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《童年的發現》教學設計

《童年的發現》教學設計


五、布置作業
1、寫一寫自己的“發現”。
2、收集同學間的發現,看看誰的發現最有意義。
板書設計:  

                       童年的發現  
                          ↑  
夢中飛行→人的進化→胚胎發育 生物課上→ 驅逐、迫害  
                          ↓   
                天真無邪、求知若渴、善于探究和想象

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    教學目的:1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容,體會最后一句話的含意,領悟作者童年是求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。3、激發學生探究興趣、培養想象能力。...

  • 童年的發現教學設計

    課題 8.童年的發現(精讀課) 教學內容 本課是一篇鼓勵求知、鼓勵大膽想象、鼓勵探究發現的課文,通過作者回憶童年時發現胚胎發育規律這件趣事,反映了兒童求知若渴的心理特點和驚人的想象力。...

  • 童年的發現教學設計

    教學目標:1.認讀7個生字,會寫14個生字,能正確讀寫胚胎、禍患、滑翔、天賦等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.解課文內容,體會含義深刻的句子的意思,領悟作者童年求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。...

  • 《童年的發現》教學設計

    一、教學目標1、知識與技能目標:認識本課7個生字并能熟練拼寫,理解“澄澈、困窘、天賦”三個詞語的意思;體會含義深刻的句子的意思。2、過程與方法:讓學生掌握大膽發現問題、思考問題的一般方法。...

  • 童年的發現 教學設計

    教學過程:一,導入你是否有過童年的發現,將你的發現說給你的同桌聽.學生甲:我發現蝸牛爬行后的地方都會留下一條延線.學生乙:我發現小鳥在睡覺時一會兒睜眼,一會兒閉眼.學生丙:我發現了彩虹.今天我們一起來看看本文作者的發現吧!二,初讀課文...

  • 《童年的發現》教學設計

    之一佚名 教學過程:一、導入你是否有過童年的發現,將你的發現說給你的同桌聽。學生甲:我發現蝸牛爬行后的地方都會留下一條延線。學生乙:我發現小鳥在睡覺時一會兒睜眼,一會兒閉眼。學生丙:我發現了彩虹。...

  • 《童年的發現》教學設計

    之二佚名 教學目標:1.通過作者發現胚胎的發育過程,體會作者童年的探索趣味。2.懂得童年的幻想給童年帶來的快樂。3.了解課文“童真童趣”的特點。4.有感情地朗讀課文。教學重點、難點:1.理解作者被老師罰出教室后的心理感受。...

  • 鼓勵求知、大膽想象《童年的發現》教學設計與反思(精選17篇)

    教材簡析這是一篇鼓勵求知、鼓勵大膽想象、鼓勵探究發現的課文,通過作者回憶童年時發現胚胎發育規律這件趣事,反映了兒童求知若渴的心理特點和驚人的想象力。課文先概述了“我”九歲時發現了有關胚胎發育的規律,卻在后來因此受到懲罰。...

  • 《童年的發現》教學雜談(通用15篇)

    【湖北省宜昌市五峰土家族自治縣楓香坪小學張紹貴】〖適時補敘相益得彰〗語文教學是以文學作品(課文)豐富的文學形象感染學生,從而使學生產生內心的共鳴。...

  • 《童年的發現》讀后感(精選16篇)

    《童年的發現》讀后感今天,我們學習了俄國作家費奧多羅夫的《童年的發現》,這篇課文講的是作者在童年時的一項科學發現,重點敘述了作者發現胚胎發育規律的過程。作者那種求知若渴的精神和他那驚人的想象力讀后我很受啟發。...

  • 每一個發現都珍貴——《童年的發現》教學案例(精選14篇)

    俄國教育家烏申斯基說:不論教育者怎樣地研究理論,如果他沒有教育機智,他就不可能成為一個優秀的教育實踐者。在教學過程中,情境瞬息萬變,情況錯綜復雜,隨時都有可能發生意想不到的種種偶發事件。...

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    之一佚名 一、填空( )不自( ) 默( )( )聲( )盡腦( ) 隨( )所( )二、把下面每組詞中,不是一類的詞用“—”劃出。1.小學 中學 大學 學校2.杏花 雪花 荷花 菊花3.小稻 小麥 糧食 玉米4.沙發 茶幾 衣柜 家具三、修改病句。...

  • 《童年的發現》教案設計(通用17篇)

    一、教學目標1、知識與技能目標:認識本課7個生字并能熟練拼寫,理解澄澈、困窘、天賦三個詞語的意思;體會含義深刻的句子的意思。2、過程與方法:讓學生掌握大膽發現問題、思考問題的一般方法。...

  • 《童年的發現》第一課時優秀教學設計(精選16篇)

    教學目標1.自主學習字詞,會認會寫“胚、禍”等10個生字,理解字義,識記字形。能正確讀寫“胚胎、禍患、滑翔、隨心所遇、運轉自如、絞盡腦汁”等詞語。...

  • 語文《童年的發現》教學反思(精選17篇)

    《童年的發現》雖然是略讀課文,但文章的語言和故事情節都充滿童真童趣,貼近學生的生活,我在上課前認為學生必須有話可說,我放心地把課堂交給了學生,于是,整個課堂都是在學生的自主活動中進行。...

  • 小學五年級語文教案
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