24《飛奪瀘定橋》教學設計之二

課題

教學設想

教學目的

教學重點

教學難點

電教手段

教學時間

板書設計

11、飛奪瀘定橋

緊扣“飛”和“奪”進行教學。通過畫批、討論重點詞句理解課文內容，體會紅軍戰士不畏艱難、勇往直前，奮不顧身的大無畏精神。

1、學會本課12個生字，（含1個多音字）及12個新詞。
2、能按事情的發展順序把課文分成幾部分，體會作者表達的思想感情。
3、背誦課文第6自然段。
4、了解中國工農紅軍在兩萬五千里長征途中飛奪瀘定橋地經過，體會紅軍戰士不畏艱難，勇往直前，奮不顧身的大無畏精神。

抓住“飛”和“奪”，體會紅軍戰士不畏艱難，勇往直前，奮不顧身的大無畏精神。

結合課外資料，培養學生自主理解、感知課文的能力。

投影、錄像等。

三課時

11、飛奪瀘定橋

搶時間攻天險
翻山越嶺冒槍彈
冒雨摸黑攀鐵鏈
賽跑奮不顧身

教學過程

第一課時：初讀課文，理清文章脈絡，學會本課生字詞。

一、出示課題，解釋“飛”和“奪”。
二、學習生字詞。
1、糾正讀音:
仍（réng）舊傾(qīng)瀉號召(zhào)
奔赴(fù) 高山峻(jùn)嶺擊潰(kuì)
2、強調字形:
湍急關鍵瓢潑千鈞一發
3、理解字義及詞義:挺進關鍵詭計擊潰狼狽水流湍急
三、讀課文，從課文中你知道了什么？
四、讀課文，說說文章是按什么順序寫的，引導學生分段。
五、段朗讀課文。
六、布置作業：
1、抄寫生字詞。
2、熟讀課文。

第二課時：細讀課文，理解課文內容，了解紅軍戰士飛奪瀘定橋的經過，體會紅軍戰士的革命精神。

一、默讀課文：劃一劃，圍繞“飛”和“奪”，作者寫了哪些內容？
二、讀相關內容，小組進行討論。
紅軍戰士是如何“搶時間”、“攻天險”的？
三、細讀課文，體會紅軍戰士不畏艱難，勇往直前的大無畏精神。
1、奪取瀘定橋的重要性：
（大渡河水流湍急，兩岸都是崇山峻嶺，只有瀘定橋可以通過。只有、一座，說明沒有其他道路可走。）
2、讀出堅定的語氣，體現“飛奪”的必要性。
3、在飛奪瀘定橋的過程中，紅軍戰士遇到了哪些困難？
（1）、劃出描寫紅四團搶時間“飛”到瀘定橋的詞語。
（2）、找出紅軍戰士搶時間，正速度的詞。
（3）、找出“困難”，讀，體會。
4、為什么要寫瀘定橋的“險”？
5、討論學習“奪”的過程，劃出動詞。
攻天險表現紅軍戰士什么樣的精神？
四、讀全文，談體會。

第三課時：鞏固課文內容。

一、讀課文，講紅軍長征的故事。
二、聽寫本課詞語。
三、照樣字填寫詞語：
接到（）奔赴（）削滅（）取得（）發起（）奪下（）四、縮寫奪橋經過。五、完成語文練習冊。

教學意圖

效果

培養學生認真識字的能力。

整體感知課文。

完成課后作業。

抓住重點，體會課文內容。

培養學生合作學習的意識。

讓學生踴躍發言，充分朗讀。

體會紅軍戰士不畏艱難，勇往直前的精神。

突出紅軍戰士的英勇頑強。

向課外延伸。
鞏固所學內容。

課后小結：
通過劃批、討論，學生能夠抓住重點句，理解課文內容，同時，學生還搜集到了許多資料，對理解文章內容有很大幫助。◆

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24《飛奪瀘定橋》教學設計之二