《童年的發現》教案
你是從哪里找到這句話的呢？可以讀一讀嗎？
我們試想一下，要是你們9歲的時候就發現了胚胎發育的規律，那你會有什么感覺？你的感情是怎么樣的？
自豪，滿足，驕傲
很好，讓我們帶著這種自豪，驕傲的情感一起來把這一段讀一下。
a.我在九歲的時候就發現了有關胚胎發育的規律，這完全是我獨立思考的結果。（pp展示）
文章中還有一段是具體來說，胚胎發育的規律是怎么樣的，請大家找一找。
誰來說？
b.人是由細胞構成的.....從細胞變成小魚，經過了很長的時間。現在，這一段時間就折合成一個月。從小魚變成青蛙又得經過很長時間，又折合成一個月。這樣推算下來，到變化成人，正好是九個月。
結合剛才我們看的視頻，讓我們一起來把這一段話讀一讀。
三、深入文本，探究過程，體會發現時的情感
我們來看一下，從草履蟲這樣的簡單生命進化到人類，這是一個多么復雜的過程呀，那么作者又是怎樣發現的呢？讓我們一起回到課文中，來找一找，我一共經過了幾個階段才發現這個規律的呢？
如何發現？4個部分
1.始于夢中飛行；開心、激動板書：始于夢中飛行
他是怎樣飛行的呢？我們一起來把這一段的內容讀一讀。飛行是十分自由的，想去哪兒，就能去哪。同學們想像一下這段話的場景，雙腳一點，輕輕躍起，就能夠離開地面，要是換成是你們，能夠隨意地飛行，你們的心情是怎么樣的？
開心，激動，新奇
很好，那么就讓我們帶著這種開心，激動，新奇地心情把這段話再來讀一遍。（齊讀）
過度：我的發現始于夢中飛行，只有我一個人會在夢中飛行嗎？那么我由夢中飛行引發了什么問題呢？
2.為什么會在夢中飛行？尋求老師解答板書：夢中飛行？解惑（善于思考，求知欲強）
我產生了這個問題之后，自己解決不了，就去。。。。在尋求老師的解答過程中，我與老師有一系列對話，十分有趣，我們一起來把它念一念，男生做老師，女生來讀我的部分。我來充當旁白部分。
很好，這里一連問了4個問題，大家想一想這些問題之間有什么關系呢？
一個問題套著另一個問題，每一個問題都是對前一個問題的追問
他緊接著提出了這么多問題，說明作者是一個怎么樣的孩子啊？
求知欲非常強，非常迫切想要知道答案。
我和老師的對話，讓我又產生了一個新的問題，是什么問題呢？
3.引出人是怎么來的？板書：人？
我們這么想知道問題的答案，但是老師的解答卻并沒有很清楚地告訴我們人究竟是怎么來的？我最后知道了嗎？找一找，我最后是通過什么方法知道的呢？
4.激發想象力設想“人究竟是怎么來的”的答案。板書：想象、思考得出答案
帶領學生根據板書回顧整個發現的過程，可以由學生起來用自己的話來回答。
接下來，讓我們一起看著黑板，來回顧一下，我發現胚胎發育規律的過程，同學們可以跟著老師一起來說一說。
四、精讀課文，感悟發現
過度：這么非凡的發現，經過這么多努力得來的發現，卻被老師誤解，使我被趕出了教室，這是多么郁悶的一件事情呀！接下來我們一起來看一看，這究竟是怎么一回事呢？請同學們自讀課文，在文中找一找，哪些自然段寫了我被老師誤解？
1.誤解的段落
“又過了三四年..........風險”（14-19）
2.誤解的原因
大家想一想，我為什么會被誤解呀？