鯨(課標版，教案+實錄+說課設計)

　　2.讀“自學程序與方法”三、四、五。
　　必要的方法提示：讀、想、劃、批、說。
　　二、讀練一——自學程序與方法三（自學課文第一段）
　　學生讀、想、劃、批、說、寫，自學第一自然段
　　教師巡回輔導。
　　三、知一
　　學生匯報自學情況，師相機點撥。
　　1.朗讀第一自然段，引導其余學生評議。
　　2.鯨是世界上最大的動物。為了說明它的，‘大”，作者采用數字的說明方法，最大的鯨有16萬公斤重，最小的也有20oo公斤。我國捕獲過一頭4萬公斤重，17米長的鯨。
　　師小結：舉數字說明方法，讓人覺得真實可信。
　　3.為了說明鯨的“大”，作者運用了比較的說明方法：
　　①用鯨和人們熟悉的認為很大的象比較，說明鯨很大；
　　②一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重，是用鯨的舌頭與人們熟悉的大肥豬比較，說明鯨的重；
　　③用人舉起手，還摸不到它的上腭，和四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞，說明鯨的大。
　　師小結：鯨對于我們來說；本是很陌生的事物，但作者拿陌生的事物和我們熟悉的事物像大肥豬、人作比較，通過比較，陌生的事物我們的頭腦中漸漸變得清晰了。于是，陌生的事物不再陌生了，所以，拿熟悉的事物作比較，是一種很好的說明方法。
　　4.“寬敞”的反義詞“狹窄”。
　　四、讀練二——自學程序與方法三（自學課文第二段）
　　投影顯示：
　　學生根據投影的表格和課文旁批，讀、想、批、說、寫，自學自二腎
　　教師巡回輔導。
　　五、知二
　　學生匯報自學情況，師相機點撥。
　　1.朗讀第三自然段，并引導其余學生評議
　　2.鯨不是魚類，而是哺乳動物。
　　3.表示時間的詞語有：很遠的古代、后來/良長很長的年代；表示地點的詞語有：陸地上、*近陸地的淺海里、海洋；表示演變特點的詞：變成、退化。
　　4.完成表格
　　六、結

　　　　　　　　　　　　 　　　　　第三課時

　　一、讀練三——自學程序與方法四（自學課文第三段）
　　　　學生根據旁批，讀、想、劃、批、說、寫，自學第三自然段。
　　二、學生匯報自學情況。
　　　1.朗讀第二自然段并引導評議。
　　　2.鯨有兩類，它們的區別是須鯨沒有牙齒；齒鯨有牙齒。
　　三、讀練四——自學程序與方、法四（自學課文第四段）
　　　　投影出示表格
　　　　學生根據課文旁批和參照投影顯示的表格自學第四段。
　　　　教師巡回輔導。
　　四、知四
　　　　學生匯報自學情況。教師相機點撥。
　　　1.第四自然段由4j力刀四個自然組成。每個自然段講的什么內容。
　　　　①朗讀第4自然段，并引導評議。第4自然段有五句話，可分為三層。第一層（第一句話）：提出疑問：鯨吃什么？第二層（第二、三句）寫須鯨吃什么。第三層（第四、五句）寫齒鯨吃什么，第一層與第二、三層是總分關系。第二層與第三層是并列關系。劃線部分運用舉數字的說明方法。
　　　　②朗讀第5自然段，并引導評議。第5自然段用作比較的方法，說明鯨不屬于魚類。鯨是這樣呼吸的，“鯨的鼻孔……鯨隔一定的時間必須呼吸一次。”須鯨和齒鯨呼吸不同：須鯨的水柱是垂直的，又細又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。
　　　　③朗讀第6自然段，這個自然段講鯨睡覺時的樣子。課文中的敘述有：“幾頭聚在一起”、“頭朝里、尾巴向外，圍成一圈”“靜靜地浮”。