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《鯨》教學設計3

《鯨》教學設計3

【教學要求】

  1、了解鯨的形體特點、種類、進化過程和生活習性,培養學生對科學研究的興趣。

  2、理解課文內容,體會作者表達的思想感情。

  3、學習運用列數字、打比方、作比較等表達方法寫簡單的說明文。
 

【教學準備】

  鯨進化的圖片,多媒體。
 

【教學過程】

一、板書課題

  今天我們繼續學習9課,齊讀課題。

  (板書課題。)
 

二、復習導入新課

  通過上節課的學習,我們對鯨有了初步的認識,那么你能告訴大家你都學到了哪些知識?

  齊讀課文第三自然段。

  除此之外,作者還向我們介紹課鯨的生活習性,現在就請大家以小組為單位,每組選擇一個你們最感興趣的部分,說說這段主要講了什么,運用了哪些說明方法。
 

三、學習課文

  1、學習第四~七自然段:

   ⑴ 出示學習要求:

     認真讀課文,想想作者介紹了鯨的什么特點,他是怎樣介紹的?

   ⑵ 生自學。

   ⑶ 匯報交流:

     哪組先來說,你們一組都讀懂了哪部分的內容。

     吃食:

    ① 須鯨和齒鯨在吃食上有什么不同?從中你體會到鯨吃食有什么特點?

      (食量大。)

    ② 作者用到了哪些說明方法?

    ③ 分男女生讀課文。
  
     呼吸:

    ① 鯨呼吸時有什么特點?(用肺,噴水柱)運用了什么說明方法?

    ② 不同種類的鯨噴出的形狀也不一樣。

    ③ 畫一畫鯨呼吸時噴出的水柱:

      出示學生的畫,判斷說明原因,用上“因為……所以……”說一句話。

    ④ 師引讀。

     睡覺:

    ① 鯨睡覺時是什么樣子的?

      (聚、頭朝里、圍成一個圈。)

    ② 出示鯨的圖片,指明上臺擺擺看。

    ③ 對鯨睡覺的樣子感興趣的同學站起來讀。

     生長:

    ① 通過這一段你學到了哪些知識?

    ② 作者用到了哪些說明方法?

    ③ 齊讀課文。
 

四、課文內容和方法回顧

  本篇課文主要介紹了鯨非常__,是__,有__類以及它的__,使用了__、__、__和__。
 

五、觀看影片

  播放關于鯨的影片,學生觀看。
 

六、片段練習

  通過課文,我們了解了鯨的體形、進化、生活習性方面的知識,課前大家也收集了不少知識,如果你是鯨,最想向大家介紹哪些方面的知識。

  1、我們就來寫一寫:

    大屏出示:鯨的自述

    大家好,我叫鯨,來自大海處。__________________________________。

    從你所收集的資料中,選擇一個方面進行介紹,注意運用適當的說明方法,將特點介紹具體,詳細。

  2、學生練筆:

    出示學生作品,集體講評。

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