《草原》說課稿
6、整體回顧，拓展遷移，讓美得到延伸
課上到這里已經接近尾聲，因此我將會引導學生再次的朗讀全文，讓學生在腦海中再現那一碧千里的草原風光，那馬上迎客、把酒聯歡、依依話別的動人情景，那純樸、熱情好客的蒙古族同胞。
學生通過學習《草原》一文，激發了學生對西部的興趣和欲望，為了滿足學生的學習興趣，拓寬學生的視野，培養學生的創新思維，在課時即將結束之際，我為學生提供了相應的學習資料，例如與之相關的網址，書刊等，并鼓勵學生自主的查找相關的資料。并與同學之間共同分享自己的學習資源
設計意圖：一方面是為了培養學生自主學習的能力，拓寬學生的視野。另一方面是為本組“走進西部”其他課文的學習做好鋪墊。
五、板書設計
好的板書是一篇＂微型的教案＂為了幫助學生更好的理解本文的主要內容，我將如此設計板書：
草原
靜 動
景美 人美
天空 明朗可愛 遠道迎接
羊群 白色大花 熱情好客
小丘 翠色欲流 盛情款待
牛羊 靜立不動 蒙漢情深
民族團結
我的板書力求體現簡單明了，從板書中可以清楚的看到草原的景美和人美，景美和人美融為一體，正好體現了蒙漢兩族人民的深厚友誼，并體現出民族大團結。
總之，本方案的設計力求體現學生的主動發展，培養學生的自主閱讀，理解和感悟能力，積累優美的語言，提高學生的語文素養。但是由于本人經驗的不足，本方案存在很多不足的地方，懇請大家提出寶貴的意見。
我的說課到此為止，謝謝大家。