《松鼠》課堂實(shí)錄
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解松鼠的特點(diǎn)
2、學(xué)會有條理地觀察和介紹小動物。
3、學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確、生動、形象的語言說明事物，提高表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)熱愛動物、保護(hù)動物的意識。
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入
師：同學(xué)們，我請大家猜個(gè)謎語（出示幻燈片：形狀象耗子，生活象猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子。打一動物）
生：是松鼠。
師：真棒！松鼠是一種非常可愛的小動物，（幻燈片出示一組松鼠的圖片）你能不能聯(lián)系謎語和圖片說說松鼠的特點(diǎn)。
生：松鼠的尾巴非常大，很漂亮。
生：我最喜歡松鼠的坐著吃東西的樣子，前面的爪子很像人的手。
生：我從謎語中了解到松鼠非常喜歡吃果子，而且動作非常敏捷。
師：同學(xué)們說得真好，你們想不想進(jìn)一步了解這種可愛的小動物呢？（生齊聲：“想。”）那就讓我們一起走進(jìn)布豐的《松鼠》。去獲取更多關(guān)于松鼠的知識。
二、整體感知
師：請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，完成兩個(gè)任務(wù)：（出示幻燈片）1、用直線劃出文中概括松鼠特點(diǎn)的句子。2、這些特點(diǎn)具體體現(xiàn)在文章的哪些段落？
（學(xué)生自由朗讀課文，并按要求思考問題）
師：誰來說說文中哪句話概括了松鼠的特點(diǎn)？
生：松樹是一種漂亮的小動物，馴良，乖巧，很討人喜歡。
師：你真聰明一下就找到了。哪位同學(xué)能用詞語來概括松鼠的特點(diǎn)？
生：漂亮、馴良、乖巧。
師：那這些特點(diǎn)具體體現(xiàn)在文章的哪些段落呢？
生：我覺得第二小節(jié)是寫松鼠的漂亮，第三小節(jié)是寫馴良，第四、五小節(jié)是寫乖巧。
三、明確思路
師： “漂亮”“馴良”“乖巧”三個(gè)詞語能否交換位置，為什么？（學(xué)生思考）
生：我覺得不可以換位置，因?yàn)槠潦俏覀冄劬梢钥匆姷模Z良、乖巧是需要進(jìn)一步接觸才能感受到的，是松鼠的習(xí)性。
生：第一小節(jié)的三個(gè)詞語和第二、三、四、五小節(jié)是一一對應(yīng)的，如果這三個(gè)詞語調(diào)換位置的話，那后面的內(nèi)容也要作調(diào)整。
生：我覺得漂亮和后面兩個(gè)詞語不可以換位置，但是訓(xùn)良和乖巧這兩個(gè)詞語是可以換的，不過如果這兩個(gè)詞語換的話，那三和四、五小節(jié)也要換。
師：通過剛才同學(xué)們的答案，我們可以知道第一小節(jié)和二到五小節(jié)是（學(xué)生齊答：總分的關(guān)系）并且在介紹松鼠特點(diǎn)的時(shí)候是先介紹外形，再介紹松鼠的內(nèi)在習(xí)性、性格。
四、品味語言
師：在反復(fù)朗讀課文的基礎(chǔ)上，說說你最喜歡小松鼠的哪個(gè)方面，作者是怎樣來介紹的。（幻燈片提示：可從詞語、修辭、情感等方面來考慮）
生：我最喜歡松鼠的漂亮，“玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮”這句話用了比喻的修辭手法，非常形象地寫出了松鼠尾巴美麗的特點(diǎn)，所以我很喜歡。
師：是從修辭的角度來談的，還有誰也喜歡松鼠的漂亮？
生：我也喜歡松鼠的漂亮，“矯健”“輕快”“敏捷”“機(jī)警”這些詞語形象生動地寫出了松鼠富有活力的特點(diǎn)。
生：“尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼。”這句話讓我感覺松鼠很聰明，所以我喜歡。
生：我覺得“松鼠最不像四足獸了。”這句話流露出作者對松鼠的喜愛之情，進(jìn)一步加深了我對松鼠的喜愛。
師：剛才幾位同學(xué)分別從修辭、詞語、情感的角度談了對松鼠漂亮的喜歡的理由，說得都非常好，那有沒有同學(xué)喜歡松鼠的訓(xùn)良？