彩球滾滾（精選2篇）
彩球滾滾 篇1
第十一課 教學(xué)目標(biāo) ：
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)球體的特征。
2、利用廢紙等材料制作彩球，并組織好活動(dòng)。
3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和提高其動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生利用廢紙等材料制作彩球。
教學(xué)難點(diǎn) ：制作出有個(gè)性的彩球。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：多媒體教件，彩球一個(gè)
學(xué)具：廢報(bào)紙、彩紙、膠水、剪刀。
教學(xué)過程 ：
一、 組織教學(xué)。
檢查準(zhǔn)備情況和組織紀(jì)律。
二、 談話導(dǎo)入 。
1.老師：小朋友，你們平時(shí)用完的廢紙都是怎樣處理的？
學(xué)生：燒掉，扔到垃圾箱里……
老師：現(xiàn)在呢，讓我們一同觀看一段錄相，看完之后，我想聽聽你們的想法。
2.放錄相（廢紙?jiān)诖蠼稚蠞M天飛，環(huán)境受到污染）
3.老師：看完錄相，你們有什么想法？
學(xué)生：廢紙也是一種污染，生活在那里的人成天跟廢紙打交道影響人的身心健康。
學(xué)生：廢紙也是白色污染，那里的人們不愛護(hù)環(huán)境，隨地亂扔紙屑，使得廢紙滿天 飛，環(huán)境變得極為差，一點(diǎn)也不美。
老師：小朋友們說得真是太好了，環(huán)境對(duì)我們的身心發(fā)展起著重要的作用，我們都要愛護(hù)。現(xiàn)在南昌正在創(chuàng)建美麗的花園城市，那么讓我們變廢為寶，把身邊的廢紙變成一個(gè)個(gè)精美的彩球，為我們的校園增添一道美麗的風(fēng)景線！
4.揭示課題：。
三、新授。
1.出示課件一（不同的彩球）讓學(xué)生仔細(xì)觀察。
（1）提問: 你們覺得這些彩球有什么特點(diǎn)？（圓形、色彩鮮艷、設(shè)計(jì)不一）你最喜歡哪個(gè)彩球？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓住彩球的色彩、圖形來講）
（2）除此之外，你能設(shè)想出其他的彩球嗎？（先與同桌交流，再指名說）
2. 指導(dǎo)學(xué)法。
（1）出示一個(gè)彩球，提問：大家想想這個(gè)彩球應(yīng)該怎么做？
（2）小組討論交流，指名說。
（3）根據(jù)學(xué)生講的情況，相應(yīng)地出示課件
二（制作彩球的過程見書P14）
1. 先拿一張廢報(bào)紙浸濕后擠干，反復(fù)揉搓成一個(gè)球體。
2. 當(dāng)報(bào)紙揉成球體時(shí)，再將其他報(bào)紙進(jìn)行外包裝（涂表一層）。
3. 按自己的設(shè)想利用各種色紙進(jìn)行最后一層包裝，使其外表美觀。
4. 學(xué)生進(jìn)行制作，教師巡回輔導(dǎo)。
練習(xí)時(shí)注意巡視：
（1）彩球的大小；
（2）選不同的顏色不同的搭配；
（3）作業(yè) 干凈，膠水貼牢固；
（4）作品展示。
先小組里展示，再各派出最好的一位同學(xué)上臺(tái)來展示自己的作品，師生共同評(píng)議，最后頒布一、二、三等獎(jiǎng)并發(fā)獎(jiǎng)品。
四、 游戲競賽《打保齡球》。
規(guī)則：將全班分成兩組并站在同一水平線上，距離水平線2米遠(yuǎn)的地方依次排列9個(gè)汽水瓶（見圖）并標(biāo)明得分。選手在比賽時(shí)，如果打倒了其中一個(gè)瓶都可以加分，累積分?jǐn)?shù)最高者，為勝者。
五、 總結(jié)
今天，我們學(xué)會(huì)了制作彩球，同學(xué)們有的做了西瓜，有的做了葡萄，有的做了豬八戒……大家在創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)都很出色，不僅做得好，而且都玩得很開心，使我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿了樂趣，既增長了知識(shí)又鍛煉了身體。
彩球滾滾 篇2
[分析]彩球滾滾
一、教材分析
本課小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下：11課 彩球滾滾是一節(jié)綜合性的美術(shù)活動(dòng)課，是利用身邊的舊報(bào)紙、彩紙制作成彩球后進(jìn)行拋投、拼擺、堆積等有趣的游戲。彩球滾滾學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開首先以個(gè)體制作彩球?yàn)榛A(chǔ)，再通過彩球滾滾集體游戲體驗(yàn)立體造型和組合造型的樂趣與愉悅。
學(xué)生已基本接觸過表現(xiàn)圓的平面作業(yè)，對(duì)本課彩球滾滾制作立體的圓球?qū)⒏信d趣，基本能完成制作，帶著自己的作品去游戲。
二、教學(xué)目標(biāo)
◆團(tuán)搓制作一個(gè)接近圓形的報(bào)紙球。
◆運(yùn)用撕貼或繪畫等方法，將報(bào)紙球美化制作成彩球。
◆以“彩球”為媒介，進(jìn)行拋投、拼擺、堆疊等游戲活動(dòng)，體驗(yàn)相互協(xié)作的樂趣。
本課因考慮到制作的難度，教學(xué)環(huán)節(jié)將呈現(xiàn)三個(gè)梯度：1.圓球基本形體的制作。2.裝飾美化，培養(yǎng)求異思維。3.以球?yàn)辄c(diǎn)進(jìn)行堆積、拼擺的組合造型游戲。前兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)可在室內(nèi)進(jìn)行，后一環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)在室外進(jìn)行。
教學(xué)設(shè)計(jì)以探究式教學(xué)模式為主，教學(xué)過程安排如下：第l課時(shí)①探究質(zhì)疑
玩擊鼓傳球的游戲，猜猜彩球的制作方法和材料。②尋求解答
學(xué)生拆紙球，積極思考并自學(xué)制作方法。(3)提供參考
教師或?qū)W生示范制作彩球：將廢報(bào)紙揉成團(tuán)稍微浸濕，用力搓成球形，撕一些小塊的報(bào)紙刷上漿糊并貼滿紙球的表面，直至整個(gè)表面變光滑。④鞏固制作
學(xué)生制作報(bào)紙球，教師輔導(dǎo)。第2課時(shí)⑤提供指導(dǎo)
學(xué)生積極討論裝飾美化的方法，教師呈現(xiàn)多種范品以供參考：用彩色紙塊(條)拼貼彩球；用單色紙粘貼球面后添畫成具象物；用顏料涂繪的彩球等。⑥創(chuàng)造表現(xiàn)
學(xué)生繼續(xù)完善制作，把報(bào)紙球裝飾成彩球。⑦拓展交流
帶學(xué)生到室外用彩球玩拋投、拼擺、堆疊等游戲。
作業(yè)要求：制作一個(gè)精致、美觀的彩球，相互協(xié)作玩游戲。
四、教學(xué)建議
◆根據(jù)具體情況可調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，改變課時(shí)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：l課時(shí)內(nèi)容為制作彩球，引導(dǎo)學(xué)生用彩紙直接粘在揉皺的紙團(tuán)上(制作難度提高)。2課時(shí)內(nèi)容為游戲體驗(yàn)活動(dòng)。
◆在彩球制作中，如用兩張廢報(bào)紙搓團(tuán)，應(yīng)疊在一起搓，避免紙球分裂不易粘合的現(xiàn)象發(fā)生。用于裝飾的紙片不宜過厚，否則會(huì)給操作帶來困難。
◆室外活動(dòng)的組織可靈活處理，拋玩彩球時(shí)，學(xué)生可以自由活動(dòng)或集體活動(dòng)，拼擺或堆疊彩球卻必須靠集體的智慧，教師在組織教學(xué)時(shí)應(yīng)注意到活動(dòng)本義的引申，使學(xué)生在造型活動(dòng)中既感到輕松愉悅又體會(huì)到拼擺或堆疊活動(dòng)包涵的學(xué)習(xí)意義。
(楊群芳)