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《鯨》教學設計

《鯨》教學設計

一,教學目標:
1,了解鯨的形體,種類,進化過程和生活習性,培養學生愛科學的興趣.
2,理解課文內容,學習作者抓住事物特點寫的方法.
3,學習課文中的生字新詞課文
二.學習重點:第四段寫鯨的生活習性是教學的重點.
三.學習難點:了解課文第二自然段寫鯨的進化過程.
第一課時
一導入新課
1.板書課題,學生齊讀,糾正讀音(jtng,注意讀出后鼻音).
激發讀趣,看了這個課題,你想知道些什么呢 (鯨有多大,鯨怎樣睡覺,鯨吃什么,鯨有些什么種類……)好,讓我們大家一齊來學習這篇課文,學完之后,同學們的這些問題都能得到解決.
2.讀"學習要求"與"自學程序與方法".
3.明確本課時學習內容:本課時完成"自學程序與方法"一,二和三的部分內容.
二,讀練一——自學程序與方法一
1.讀自學程序與方法一.
自學提示:①邊讀邊想,每一自然段寫的什么;②課文講了有關鯨的哪些方面的知識;③給課文劃分段落,概括段意.
2.學生根據自學提示自學,老師巡回輔導
三,知一
1.指名逐段朗讀課文,述說每自然段段意.(第一自然段寫鯨的種類;第二自然寫鯨的進化過程;第三自然段寫鯨的種類;第四自然段寫鯨吃什么;第五自然段寫鯨怎樣呼吸;第六自然段寫鯨怎樣睡覺;第七自然段寫鯨怎樣生長.)
2.引導學生將自然段段意概括為四個方面,即課文從鯨的大小,進化過程,種類,生活習性四個方面來介紹鯨.
3.給課文劃出段落:第一段(第1自然段)寫鯨非常大;第二段(第2自然段):寫鯨不屬于魚類,而是哺乳動物.第三段(第3自然段):寫鯨的種類.第四段:(第2一7自然段),寫鯨的生活習性.
四,讀練二——自學程序與方法二
1.朗讀自學程序與方法二.
自學提示:①查字典,讀準字音,掌握方法,理解字義;②通過查帶點字的意思,理解詞語:鯨.捕獲,上腭,前肢,后肢,鰭.通過查詞典,理解兩個詞語:垂直,傾斜.③完成課后習題一,二.
2.學生自學,教師行間輔導.
五檢查生字自學的情況.

1,選擇正確讀音
上腭( e e ) 哺乳(ru lu ) 捕獲(bu pu ) 立即(ji ji )
2,形近字組詞:
鯨( )肢( ) 濾( )肺( )
魚( )枝( ) 慮( )柿( )
3,根據課文內容填空:
(1)因為鯨是用 ( ) 呼吸的,又因為鯨是 ( ),所以鯨不屬于魚類而是屬于 ( ) .
(2)文章分別以鯨的 ( ),( ) ,( ) ,( ) 這幾方面具體介紹鯨的生活習性的.
(這樣設計練習讓學生掌握了生字詞,了解了鯨的幾方面特點.)
六,小結
小結本課學習情況.
第二課時
教學流程
一,創設情境,激趣導入
1,讀讀課題.
2,復習舊知.
3,激趣導入:關于鯨,同學們還有興趣了解什么呢
二,教學第四自然段——第七自然段
1,誰愿意把第四自然段——第七自然段讀給老師聽聽,為了給老師一個驚喜,給大家一些時間練習讀好嗎
2,檢查學生讀書情況.
[針對學生讀書情況相機地引導和糾正學生的讀書]
3,確定研究內容.
[讓學生在充分讀,議,說下,教師相機板書]
(一)學習第四自然段
研究問題:鯨的吃食.從三方面著手:1,鯨主要吃什么食物 2,怎樣吃食 3,用什么方法介紹
[出示研究問題,讓學生帶著問題朗讀,同桌相互合作,探究.]
1,學生自由讀.
2,同桌討論交流,探究學習方法:讀一讀,劃一劃,議一議,說一說.
3,讀一讀,演一演.(齒鯨吃食過程)
4,齊讀最后一句話.
(二)學習第五自然段
探究問題:鯨的呼吸.從三方面:①用什么呼吸 ②怎樣呼吸 ③用什么方法介紹
1,自由讀.
2,討論交流,總結學習方法:讀一讀,劃一劃,議一議,說一說;3,畫一畫:鯨呼吸的樣子.

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