一、教材分析

教

學

目

標

科學探究目標

情感態度價值觀目標

科學知識目標、STSE目標

1. 能預測物體受到推和拉時會發生什么變化。

2.能在教師的指導下通過實驗體驗、探究出力有大小和方向。

3.能夠按照制作方法說明制作紙蝙蝠。

1.能與本組成員很好的合作完成各項活動。

2.能分析出推和拉各是一種力，推和拉的用力方向和結果是不一樣的。

1.能認識推力和拉力，了解它們的用力方向和結果是不一樣。

2.能說出生活中存在的推和拉的現象。

教學重、難點：

             能體驗推和拉兩種力的作用。

             能探究出力有大小和方向。

二、課前準備

教師：

學生：

    紙、剪刀、沙包

三、教學過程 

教學環節

設計意圖

教師活動

學生活動

修改意見

一.導入  

新課

激發學生學習 興 趣

（創設情境）初步感受推和拉：1.請生打開抽屜，再關上抽屜，并感受它們的不同

開關抽屜，并說說有什么不同

二.探 究

新 知

1.活動：“找一找”

2.活動：“感受推和拉”

3.討論

4.聯系生活

培養學生的觀察能力。

通過學生親身的體驗認識推和拉

通過比較加深對推和拉的理解

將生活與科學有機的聯系起來

談話：從課本圖上找一找哪里用到了推或拉。

觀察受到推或拉的物體會怎樣？

游戲：兩人比推力（一組示范，同座互動）

游戲；兩人比拉力（注意不要用力過猛，防止脫臼）

引導：試比較推和拉有什么相同和不同？

討論：“生活中還有哪些用到推和拉的例子”

看課本，找一找。

與同學交流自己的發現。

生積極參與游戲，感受推和拉

談談游戲感受：在游戲中手臂有什么的感覺？

分組討論

分組討論

自由發言

（第二課時）

一.導入  

新課

1.  活動

2.  小結

二.探 究

新 知

1.  制作紙蝙蝠

2.  玩一玩紙蝙蝠

3. 活動：“看誰分數多？”

三. 拓 展

活動：搜集有關運動的資料

激發學生的學習興趣

復習、鞏固

培養學生動手能力

讓學生在玩中學，學中玩。

引導學生體驗力的大小和方向

培養學生搜集整理資料的能力

（創設情境）：請幫老師移一移講臺

談話：說說你用什么辦法移講臺？用到了什么力？

出示紙蝙蝠玩一玩

引導：想不想自己做一只紙蝙蝠玩一玩？

引導（解釋現象）：當用一只手握住蝙蝠的身體，用另一只手推或拉它的兩個翅膀時，會發現什么現象？怎樣解釋？

談話：怎樣才能準確地得分？

（丟的時候注意體會用力的大小和方向。）

布置任務

生用不同的方法移講臺

自由發言

生看教師玩，躍躍欲試

根據書上提示制作紙蝙蝠

邊玩邊體驗

用所學的知識解釋現象

（室外進行）擺分值，丟沙包。（比一比誰的得分多）

記錄任務