《通往廣場的路不止一條》的教案

教學目標：
1.認識4個生字，能借助成語辭典，理解文中成語的意思，積累好詞佳句。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導“我”的話。
3.領悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，樹立積極奮進的生活態(tài)度。從中感悟作者的人生態(tài)度。
教學重點：引導學生理解“通往廣場的路不止一條”這句話在生活中的含義。
教學難點：引導學生理解“通往廣場的路不止一條”這句話在生活中的含義。
課時安排：1課時
教學方法：自讀自悟
教學準備1.讓學生課前了解教堂、羅馬廣場、巴黎相關知識。
2.教師制作課件。
教學過程：
一、故事導入，激發(fā)興趣
1、講故事《推銷皮鞋》
2、同學們，你看在面對同樣一個困難，有人成功，有人失敗。那我們應該怎樣去面對人生中一個又一個的困境？讓我們一起走進第14課《通往廣場的路不止一條》中起尋找答案！（課件1）
二.初讀課文，感知內容。
1.自讀課文,完成下面的要求（課件2）
(1)邊讀邊想課文主要講了什么？
(2)學生劃出生字，和不理解的詞語。
（可在書上做上記號，同桌互相交流）
2、讀后交流課文內容和對詞語的理解。
交流預設：
課文主要講：（1）父親帶我登塔時的場景；
（2）用兩件事印證父親的教導對我的幫助；
（3）用一句話總結。
（課件3）指出你不理解的詞語
星羅棋布：像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。
環(huán)抱：圍繞，多用于自然景物，如“群山環(huán)抱”。
大喜過望：望：希望。所得超過了原來的期望，因而特別高興。
心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。
貨輪：運輸貨物的輪船。
挑撥：搬弄是非，引起糾紛。
布樣：裁好的、準備制做衣服的布料。
與眾不同  絡繹不絕  灰心喪氣  源源不斷  受用不盡    黛 挑 紉 宴
三、自讀感悟，見解交流
過渡：剛才同學們讀得很認真，理清課文順序，了解了主要內容，那在讀書的時候有哪部分內容給你留下的印象最深？為什么？
1、生自由發(fā)言。
2、指導朗讀，讀出心中的感受。
3、小結：過渡：大家體會得很深刻，能在讀書中去明白一些道理，這很好！那在讀的過程中，你有沒有發(fā)覺哪些句子含義深刻，不好理解，找出來我們一起研究？
四、品讀課文，感悟人生
讀了課文，你覺得還有哪些句子含義深刻，不好理解，找出來我們一起研究？
交流：
1、通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。（課件4、5）
這是父親帶著女兒登上塔頂時說的一句話，那這句話對作者的人生有沒有幫助呢？
（1）課文是怎樣舉例說明的？（兩件事情）
第一件事情（4——11段）
a作者的夢想是什么？他怎么做？有沒有嘗到甜頭？他此刻的心情如何？
文中哪句話最能體現(xiàn)他當時的心情？
（出示課件6）：我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。
這句話寫出了“我”當時異常興奮的心情。做一名時裝設計師是“我”的夢想，從毛衣入手，設計時裝，走的已經不是一條尋常的路，但“我”決定大膽一試，沒想到一舉成功。幸福來得那么快，就像一朵從天空飄來的云，難怪“我”大喜過望。
b這幸福的云停留了多久？何以見得？