松鼠說課稿
（這樣設(shè)計(jì)可以突出教學(xué)重點(diǎn)。閱讀與觀察相結(jié)合，學(xué)習(xí)用生動的語言描述觀察所得，理解形象化描述對于揭示事物特征的作用，為下文的學(xué)習(xí)提供范例。）2、文中“漂亮、馴良、乖巧”三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。這三者是從外貌方面、生活習(xí)性（由外到內(nèi)）進(jìn)行講解的。同時(shí)這三個詞的順序還決定了2-5段的說明順序。（五）強(qiáng)化記憶讀1、你認(rèn)為本文的語言有什么特點(diǎn)？結(jié)合具體句子說說你的體會。讓學(xué)生對準(zhǔn)確、生動的說明語言進(jìn)行總結(jié)。（目的是幫助學(xué)生理解細(xì)致的觀察是說明事物的基礎(chǔ)，而準(zhǔn)確、生動的語言是揭示被說明事物特征的關(guān)鍵。）2、說明文的語言要求準(zhǔn)確，本文除了符合這一基本要求外，它的語言還比較生動。找出相應(yīng)的句子加以分析。（一些擬人句的理解及本文的文體：文藝性說明文）（本環(huán)節(jié)主要還是依據(jù)文本回答，加強(qiáng)學(xué)生對文本的進(jìn)一步理解）（六）拓展延伸1、學(xué)習(xí)了本文之后，你覺得如何才能更好地介紹動物呢？（討論）（a、準(zhǔn)確、生動的語言；b、合理清晰的結(jié)構(gòu)；c、鮮明的事物特征；d、恰當(dāng)選用說明方法。） 2、讀完本文，你愿意成為一只可愛的小松鼠嗎？當(dāng)你左邊是閃亮的屠刀、右邊是漆黑的槍口、眼前蔓延著樹樁，你還愿意嗎？當(dāng)“誰知盤中餐，最愛是松鼠”成為一種時(shí)尚的時(shí)候，你是否還愿意呢？ 那你愿意為保護(hù)這些像小松鼠一樣可愛的人類的朋友作點(diǎn)什么呢？為了喚起人們保護(hù)動物的良知和責(zé)任，放飛你想象的翅膀，用你喜歡的方式，為保護(hù)這些處境日益艱難的人類的朋友獻(xiàn)出自己的愛心吧！（公益廣告、漫畫、表演……）（將自主合作的學(xué)習(xí)方式由課內(nèi)延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、運(yùn)用資料的能力。）（七）堂上清1、根據(jù)下列詞義找出在課文中相對應(yīng)的詞語。動物冬眠，潛伏起來不吃不動。（ ）機(jī)靈巧妙（ ）系在帽子上的穗狀裝飾品。（ ）和順善良（ ）動作迅速而靈敏。（ ） 對情況的變化察覺得快。（ ）2、填空《松鼠》一課的文體是 ，作者 是 國的學(xué)者、作家，著有 等。作者通過勾畫這種小動物 的外貌， 的習(xí)性和 的性格，突出了它令人喜愛的特點(diǎn)。本文是以 的邏輯順序安排材料的。3、本文共6個自然段，下面（）種分層方式是正確的。a ①②/③④/⑤⑥ b ①/②③④⑤/⑥c ①/②③④/⑤⑥ d ①②③④/⑤/⑥