《我們的學校》教案（精選12篇）

《我們的學校》教案 篇1

　　教學目標： 能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內在精神和保守歷史的基礎上，激發對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。

　　課前準備：

　　1、了解學校有關情況

　　2、學做小向導

　　3、彩筆

　　4、以前寫的有關學校一景的文章

　　教時：兩課時

　　第一課時

　　一：歡迎新同學

　　1、談話：我們已經在學校度過了兩年多的美好時光了，算是老同學了。老師想問問你，這么多的時間里，你對我們學校有所了解了嗎？

　　2、那，現在，讓我們一起走進活動1“我是小向導，帶你來觀賞”

　　3、請你為一年級的新同學介紹一下我們的學校，想一想，該怎樣介紹？

　　4、各自發表看法。

　　5、誰來試一試。

　　二：爭做問不倒

　　1、作為小向導，你可要注意了，千萬別被新同學問倒，我們要爭做問不倒

　　2、那，我們可以有哪些做法呢？

　　3、想方法，看書上的方法

　　4、老師現來考考你：

　　出示小卡片：學校開創人是 。

　　我們學校今年 歲，興辦于 年。

　　我們學校有 個班， 老師， 同學數。

　　我們學校位于 。

　　5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。

　　6、交流

　　三：夸夸我們的學校

　　1、看來，大家平時都很關心學校，老師翹大拇指褒揚大家。

　　2、不過，大家知道嗎，我們學校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛之處，你印象最深的是哪些方面？

　　3、同學自由說

　　4、大家平時寫了不少作文夸我們學校的，可大聲宣讀。

　　5、過渡：有一個小詩人寫了一首小詩贊美學校，我們來欣賞一下。

　　6、有感情朗讀小詩

　　四：情感升華

　　說了不少，同學們，我知道大家心中還有很多話要說，這樣，我們選擇一個方式來表達自身的心聲，可畫畫，可寫詩，還可以用其他方式，大家快行動吧

　　1、同學準備

　　2、展示交流

　　五：總結

　　學校就是我們的家，我們在學校里快樂的生長，更要了解我們的學校，為它爭光。

《我們的學校》教案 篇2

　　教學目標、任務：

　　1、過介紹學校情況進行聽說訓練，使學生懂得要根據聽話對象組織語言說話得體，培養和提高學生的口語交際能力以及聽說辯析能力。

　　2、學習擬說話提綱，根據提綱組織語言有條理地說話。

　　3、進行導游實踐活動，激發學生的聽說興趣，培養實際運用能力。

　　教學準備：

　　1、拍攝周三下午各活動課程的錄像，將畫面輸入電腦，制成課件，運用CAI教學。

　　2、投影：導游線路圖。

　　教學時間：二課時

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　Todaywe’lllistenandsayOURSCHOOL。（點擊課題：我們的學校）美麗的校園，先進的設備，辛勤的園丁，豐富多彩的第二課堂，以及你們——活潑好學的boysandgirls。這就是我所認識的ChengDongprimaryschool教改實驗區。同學們對自己的學校一定很熟悉吧，YesorNo？怎樣才能介紹好自己的學校呢？PleaselookatyourbookatP53。請大家自由輕讀同時思考：要求我們介紹學校的什么？怎樣介紹？Nowstop！Pleaselookatthescreen。（手指大屏幕）

　　二、明確訓練要求。

　　1、點擊投影：聽說要求請你以導游的身份向老師和同學們介紹一下學校的概況。介紹之前，擬一個提綱。先介紹學校的概況，再選擇一兩個能反映學校主要特點的內容重點介紹。注意用導游語。介紹完以后，其他同學補充、評議。請大家自由輕讀思考：具體介紹什么？怎么介紹？

　　2、拎出要點，明確要求。這其中要求我們向客人老師介紹學校的什么？（板書：概況特點）

　　概況就是學校的。先介紹概況，客人就能對學校情況有個大概的了解，總體的印象，為了給客人留下深刻的印象，還要選擇一兩個能反映學校主要特點的內容重點介紹，哪些內容最能體現學校特色？（美麗的校園、一流的教學設施、教學特色、第二課堂活動……）

　　我們可以向客人老師介紹的內容太多了，“美麗的校園、教學的特色……”（板書）。每位同學可以把自己認為最美，最生動有趣的內容選出來說說。為了能介紹條理清楚、重點突出，介紹之前要擬一個導游提綱，說的時候要注意用導游語，誰能說幾句？導游語，是引導游覽時所說的話，它的特點是講究文明禮貌，在向客人介紹時需要抓住事物的特點，語言風趣形象，使客人感到親切、生動、愉快。

　　當一位同學介紹時我們其他同學要好好聽，認真思考，還可以用筆迅速記下別人說的或是自己突然想到的好句子，因為你還有一個重要任務呢，那就是補充、評議。

　　三、練習介紹，補充評議。

　　點擊板書：練習介紹明確了目標，我們就得像挑山工一樣，一步步向目標邁進。哪位同學自告奮勇，帶頭邁出第一步，向客人老師介紹學校的概況。

　　1、投影：實驗區平面圖

　　1、指名介紹學校概況。屏幕提示用好導游語。（如：各位客人老師，下午好！歡迎您來到城東小學教改實驗區，我叫，很樂意為您服務。城東小學實驗區誕生于去年8月，兩幢教學樓和一個操場，是一個袖珍式的校園。這里有……）

　　2、校園點擊。校園美麗是學校的一大特色，同學曾以“美麗的校園”為主題畫了一組畫兒，下面就請熱情大方的你們為客人老師作介紹。（假山、連廊、……）星期三下午的第二課堂活動，這是一大特色，我們許多老師都非常想知道這方面的情況。點擊播放第二課堂活動集錦。學生介紹，補充，評議。（微機室、乒乓球館、舞蹈室……）

　　3、屏幕提示說好結束語。（如：各位客人老師，今天就介紹這些，敬請批評指正，歡迎您下次再來！）

　　4、小結以上導游過程。（歡迎詞＋概況＋學校特色＋結束語）

　　四、討論推選，組隊擬綱，落實路線，導游實踐。

　　1、組隊擬綱。以小組為單位，學習組長牽頭，推選3、4名同學為導游骨干，其他同學積極參與，團結合作，發揚集體主義精神，在突出重點的同時還要內容豐富。

　　2、確定第一導游點和路線，并在大屏幕上顯示。

　　3、各導游組邀請客人老師參觀學校。

　　4、導游實踐。選擇一組跟蹤攝像。

　　五、回放實況，組織評議。

　　1、實況回放。

　　2、組織補充、評議。

　　今天還未發言的同學，你能不能用一句話介紹一下你的學校或者是你對學校的感受？五、總結課前同學們通過繪畫、調查了解了自己的學校。課堂上，同學們以導游的身份用“我口說我見、～聞、～畫、～心”的方式向客人老師們介紹了自己的學校。“演習”與“實戰”相結合口語交際能力得到了鍛煉。通過實踐我發現我們的同學不僅是出色的導游，而且是城東小學實驗區素質教育成果精華的載體。從你們的身上我看到了城東小學實驗區的質量，也看到了祖國、民族的希望！建議同學們以歌聲和微笑歡送客人老師們。

《我們的學校》教案 篇3

　　教學目標：學會3個生字，認識7個字。認識新筆畫“彎構”。了解課文內容，感受學校環境的美麗和學校生活的快樂。學生能夠朗讀課文，背誦課文。做到聲音響亮，比較自然。了解課文內容，感受學校環境的美麗和學校生活的快樂。使學生體會到學校的美。

　　教學重點：學習朗讀課文和識字、寫字。

　　教學難點：使學生體會到學校的美，通過讀表達自己的情感。

　　課時：2課時

　　第一課時

　　教學目標：了解課文內容，感受學校環境的美麗和學校生活的快樂。朗讀課文，做到聲音響亮，比較自然。初步認識生字。

　　教學重點：學習朗讀課文和識字

　　教學難點：使學生體會到學校的美，通過讀表達自己的情感

　　教學過程：

　　一、認識課文

　　認識課次“1”；課文的題目“我們的學校”；認識課文內容部分；認識課后練習部分。

　　二、正確讀課文

　　1、投影打出課文內容，師邊指文邊范讀，學生聽

　　2、教師范讀，學生看插圖，教師讀到那學生指到哪

　　3、教師讀，學生看文字，認識音節與漢字的關系

　　4、學生利用拼音讀準不認識的字，讀好含有生字的詞語和句子

　　5、逐句訂正，指導讀正確

　　三、分析課文

　　1、出示課件：這是哪里？你從哪看出來的？

　　2、學校的附近有什么？（山、小河……）

　　想象一下山上還有什么？小河怎么樣？

　　3、這里的景色怎么樣？你能讀出美的語氣嗎？

　　試讀、范讀、體會讀、指名讀、

　　你知道這所美麗的學校在什么地方嗎？（理解郊區）

　　全文

　　為什么大山聽我們讀書，小河跟我們唱歌？

　　理解帶著語氣讀全文

　　展示性讀全文

　　結合課文中學校的描寫，說一說：我們的學校什么樣？

　　四、練習朗讀。

　　教學反思：本課與學生生活實際聯系緊密，對課文內容的理解并不難。重點指導學生朗讀課文，知道停頓，但是不能做到有感情的讀文。

　　第二課時

　　教學目標：學會3個生字，認識7個字。認識新筆畫“彎鉤”。

　　教學重點：學會3個生字，認識7個字。

　　教學過程：

　　一、語氣的朗讀課文

　　二、認讀文中字、詞語（利用音節）

　　三、觀察這些字，你用什么方法記住它的樣子和名字？

　　1、匯報記字方法：象形、會意……

　　2、利用方法認讀生字

　　3、讀字，利用筆順跟隨自學，認識新筆畫“彎鉤”

　　4、書空仿寫，記筆順

　　四、指導書寫生字

　　1、觀察：字的主筆、次主筆的位置，筆畫的起筆收筆位置，占格結構

　　筆畫的高矮長短……

　　2、記住范字的寫法，位置，描寫兩個

　　3、仿寫生字，寫后比較，認讀

　　4、教師巡視指導

《我們的學校》教案 篇4

　　一、教學目標。

　　1、結合自己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。

　　2、通過觀看學校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內涵，在增強對學校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。

　　3、通過了解學校的發展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學生產生“我也要為校爭光”的愿望。

　　4、初步了解一些我國不同地區、不同時期和不同類型的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。

　　二、教學重點、難點。

　　1、教學重點：體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。感受校園文化的豐富內涵，增強對學校的親近感。

　　2、教學難點：從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學習態度，產生為校爭光的愿望。

　　三、活動準備。

　　1、收集學校開展的各種活動的照片，學校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現在本校校舍的照片或圖片。

　　2、收集我國不同地區、不同時期和不同類型學校的照片。

　　四、教學過程。

　　（一）音樂引入：

　　1、播放歌曲《校園中的喜悅》

　　2、提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學校的生活嗎？

　　（二）豐富多彩的學校生活。

　　1、看圖片，了解學校開展了哪些活動。

　　2、說說自己參加學校活動的紀念品，回憶自己參加的學校活動，如入隊時的照片，參加活動時的照片，比賽中獲的獎，春游時買的小紀念品，活動后寫的，上課時畫的圖畫，制作的美術作品。

　　3、講一講對自己印象最深的學校活動。

　　（三）校園文化探秘。

　　1、將學生實地了解到的本校的校園文化寫成一個小報告。內容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。

　　2、小組討論，學校設計這樣的校園文化的用意是什么。

　　3、“小小設計師”：以小組為單位，結合實際，動手設計學校文化環境，并交流一下自己的設計。

　　（四）我給學校寫歷史。

　　1、以小組為單位，調查、訪問學校成立至今的歷程，學校歷年來取得的成績，優秀學生、模范教師的事例。

　　2、種形式向全班同學匯報各組資料。

　　3、大家談談自己調查后的感想，暢想學校的未來可以是怎樣的。

　　（五）學習研究活動。

　　1、給出研究課題：不同地區的學校；不同時期的學校；不同類型的學校。學生自由組合成三個學習小組，開展研究學習。

　　2、請學生分組依次上臺進行匯報交流，介紹自己小組的研究課題。

　　3、教師分別對各組內容進行補充、講解，生生之間、師生之間共同學生。

　　4、教師向學生介紹自己為了實現當教師的理想，曾經就讀了哪些類型的學校。學生談談自己的父母或周圍的人曾經上過哪些學校。

《我們的學校》教案 篇5

　　教材分析

　　1、課標要求：本單元從學生日常生活的家庭、學校、社區三個生活場景切入，以兒童所熟悉的生活為教學基本內容，引導學生在對生活的認識、體驗和理解中，學會做人和做事。

　　2、知識體系：第一單元安排了三個主題，主題一，我愛我家；主題二，我的學校；主題三，我生活的社區。本單元的主題思想是：（1）、體會自己的成長離不開家庭，增進對家庭愛的情感；（2）、了解學校的發展變化，感受校園的文化和歷史，增強對學校的親近感；（3）、了解都市型社區和鄉村型社區的不同特色，體驗社區公共設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護公用設施，尊敬社區中為人們服務的人；（4）、學習通過多種方法搜集資料和對資料進行簡單整理的方法；（5）、學習多角度、多側面分析和認識問題的方法

　　3、教材地位與邏輯聯系：承上啟下；從前一課體會自己的成長離不開家庭，增進對家庭愛的情感，到本課了解學校的發展變化，感受校園的文化和歷史，增強對學校的親近感，到后一課了解都市型社區和鄉村型社區的不同特色，體驗社區公共設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護公用設施，尊敬社區中為人們服務的人，逐步體現本單元主題引導學生在對生活的認識、體驗和理解中，學會做人和做事。

　　4、核心功能與價值：對三年級的兒童來說，學校是他們重要的生活空間。學校應該是一個充滿溫情，具有文化氛圍，學生喜歡在這里生活，能夠體驗到愛和尊嚴的地方，而不應該讓他們覺得只是受教育、受約束的地方。因此，讓學生了解學校開展的各項活動，學校的環境，學校的文化氛圍、發展變化和取得的成績，不但能培養學生的興趣，豐富他們的感受，體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系，同時，讓學生充分感受校園文化的豐富內涵，增強對學校的親近感。

　　學情分析

　　1、學生在原來學習的基礎上形成了一些好的思想品德，也還有不足之處。這就使得他們多數人對這一門課程的學習充滿興趣和期待。

　　2、學生前面學過《我愛我的家》，學會了感受家的溫暖，學會了體會愛和感恩，為學習本課感受校園文化的豐富內涵，在增強對學校的親近感的同時形成為學校感到驕傲自豪的情感創設了條件。

　　教學目標

　　1、結合自己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。

　　2、通過觀看學校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內涵，在增強對學校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。

　　3、通過了解學校的發展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學生產生“我也要為校爭光”的愿望。

　　4、初步了解一些我國不同地區、不同時期和不同類型的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。

　　教學重點和難點

　　1、教學重點：體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。感受校園文化的豐富內涵，增強對學校的親近感。

　　2、教學難點：從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學習態度，產生為校爭光的愿望。

《我們的學校》教案 篇6

　　活動目標：

　　1、能說出圖片的主要內容、

　　2、了解外出行走的基本常識，培養安全意識、

　　3、發展走、跑、平衡等方面的能力。

　　活動準備：

　　1.布置好游戲場地。

　　2.準備教育掛圖《主題活動·快上小學啦·上學去》。

　　活動過程：

　　1.教師出示掛圖，引導幼兒討論。

　　（1）圖片上是什么地方？

　　（2）你能自己走路去學校嗎？

　　（3）過馬路有紅燈怎么辦？

　　（4）走路應該走馬路的哪一邊？

　　2.體育游戲——到學校去。

　　（1）教師講解并示范“到學校去”的行走路線和相關的動作：綠燈亮后步行出發，跳過小溝，走小小橋，給汽車讓路，橫穿馬路到達“學校”。

　　（2）幼兒分組練習，教師觀察指導，提醒幼兒遵守規則，注意安全。

　　3.活動小結：教師鼓勵幼兒自己走路上學去。

　　活動延伸：

　　1.請家長利用親子手冊中所提供的游戲棋棋紙，與幼兒一起玩“上學路上”游戲棋。

　　2.語言區中提供有關“上學去”的圖片，圖書，引導幼兒講述、閱讀。

《我們的學校》教案 篇7

　　教學目標：

　　1、幫助學生初步認識學校，了解自己所在學校的環境，知道學校是個可愛的地方。

　　2、激發學生愛護學校環境的情感。

　　教學重點難點：

　　激發學生愛護學校環境的情感，愛護學校的一草一木。

　　教學準備：

　　水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持擴音器等。

　　教學過程：

　　一、導入

　　師：小朋友，開學了，步入新的校園學習也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學校哪個班學習嗎？

　　師：喜歡我們的學校嗎？為什么？學生發言。

　　師：你去過學校的那些地方（場所），你對學校哪里印象深刻呢？說來聽聽。學生發言可能還有一些小朋友還不了解學校，今天這節課我們一起去看看我們的小學，好嗎？

　　二、活動準備階段

　　1、（出示校園實景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節課我們就先參觀。

　　2、學生商量、確定參觀的內容和路線。（學校大門、傳達室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場、教學樓、科技樓、廁所、小花園……）

　　3、學生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。

　　三、活動進行

　　方式：集體參觀，學生觀察，不明白的地方老師解說。

　　1、參觀學校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學校的好。

　　2、參觀傳達室，教育學生要尊敬學校教職員工，使學生初步了解學校傳達室做什么用的，平時怎樣利用傳達室的功能來解決自己生活中的問題。

　　3、參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場，感受校園的美好，教育愛護學校的一草一木。

　　4、參觀教學樓，數一數有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過教室時要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學校里的主要活動是在課堂上學習，大家一起學習，就必須按統一的紀律要求約束自己的行為。

　　四、繼續參觀校園

　　形式：學生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。

　　1、老師布置：帶了照相機的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來；還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌……

　　2、學生自主參觀

　　五、以“我們的發現”為主題匯報交流。

　　總結參觀情況。交代還有不明白的,下課后與同學再去看看。匯報的形式可多樣，答案可多種。學生自由發言。我知道……我能找到……我覺得……我還想……畫了畫的同學和拍了照的同學說完后，老師要求現場將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內。

《我們的學校》教案 篇8

　　教學目標

　　1運用學過的識字方法，學會10個生字，學習用硬筆規范、端正、整潔地書寫生字。

　　2結合工具書和生活見聞理解坐落濃密晨曦掩蔽絮語茁壯拔地而起等詞語，欣賞并積累文中生動形象的詞句。

　　3正確、流利、有感情地朗讀課文，感受山里學校環境的美和山里孩子成長的快樂，進一步產生熱愛生活的情感。

　　教學重點

　　運用學過的識字方法和理解詞語的方法，學習生字、新詞，有感情地朗讀課文。

　　教學難點

　　感受山里孩子成長的快樂。

　　教學準備

　　1生字卡片、朗讀帶、教學掛圖或課件。

　　2帶領學生參觀自己的學校，了解學校各類人員的工作情況。

　　3城市學生開展手拉手活動，通過見面交流或書信，了解山里學校的一些情況。

　　教學時間

　　1~2課時。

　　教學過程

　　一、聽讀激趣

　　1談話：同學們喜歡交朋友嗎？今天，老師從山里學校給你們帶來了一些朋友，來，打個招呼。（出示教學掛圖或打開課件）你們想知道關于他們的什么呢？學生提問

　　2來，聽聽山里的伙伴是怎樣向我們介紹自己的學校的。（放課文錄音）邊聽邊想，他們向我們介紹了學校的哪些情況？然后自由發言。

　　二、自讀感知

　　過渡：山里的孩子為了讓我們和他們一起分享快樂和幸福，特別寫了這篇文章，叫《我們的學校》。來，我們一起學一學。

　　1讀課文題目：比較去掉我們的前后讀起來感覺有什么不同，讀出自豪感。

　　2生自讀課文，讀準字音，找出不理解的詞語。

　　3小組合作，學習生字新詞，讀準字音，討論詞義，老師巡視。

　　4檢查學習情況，相機幫助學生理解部分詞語。

　　三、品讀欣賞

　　1同學們，讀了課文，這個學校的環境給你留下了什么印象呢？

　　根據插圖和課文的描述，加上自己的合理想象，用彩色筆畫出學校的草圖。

　　2在這樣美的校園里，山里的孩子們又給你留下了什么印象呢？你是怎么體會到的？

　　根據學生對重點句的欣賞，老師相機指導朗讀并歸納：

　　（1）快樂游戲。

　　（2）與大自然交朋友。

　　（3）認真學習。

　　3這么美的環境，這么難得的學習條件，山里的孩子們心里又是怎么想的呢？

　　（1）自讀第5~9段，展示自己讀得好的句子。

　　（2）說說自己朗讀時的感受，想想從哪些地方看出山里的孩子成長是幸福的。理解最后兩段話的意思。

　　四、讀寫延伸

　　過渡：在這么美的校園里學習，山里的孩子們是多么快樂、幸福、自信和自豪，讓我們也投入大山的懷抱，和山里的孩子一起，也來向大家介紹一下我們的學校。

　　1美美地讀課文。

　　2讓我們也來向山里的孩子介紹一下我們的學校吧！

　　請學生說，并鼓勵學生將自己說的寫下來。

　　附：板書設計

《我們的學校》教案 篇9

　　教學目標

　　1、通過學習，培養學生熱愛學校的情感，培養學生的責任感及主人翁意識；初步熟悉校園環境和各種設施，知道他們各自在校園中的方位。

　　2、通過活動，了解學校的規則和紀律，并能夠自覺遵守。

　　3、懂得尊重學校不同崗位的'工作人員。

　　4、懂得學校各種設施的用處。

　　教學重難點

　　1、讓學生熟悉校園環境，克服對新環境的陌生感，逐步適應新環境下的新生活。

　　2、懂得利用學校各中設施的用處。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　我想問大家一個問題，你們知道學校的各個地方了嗎？你們適應學校的生活了嗎？

　　學：不知道，我還沒有適應。

　　師：不要擔心，今天我們就來學習“我們的校園”。通過照片視頻來學習學習。

　　二、講授新課

　　1、講授階段

　　地點一：教學樓

　　師：我們在講新課之前要讓大家看一段視頻，看看你們認識不認識這些地方。我們首先來到了教學樓，你們看看我們的教學樓高不高呀？

　　生：高。

　　師：那么我們學里邊有些什么呢？

　　生：有教室，有辦公室，有樓梯……

　　師：那么我們教室里邊有些什么呢？誰能說說看。

　　生：有黑板，課桌，講臺，標語……

　　師：那么你們知道這個標語是什么意思嗎？（標語：進即靜，坐即安）那么我告訴大家，這個意思是進到教室要安靜，坐在位置上要安穩。因為教室是個學習的地方，不能大聲的喧嘩和打鬧。

　　師：那么我們如果在樓梯或者是在樓道里應該怎么做呢？

　　生：上樓梯要靠右走，下樓時要靠左走。在樓道里我們也不能追跑。

　　地點二：圖書館

　　你們知道這個地方嗎？誰去過這個地方呢？誰能說說看？

　　師：這個地方就是圖書館，我們的圖書館也是這樣的，它里邊有許多的書，你們可以選自己喜歡的書看。但最重要的是我們必須安靜，并且要愛護書籍不能破壞。同學們可以業余的時間來圖書館轉轉，找找自己喜歡的書讀一讀好不好？

　　地點三：醫務室

　　我們下個地方要去的是醫務室？同學們應該知道這個地方是干什么的了吧？是治病的地方。那么我們平時有個感冒了，咳嗽了或者哪里受傷了，可以來到這里，讓醫生給你看看病。

　　它就是在我們的身邊，他就是我們的校園風景。我們校園的綠化面積挺大的，不僅有各種各樣的花，還有許許多多筆直的樹。我們還有小橋流水，陽光大道。你們也可以邀請你們的爸爸媽媽來參觀參觀。尤其是我們校園的夏天，風景美極了。

　　2、討論階段

　　我們已經參觀完了整個學校，你們滿意不滿意自己的學校呢？是不是你們心目中的學校呢？同學們討論討論。

　　三、總結

　　我們再來回顧一下今天學習的內容：

　　校園是我家，人人要愛它。校園環境要靠你我他。

　　第一要遵守規章制度，課堂紀律；

　　第二要遵守學校不同崗位的工作人員；

　　第三在遇到問題時，及時求助，學會求助；

　　最后，老師祝同學們在我們美麗的，現代化的校園里茁壯成長。

　　四、活動延伸

　　1、班級辦墻報，主題為“我心中的學校”。

　　2、回家，向家長介紹學校，也可在休息時間時以導游的身份帶家長來參觀學校。

《我們的學校》教案 篇10

　　[教學目的與要求]

　　1、了解PowerPoint工具—選項中的各種功能；

　　2、能按需要對圖片（文本框）進行組合與取消組合，會設置圖片（文本框）疊放次序；

　　3、嘗試用自身發現的小技巧解決在PPT制作中的各種問題。

　　[課時布置] 1課時

　　[教學重點與難點]

　　(1)重點：了解PowerPoint工具—選項中的各種功能。

　　(2)難點：用SHIFT鍵加鼠標選中幻燈片中的多個圖片（文本框）。

　　[教材分析與教法建議]

　　教材分析：在PPT演示文稿的制作過程中，同學常會遇到一些這樣那樣的“小”問題，這節課目的是在于讓同學了解一些PPT制作的小技巧，也讓同學發生嘗試自身發現這些小技巧的興趣，體驗運用這些小技巧能方便我們制作PPT演示文稿的樂趣。

　　建議：采用任務驅動的教學方法，創設問題情境，引導同學發現問題，讓同學展開探究式學習，再通過同學交流，教師引領的方式，最后找出解決問題的方法。

　　[教學流程]

　　時間預測

　　教 師

　　學 生

　　一、創境激趣

　　師：大家知道嗎？PPT除了提供強大的設計演示文稿的功能，同時還提供了實用的自定義功能，這樣就能使PPT依照自身的習慣工作。

　　二、自主探究

　　1、實用“選項”工具

　　（1）指導同學分組自學，嘗試操作

　　（2）老師巡視輔導

　　師：你有什么新的發現？

　　2、小動作解決大問題

　　（1）師：除此之外，PPT中的右鍵菜單還有許多小秘密，你想知道嗎？

　　PPT出示：一張演示文稿，分布著多張小圖片。

　　師：請你試試把這些小圖片都設置成一樣的動畫效果。

　　師：有什么想法嗎？

　　（目的在于讓同學體會一個一個地設置比較麻煩）

　　師：有沒有什么好方法讓它們一次設置好？

　　師：還可以很方便的取消組合。試試看吧。

　　（2）PPT出示：（圖片遮住正文）

　　師：這張幻燈片有什么問題嗎？

　　可以怎樣解決？

　　對于文本框也能使用這種方法嗎？

　　3、師：大家再試一試，還有一些什么小發現嗎？

　　三、總結評價

　　1、這次活動，你覺得大家表示得怎么樣？

　　2、本次活動你有哪些新發現？你還有什么收獲？

　　同學分成四人小組，先自學教材73頁內容，再打開“選項”窗口，選擇里面的內容試一試

　　小組派代表說一說新發現

　　同學進行設置

　　生：一個一個的設置很麻煩

　　同學分組自學教材74-75頁，試著將圖片組合后再設置

　　同學試一試再指名演示

　　生：圖片把文字遮住了

　　同學自學教材76頁，嘗試操作

　　指名演示

　　同學試一試，說一說，寫一寫

　　同學說一說，并填寫“我們的收獲”

　　2、教學板書設計

　　13、書香學校——我們的新發現

　　自定義工具選項

　　右鍵菜單的秘密

《我們的學校》教案 篇11

　　教學目標

　　1、運用學過的識字方法，學會本課生字，書寫要規范、端正、整潔。

　　2、結合工具書，聯系語言環境和生活見聞積累生動形象的詞語。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦，能聯系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子的成長快樂，增強對學校生活的熱愛。

　　教學重點

　　1、運用學過的識字方法，學會本課生字，書寫要規范、端正、整潔。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦，能聯系全文，理解最后兩句話的意思

　　教學難點：

　　理解課文最后兩句話的意思。

　　教學準備

　　生字卡片，參觀學校。

　　教學時間：兩課時

　　教學過程

　　第一課時

　　教學目標

　　1、運用學過的識字方法，學會本課生字，書寫要規范、端正、整潔。

　　2、結合工具書，聯系語言環境和生活見聞積累生動形象的詞語。

　　教學重點：

　　繼續學習理解詞語的方法，學會生字。

　　教學過程：

　　教學程序

　　教師活動

　　學生活動

　　復備

　　一、提示課題，質疑導入。

　　1、小朋友們，自從我們背者書包走進朝陽校園的那一天開始，我們就深深地愛上了自己的校園，愛上了自己的老師，愛上了自己的同學，愛上了有趣的書本，愛上了清脆的上課鈴聲，愛上了清澈見底的游泳池____剛才我們又參觀了我們可愛的校園，現在，你能用這樣的句子來表達你的內心嗎？

　　2、今天，我們將一起走進大山里的一所學校，看看大山里的孩子，也會有一種快樂在心中流淌，他們的快樂讓人陶醉，讓人感動，讓人奮進。請大家一起讀課題。再讀課題，讀出我們的向往。

　　真情表白：

　　我愛校園的________________________，因為____________________________________________________。

　　進入學習狀態，讀課題，再讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、學生自由讀課文，要求讀準生字的字音。長句子要多讀幾遍。 2、檢查自學效果。 （1）出示生字： 指名讀，要求聲音響亮，讀音正確。其他同學仔細聽，讀對了掌聲送給他，有錯誤舉手糾正。

　　（2）出示詞語 學校 鋪路 教室

　　頓時 春筍 紅旗

　　茁壯 紅領巾

　　拔地而起

　　要求不但要讀準確，還要讀好，把詞語的意思讀出來。

　　① 指名讀②評價③再指名讀④齊讀 （3）交流讀書收獲：通過初讀課文，你已經知道了什么？

　　自讀課文，讀準帶音節的字，反復朗讀課文中的長句。`

　　自學生字：同桌學習，先讀準字音，在文中勾畫出生字詞語，借助字典理解字意，并找出形近字、

　　“校”和“郊”

　　“拔”和“撥”

　　“鋪”和“葡”

　　理解詞語

　　重點理解

　　“頓時”

　　“茁壯”

　　“拔地而起”的意思。

　　讀帶有詞語頓時”

　　“茁壯”

　　“拔地而起”的句子

　　學習理解詞語的方法。1、查字詞典 2、聯系上下文。

　　交流讀書收獲。

　　三、再讀課文，理清脈絡

　　自由練讀課文，不但要注意聲音，還要表情。

　　采用指名讀、小組讀、男女生讀、范讀等多種形式分節朗讀課

　　默讀課文，完成填空。 我們的學校坐落在____________________，坐落在________________________。________，飄者歌聲。____________，蕩著笑語。________響起，同學們“飛”進教室。山間的新筍，________，山里的孩子____，______________。

　　在熟悉課文的基礎上理解填空。

　　根據讀書情況，完成填空練習，了解課文大意。

　　四、出示生字，指導書寫

　　1、 范寫，明確注意點

　　2、 重點指導“鋪”“頓”“旗”“筍”字

　　3、 學生練習，教師巡視指導。

　　觀看學習。

　　觀察生字，正確書寫，

　　寫好“鋪”“頓”“旗”“筍”字，區分“拔”和“撥”。

　　展示交流，取長補短。

《我們的學校》教案 篇12

　　課題

　　小學三年級《品德與社會》上冊第三單元第一課《說說我們的學校》

　　教材分析

　　《說說我們的學校》是義務教育課程標準人教版《品德與社會》三年級上冊第三單元第一課。本節課活動內容主要是讓學生通過回憶、收集、整理學校相關的資料，通過討論、交流等探究活動，從歷史發展的角度去認識學校，體會學校的變化，增強學生對學校親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。激發學生為學校感到自豪的情感，產生為學校爭光的愿望。在對比中，開闊學生的視野，增進學生對不同類型學校的認識和對未來學校的憧憬。

　　學情分析

　　本課的教學對象是小學三年級學生，他們通過兩年的在校生活，了解目前學校的生活情況，但是并不了解學校的歷史。本節課將重現學校的歷史，使學生在身臨其境的一個個生活場景中。增進對學校的了解，進一步激發學生愛學校的感情，并內化成為學校爭光的動力。

　　教學目標

　　一.知識與技能：

　　了解學校的發展變化和師生取得的成績。

　　二.情感與態度：為學校的變化而感到驕傲。為自己是學校的一員感到光榮。

　　三.行為與習慣：

　　1.有為學校爭光的愿望和行動

　　2.培養學生的合作意識、收集整理資料和交往能力。

　　教學重點和難點

　　了解學校的發展變化，熱愛學校。引導學生尊敬老師，盡力為學校做些有益的事。

　　教學過程

　　活動一：多彩的學校生活

　　一、交流學校生活

　　1.請學生回顧自己上學以來的學校生活，分組交流，全班交流。

　　2.說說對學校生活的感受，談出自己的真實想法。

　　二、了解學校各項活動

　　1.閱覽學校的宣傳欄，了解學校開展了哪些活動。

　　2.說說近期你參加了學校組織的哪些活動，小組組員把自己參加的活動以及感受說出來，讓大家共同體會你的心情。

　　3.全班交流。

　　把自己印象中最深刻的學校活動講一講或者自己的作品、值得紀念的日子等說說，讓同學們和你一起感受學校生活的快樂。

　　活動二：校園文化探秘

　　1.參觀學校，感受校園文化。老師帶學生參觀學校的校園文化，如：名人畫像、格言、校園里的文化走廊等，感受學校的文化氛圍和特色。

　　2.學生將自己搜集到的有關校園文化的資料，在小組內交流展示，同時把自己搜集的資料進行說明，闡述自己的意見。

　　3.集體交流。各小組派代表上臺匯報。

　　4.老師小結，討論：學校為什么要設計這樣的校園文化？

　　活動三：說說自己在學校的快樂生活

　　學生介紹自己和老師、同學一塊學習、生活的樂趣，說說在學校發生的一些有趣的故事。

　　活動四：介紹自己了解的其他學校

　　先讓學生說說自己見到的其他學校，再和自己的學校比一比。

　　活動五：填寫校園信息疑問卡

　　教師：你是否對學校有了全面的了解？你還想了解學校的那些情況？你最感興趣的是什么？把這些問題都記下來。讓學生帶著這些疑問去自主探究發現。