語文教案－月光曲＜第二課時＞
教學內容：《月光曲》 第二課時
教學目標 ：1、通過研讀，讓學生體會到《月光曲》的旋律，體會貝多芬《月光曲》的創作激情、靈感。
2、能理清楚《月光》的內容旋律與皮鞋匠兄妹的聯
教學過程 ：想之間的聯系。
3、有感情地朗讀課文。
教學準備：《月光曲》錄音。
教學重點：體會《月光曲》的旋律、內容，以及體會貝多芬貝多芬創作《月光曲》的激情、靈感。
教學難點 ：理清《月光曲》的內容、旋律與兄妹聯想之間的聯系。
小目標 | 教師活動 | 學生活動 | 時間 |
導課 | 今天我們要講哪一課？ 師：《月光曲》的“曲”是什么？ | 學生談話。 | 2 |
通過皮鞋匠兄妹的聯想感受《月光曲》的旋律。 |
我讀了很多遍課文，可怎么也找不到有關《月光曲》的內容。 課文第九自然段描寫月亮和大海的哪些景色？ 板書：月亮升起 波光粼粼 月亮升高 風卷巨浪 月亮照耀 波濤洶涌 這些描寫月亮和大海的景色與《月光曲》有什么關系？ 板書：柔和 徐緩 有力 快速 高昂 激情 |
學生朗讀課文第九自然段，用簡單的的語言描繪當時的景色。
指導學生有感情地朗讀。 學生各抒已見。 （貝多芬面對著月光，彈起琴鍵來，一開始，他的琴聲是柔和的、徐緩的，所以聽在他們兄妹倆的耳朵里，產生了月光升起，微波粼粼的聯想，貝多芬面對著月光，彈起琴鍵來，一開始，他的琴聲是柔和的、徐緩的，所以聽在他們兄妹倆的耳朵里，產生了月光升起，微波粼粼的聯想。）
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體會貝多芬《月光曲》的創作激情、靈感。 | 那么究竟他的創作激情，創作的靈感從哪兒來的？你先告訴我，要想回答這個問題得從哪兒去找根據？ 板書：觸動 感動 激動
| 學生自由朗讀課文2—7自然段。 學生反饋，發表意見。 | 10 |
正確體會《月光曲》的內容。 | 學到這里貝多芬創作的《月光曲》的內容是什么？ | 學生各抒已見。 | 5 |
根據板書理清《月光曲》的內容、旋律與皮鞋匠兄妹的聯想之間的聯系。 | 板書 心情 旋律 聯想 觸動 柔和、徐緩 月亮升起、波光粼粼 感動 有力、快速 月亮升高、風卷巨浪 激動 高昂、激情 月亮照耀、波濤洶涌 | 樂曲的第一樂段，是描述他在小樹林里散步，聽見了斷斷續續的琴聲，心里產生了一分觸動，所以彈出曲子來就是柔和的，徐緩的，這樣的曲子聽在兄妹倆的耳朵里，使他們產生了“月亮升起，微波粼粼”的想像，然后貝多芬看到兄妹倆如此貧窮，然后自己心情也十分感動，手下的琴聲有力，加快了，兄妹倆想象成月亮升高，風卷巨浪；最后是貝多芬覺得自己遇到了知音，萬分的激動，然后手下的琴聲是高昂激情的，使兄妹倆聯想成的是月光照耀、波濤洶涌。 | 2 |
課堂小結 | 這節課你學懂了什么？還有什么疑問？ | 學生發言。 | 3 |