課題）。
（二）.在活動中了解自己與別人的不同
活動一：我的自畫像
1、課前活動
（1）、每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不要標(biāo)出名字、照片或可以被辨識地特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗(yàn)等。
（2）、教師觀察學(xué)生的活動情況。
（3）、學(xué)生悄悄的將自己的畫像交給老師。
2、活動中：
（1）、老師進(jìn)行自畫像陳列。
（2）、學(xué)生猜猜畫的是誰？（教師可以在每張自畫像前放一張紙條，學(xué)生將答案寫在紙上）。
（3）、謎底揭曉。（每個(gè)學(xué)生看過“自畫像”后，教師公布答案，并引導(dǎo)學(xué)生討論下列問題）。
活動后：
討論：
（1）、從同學(xué)們的自畫像中來辨認(rèn)其他同學(xué)，是簡單還是容易？
（2）、哪些同學(xué)比較容易辨認(rèn)，為什么？
（3）、你對自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn)？
（4）、能否在每位同學(xué)的自畫像上，找出他們的特征？
思考：自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？
班里的同學(xué)有沒有完全一樣的或完全不一樣的?
小結(jié)：
班里的同學(xué)沒有完全一樣或不一樣的，都有一些相似的地方，每個(gè)同學(xué)也都有自己的有點(diǎn)也不足，同學(xué)們可以相互幫助，學(xué)習(xí)別人好的一面。
《不一樣的你我他》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
一.教學(xué)內(nèi)容：人教版品德與社會三年級下冊第二單元《我們共歡樂》里第一課《不一樣的你我他》
二.教學(xué)班級：
三.教學(xué)時(shí)數(shù)：
四：課 型： 綜合型
五：教學(xué)設(shè)計(jì)的理念或思路
1. 從兒童身心發(fā)展的階段特點(diǎn)看，三年級學(xué)生仍具有較強(qiáng)的自我中心意識，也正處于自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的發(fā)展階段。
2. 本單元根據(jù)三年級兒童的特點(diǎn)，旨在使兒童通過換位思考，理解他人的情感和想
法。
六：學(xué)情分析
三年級孩子已經(jīng)具有較強(qiáng)的自我中心意識，開始渴望成長，而加上社會一些獨(dú)生子女的問題，不太懂得與人很好的相處，不懂得尊重，因此有必要對他們進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到他人的存在及與自己的不同，能夠尊重別人的選擇，了解每一個(gè)人都是不同的，都有優(yōu)缺點(diǎn)，是一起組成了美麗的校園。 七：教學(xué)目標(biāo)：
1.了解自己的特點(diǎn)，意識到每個(gè)人各有不同。
2.能夠通過具體事物認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。
3.觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩，并為此感到驕傲。
八、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
了解自己，了解他人，意識到每個(gè)人各有特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會與人和睦相處
九：教學(xué)方法：
討論法，問答法
十：教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 彩筆，畫紙
2. 可以分類的東西。例如鉛筆、鋼筆、粉筆、蘋果、香蕉、糖果、小子
十一：教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入
師：同學(xué)們，老師今天帶來了兩片很漂亮的葉子，同學(xué)們仔細(xì)看看這兩片葉子是否相同呢？（教師出示兩片相似的葉子）。
生：……….
師：這兩片樹葉雖然很相似，但是它們是不相同的。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。樹葉是這樣，那么人呢？同學(xué)們可以以我們身邊的同學(xué)朋友為例，思考這個(gè)問題？
生：……….
師：我們每一個(gè)人都是不一樣的，各有特色，今天我們就來學(xué)習(xí)《不一樣的你我他》（教師書寫課題）。
（二）.在活動中了解自己與別人的不同
活動一：我的自畫像
1、課前活動
（1）、每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不要標(biāo)出名字、照片或可以被辨識地特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗(yàn)等。
（2）、教師觀察學(xué)生的活動情況。
（3）、學(xué)生悄悄的將自己的畫像交給老師。
2、活動中：
（1）、老師進(jìn)行自畫像陳列。
（2）、學(xué)生猜猜畫的.是誰？（教師可以在每張自畫像前放一張紙條，學(xué)生將答案寫在紙上）。
（3）、謎底揭曉。（每個(gè)學(xué)生看過“自畫像”后，教師公布答案，并引導(dǎo)學(xué)生討論下列問題）。
活動后：
討論：
（1）、從同學(xué)們的自畫像中來辨認(rèn)其他同學(xué)，是簡單還是容易？
（2）、哪些同學(xué)比較容易辨認(rèn)，為什么？
（3）、你對自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn)？
（4）、能否在每位同學(xué)的自畫像上，找出他們的特征？
思考：自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？
班里的同學(xué)有沒有完全一樣的或完全不一樣的?
小結(jié)：班里的同學(xué)沒有完全一樣或不一樣的，都有一些相似的地方，每個(gè)同學(xué)也都有自己的有點(diǎn)也不足，同學(xué)們可以相互幫助，學(xué)習(xí)別人好的一面。
活動二：我們的想法一樣嗎？
實(shí)驗(yàn)1.我們畫得一樣嗎？
《不一樣的你我他》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
重慶市沙坪壩區(qū)樹人小學(xué) 王靖
師：同學(xué)們，知道我是誰嗎？你們發(fā)現(xiàn)王老師和你們班的班主任蔣老師有什么不一樣嗎？
生：我們的班主任蔣老師戴了眼鏡，王老師沒戴。
生：蔣老師比王老師年齡大一點(diǎn)。
生：蔣老師要求我們很嚴(yán)格，王老師對我們要溫柔一些。
師：不錯(cuò)，你們發(fā)現(xiàn)了王老師和蔣老師有不一樣的地方，同學(xué)們,你們有沒有不一樣呢？我們來做一個(gè)游戲，猜猜他是誰？
(師出示學(xué)生課前畫的自畫像)
師：這是同學(xué)們在課前畫的部分自畫像，請小組長帶領(lǐng)大家一起來猜一猜,是誰的自畫像。各小組選出一張最具特色的自畫像,并推薦出一名代表給大家進(jìn)行介紹。
（小組長領(lǐng)取“自畫像”，小組同學(xué)共同討論，教師作指導(dǎo)。）
師：哪組的同學(xué)愿意先上來介紹？
（小組學(xué)生代表投影展示自畫像，并作介紹）
生：我們猜他是沈林，因?yàn)樗淖援嬒駥懥怂矚g踢足球，還說他的小名叫動感超人。
師：沈林同學(xué)請站起來，這是你的自畫像嗎？
生：是。
師：看來我們這組的同學(xué)特別了解你的愛好，所以他們猜得很準(zhǔn)確。
（小組代表投影展示自畫像）我們猜她是方未涵，因?yàn)樗嫷米援嬒窈芟袼粡垐A圓的臉蛋，扎著兩個(gè)羊角辮，喜歡穿紅色的衣服。
師：是方未涵嗎？
生：是。
小組代表：（投影展示自畫像）她的自畫像是寫了她性格活潑開朗，每次上課，老師都說她是鬧山麻雀。
師：我們先請大家來猜她是誰，看看同學(xué)們猜得和你們一樣嗎？
生：好吧！我請?zhí)锖Ｖ迊聿隆?/p>
生：我猜她是袁泉。
生：不對，我們猜她是鄭影，因?yàn)樗险n特別愛講話，就像一只鬧山麻雀。
師：我們的活潑小麻雀是鄭影嗎？
生：是。
師:從剛才的自畫像中,大家發(fā)現(xiàn)同學(xué)們之間有什么不一樣的地方了嗎？
生：我們的長相不一樣。
生：我們的愛好不一樣。
生：有的同學(xué)很文靜，有的同學(xué)很活潑。
師：同學(xué)們說得真好。我們的長相不一樣，愛好、興趣不一樣，性格不一樣。（板書：不一樣）
師：同學(xué)之間還有哪些不一樣呢,我們再來做一個(gè)游戲：“我們一起來作畫”（出示畫有一個(gè)圓的畫紙）請大家看，這張紙上畫了一個(gè)圓圈,你會把它想象成什么呢？請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象，把畫兒畫完，并著上自己喜歡的顏色。先畫完的同學(xué)，可以把作品貼到黑板上。（小組長領(lǐng)取畫紙，學(xué)生在音樂背景下想象作畫，
老師巡視發(fā)現(xiàn)典型，搜集部分典型作品）
師：我們同樣在圓上作畫，看看我們畫得一樣嗎？（投影展示部分作品：圓形冰箱、小兔子、小丑、獅子、螃蟹、小孩臉蛋、太陽、楊利偉在太空的頭像、奶嘴、硬幣）
師：同樣是在圓上作畫，你的畫與別人的畫一樣嗎？ 你用的色彩與別人相同嗎？
生：不一樣。
師：為什么同樣是在圓上作畫，很多同學(xué)都畫得不一樣呢？
生：因?yàn)槲覀兠總�(gè)同學(xué)的想法不一樣。
師：如果大家都畫一樣的畫，都用一種顏色來涂色，畫出的圖畫會這么豐富多彩嗎？
生：不會。
師：對，正如同學(xué)們所說的，由于我們每個(gè)同學(xué)的想法不一樣，喜歡的顏色不一樣，所以我們畫出的畫才會不一樣，著出的顏色才會那么豐富多彩。通過剛才的兩個(gè)游戲,我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們之間有很多地方都不一樣,你們還知道大千世界中，人與人之間有哪些不一樣嗎？昨天,老師請你們?nèi)プ隽诉@方面的調(diào)查，你愿意把自己調(diào)查到的情況與大家一起分享嗎？
生：我知道人們的基因組織不一樣，每個(gè)人的眼睛大小也不一樣。
師：你是怎么知道呢？
生：我媽媽是生物老師，是她告訴我的。
師：從媽媽那兒獲得了知識，你真會學(xué)習(xí)。
生：我從書上知道彝族有火把節(jié)，傣族有潑水節(jié)。
師：我們國家有56個(gè)民族，許多民族都有屬于自己的節(jié)日，各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣也會不一樣。
師：由于人與人之間存在著不一樣，才有了“不一樣的你我他”，（貼出“你我他”，出示出整個(gè)課題）我們的生活才會豐富多彩,我們的世界才會色彩斑斕!
師：我們班級有了不一樣的你我他, 就有了許多可愛的小星星，讓我們一起來找一找我們班里有哪些可愛的小星星？
生：我們班里的胡星是個(gè)小問號，上課的時(shí)候經(jīng)常聽到他向大家提出問題。
師：我們班的學(xué)習(xí)可不能缺少小問號！
生：我要介紹兩位同學(xué)：劉藝芝和余樂，他倆是班上的藝術(shù)小星星。
師：當(dāng)班上要參加學(xué)校文娛演出時(shí)，他倆發(fā)揮的作用可大啦。
生：張好是我們班上的“小畫家”，她畫畫可好了！班上每期辦墻報(bào)，大家都會請她幫忙。
師： 同學(xué)們找出了班上的“小問號”、“藝術(shù)之星“、“小畫家”，他們在課堂上、在舞臺上、在辦墻報(bào)中展示了自己的特點(diǎn)，是我們班上可愛的“小星星”。在我們班上、在我們學(xué)校還開展過許多的活動，讓我們再來找找班上還有哪些可愛的小星星？
生：楊宏超是我們班的“飛毛腿”，在這次運(yùn)動會上，他獲得了200米跑步的冠軍。
生：我們班還有“小書法家”龔帥、王雅如、文涪。
生：徐自洋是我們班上的“小作家”，老師經(jīng)常把他的作文讀給大家聽，我們從他們的作文中受到不少啟發(fā)。
生：賀文吉是我們班上的“百靈鳥”，上次合唱比賽，還是她領(lǐng)唱的。
生：我們班上有個(gè)“小雷鋒”張朝陽，他經(jīng)常為班集體做好事，上學(xué)期，他還將撿到200元錢交給了學(xué)校。
師：同學(xué)們找到了我們班上這么多的小星星，這些小星星使我們的班集體更加的多姿多彩，使我們的班級充滿了生氣、充滿了活力！
師：由于生活中有了不一樣的你我他，人們對同一問題就會有許多不一樣的想法，在生活中，我們應(yīng)當(dāng)怎樣去理解別人，寬容別人，與人很好的相處呢？下節(jié)課我們將討論這方面的有關(guān)話題。
（原創(chuàng)作品）