五年級英語Unit 2 It’s in the north of China教學設計
五年級英語unit 2 it’s in the north of china教學設計
《英語》（新標準）（三年級起點）第六冊教學設計
module 6 travel
unit 2 it’s in the north of china.
一、教材分析：
本課是《新標準英語》三年級起點第六冊第六模塊的第二單元，本模塊的主題是travel. 主要語言功能是要求學生通過學習談論有關旅游的話題，感受旅游的樂趣，了解各地不同的生活方式，并通過描述圖片中人物的動作及景色及向朋友介紹自己去過的地方或朋友去過的地方來鞏固已學的語言知識，在真實的語言環境中學習和提高運用英語交際的能力。
二、學情分析：
根據本節課教學內容和五年級學生已有一定英語基礎的特點，在充分考慮學生學習能力的前提下，我對教學內容有所調整，有所擴展，使教學內容相對開放。力求在游戲、歌曲、語言交流和簡單的寫作等活動當中操練和鞏固新詞和句型，給學生創設真實的語言環境，充分調動學生學習的積極性，擴展學生的思維，培養學生大膽探究和積極思考的習慣。
三、教學目標:
1. 知識目標：
（1）要求學生掌握詞匯： parent rode horse climb holiday
（2）句型：where is…?
it’s in the north/south/east/west of china.
2. 技能目標：
（1）能聽懂、理解課文大意并回答出相關問題；
（2）能正確運用動詞過去式簡單地描述自己的一次旅游經歷。
3. 情感目標：
激發學生學習英語的積極性，培養學生學習的自主性，養成他們樂于交流、樂于合作的品質�！ �
4. 學習策略：
1）能積極與他人合作，共同完成學習任務；
2）能積極運用所學的知識進行表達和交流�！ �
5. 文化意識：
感受各地不同的風景和生活方式。
四、教學重點和難點：
重點：1、正確理解課文。
2、用動詞過去式來談論自己的一次旅行。
難點： 動詞過去式的正確運用
五、主要教學方法及教學策略分析:
根據對教材的分析，使用多媒體輔助教學，并采用情景教學法、直觀演示法、游戲教學法、tpr教學法等教學方法。 以任務型活動來安排本單元教學。由游戲及圖片展示開始，創設語言氛圍，通過情景對話，游戲、故事、寫作等教學環節，激發學生的學習興趣，充分發揮學生的主體作用，突破難點，使學生在參與活動的過程中，掌握知識，發展學生的綜合語言運用能力�！ �
六、教學輔助：單詞卡、實物、多媒體課件
七、教學過程:
一、聽唱歌曲，激發興趣
1.greetings
2.listen to a song
幻燈片播放歌曲coconut讓學生認真傾聽,并找出相關信息(coconut)。出示椰子畫面（或實物）。
（設計意圖：用這首歌來讓學生找相關的信息，激起他們的好奇心，激發他們學習英語的積極性。）
二、互動操練，回憶舊知www.
1.t: where can you see so many coconuts？
ss: hainan.
引出where is hainan ? ，it’s in the south of china. 等句子。
2.幻燈上出示中國地圖，操練這四個方位詞,讓學生在地圖上判斷方向。向學生解釋在平面圖上（例如地圖）判斷方向，上北下南，左西右東。師生互動做一些簡單的復習方向的指令動作，如point to the west./ point to the east. 等，讓學生感知方向。