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《我的“長生果”》教案

《我的“長生果”》教案

教學目的:
 1、會寫本課的生字,辨別形近字并進行組詞,讀準易誤讀字的字音,掌握課文中較有特點的多音字的字音、字義與組詞。
2、能結合課文理解文中出現的生詞的意思;
3、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦并抄寫自己喜歡的部分;把握主要內容,體會作者悟出的道理;
4、感受作者對閱讀的熱愛,學習一些讀書和寫作的方法,繼續開展閱讀的綜合性學習,逐步培養閱讀的習慣。激發學生對讀書學習的熱愛之情。
5、背誦課文中優美的片段。
教學重、難點: 學習一些讀書和習作的方法。
教學方法:  朗讀感悟
學法指導:利用課文中的讀書方法,進行讀書學習;
課前準備:搜集整理一些關于讀書的名言
課時安排:  1課時
教學過程:
一、導入
 1、今天,我們就來學習——《我的“長生果”》
 2、板書:我的“長生果”
二、學習課文
1、題目中的“長生果”為什么要加引號?
    2、指名學生朗讀課文,體會:
“我”是怎樣“吃”長生果的?引導學生用文中的語句作答。
3、快速默讀課文,思考:
      a、“我”吃長生果的好處有哪些?
     b、你從中受到了什么教益?
    4、交流文中含意深刻的句子。
      ①書,被人們稱為人類文明的“長生果”。
   ②我讀得很快,囫圇吞棗,大有“不求甚解”的味道。
   ③ 作文,首先構思要別出心裁,落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。
   ④ 小時候受過的一次委屈,平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語,像酵母似的發揮了作用。
  ⑤作文,要寫真情實感;作文練習,開始離不開借鑒和模仿,但是真正打動人心的東西,應該是自己嘔心瀝血的創造。
三、你現在能夠理解題目的含意了嗎?
四、作業:
   利用課文中的讀書方法,進行讀書學習;搜集整理一些關于讀書的名言。
板書設計:
4、我的“長生果”
                          別出心裁  有鮮味
                  真情實感  自己創造
課后小結:
    教學中我努力使學生懂得讀書與作文的關系,引導學生結合重點段體會作者讀書的成長,對書的情感以及對閱讀的熱愛,把酷愛讀書這種情感貫穿始終。通過重點段的閱讀,讓學生明白:作文,要構思新穎,別出心裁;作文,要寫真情實感,在模仿借鑒后要進行嘔心力血的創造,才能夠打動人心,獲得成功。正是作者在書里如饑似渴地汲取營養,才不斷地成長起來。

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