《童年的發現》教案
你是從哪里找到這句話的呢?可以讀一讀嗎?
我們試想一下,要是你們9歲的時候就發現了胚胎發育的規律,那你會有什么感覺?你的感情是怎么樣的?
自豪,滿足,驕傲
很好,讓我們帶著這種自豪,驕傲的情感一起來把這一段讀一下。
a.我在九歲的時候就發現了有關胚胎發育的規律,這完全是我獨立思考的結果。(pp展示)
文章中還有一段是具體來說,胚胎發育的規律是怎么樣的,請大家找一找。
誰來說?
b.人是由細胞構成的.....從細胞變成小魚,經過了很長的時間。現在,這一段時間就折合成一個月。從小魚變成青蛙又得經過很長時間,又折合成一個月。這樣推算下來,到變化成人,正好是九個月。
結合剛才我們看的視頻,讓我們一起來把這一段話讀一讀。
三、深入文本,探究過程,體會發現時的情感
我們來看一下,從草履蟲這樣的簡單生命進化到人類,這是一個多么復雜的過程呀,那么作者又是怎樣發現的呢?讓我們一起回到課文中,來找一找,我一共經過了幾個階段才發現這個規律的呢?
如何發現?4個部分
1.始于夢中飛行;開心、激動板書:始于夢中飛行
他是怎樣飛行的呢?我們一起來把這一段的內容讀一讀。飛行是十分自由的,想去哪兒,就能去哪。同學們想像一下這段話的場景,雙腳一點,輕輕躍起,就能夠離開地面,要是換成是你們,能夠隨意地飛行,你們的心情是怎么樣的?
開心,激動,新奇
很好,那么就讓我們帶著這種開心,激動,新奇地心情把這段話再來讀一遍。(齊讀)
過度:我的發現始于夢中飛行,只有我一個人會在夢中飛行嗎?那么我由夢中飛行引發了什么問題呢?
2.為什么會在夢中飛行?尋求老師解答板書:夢中飛行?解惑(善于思考,求知欲強)
我產生了這個問題之后,自己解決不了,就去。。。。在尋求老師的解答過程中,我與老師有一系列對話,十分有趣,我們一起來把它念一念,男生做老師,女生來讀我的部分。我來充當旁白部分。
很好,這里一連問了4個問題,大家想一想這些問題之間有什么關系呢?
一個問題套著另一個問題,每一個問題都是對前一個問題的追問
他緊接著提出了這么多問題,說明作者是一個怎么樣的孩子啊?
求知欲非常強,非常迫切想要知道答案。
我和老師的對話,讓我又產生了一個新的問題,是什么問題呢?
3.引出人是怎么來的?板書:人?
我們這么想知道問題的答案,但是老師的解答卻并沒有很清楚地告訴我們人究竟是怎么來的?我最后知道了嗎?找一找,我最后是通過什么方法知道的呢?
4.激發想象力設想“人究竟是怎么來的”的答案。板書:想象、思考得出答案
帶領學生根據板書回顧整個發現的過程,可以由學生起來用自己的話來回答。
接下來,讓我們一起看著黑板,來回顧一下,我發現胚胎發育規律的過程,同學們可以跟著老師一起來說一說。
四、精讀課文,感悟發現
過度:這么非凡的發現,經過這么多努力得來的發現,卻被老師誤解,使我被趕出了教室,這是多么郁悶的一件事情呀!接下來我們一起來看一看,這究竟是怎么一回事呢?請同學們自讀課文,在文中找一找,哪些自然段寫了我被老師誤解?
1.誤解的段落
“又過了三四年..........風險”(14-19)
2.誤解的原因
大家想一想,我為什么會被誤解呀?