五年級英語Unit4 What are you doing B Let's learn教學設計及練習題
pep book6
unit4 what are you doing?
part(b) let’s learn
教
學
目
標
與
要
求1. 能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing形式,運用句型what is your father doing? he’s writing an e-mail等詢問并表述他人正在進行的動作 2. 培養學生語言運用能力與創造力。能夠運用語言去完成一些任務型的活動。 3. 培養學生通過以舊帶新的方式自主閱讀，同時注重合作學習。
重點掌握五個動詞短語的ing形式。
難點以不發音的字母e結尾的動詞ing形式的變化。
教具錄音機及錄音帶，單詞卡片.
教學環節
師生活動
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準
備
活
動1. let’s sing.
教師在播放錄音時讓學生有感性的認識，從而也提高學生學習的興趣。教師也可制作一些圖片,在聽歌曲的同時教師把這些圖片逐一貼到黑板上。 2. do a report.( 做報告)
教學環節
師生活動
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新
知
呈
現①“動作接力賽”游戲：
全班學生分成若干小組。每個小組第一名學生看同一個動詞短語，如：reading a book , 然后分別向各組的第二名學生做看書的動作。 ②呈現新知: （1）在動作接力賽的最后引出本課第一個動詞短語：listening to music 教師板書并帶讀。 （2）教師出示cleaning the room的圖片，提問：what’s he / she doing？引出新詞 （3）采用做動作、描述等方式引出washing clothes , writing a letter , writing an e-mail 動詞ing 知識點: 1.直接加ing: do → doing 2.去e加ing: write → writing
（4）做“高低音”游戲：教師指著黑板上的圖片帶讀短語，如果教師聲調高，學生就大聲跟讀，反之則不跟讀。（5）教師向學生展示let’s start部分的掛圖，提問：what is he/she doing? 引導學生按照提示說話。what is he doing?he is ……what is she doing?she is……
教學環節
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鞏
固
練
習●活動設計①：聽let’s learn錄音、模仿并表演
●活動設計②: let's play (1) 把詞組卡片剪開，使每張小卡片只有一個單詞；將小卡片分別發給一些學生。允許手中有卡片的學生下座位，尋找自己的單詞和誰的單詞能組成短語，找到后立刻站在一起。教師做動作，拿著相應短語卡片的幾個同學馬上跑道前面，出示卡片，大聲朗讀，其他同學進行判斷并跟讀。(2) 在連鎖問答中創新歌謠：a：what is your father doing?b:my father is writing a letter. what is your mother doing? c: my mother is listening to music. what is your brother doing? d：... ●活動設計③:：survey教師為每組提供調查表問答結構：a：what is she/he doing? b：she/he is …….
name
doing zhangpeng
listening to music學生兩人一組完成調查表，教師巡視指導，尤其幫助學生進行問句的表達。隨之仿例文寫總結報告。 this is my classmate. just look at them. what are they doing! zhang peng is listening to music. ……. ……. cctv news