《半截蠟燭》教學設計
◇ 重讀“瞧”字，吸引德國軍官的注意。
……
③ 同學們的朗讀處理都很有意思，都有各自的理由。不過，盡管咱們的處理方式不同，但有一點其實是相同的，想想是什么。（保護蠟燭，保衛情報的心是不變的。）
�。ǔ鍪荆┚涠翰Z德夫人（不動聲色地慢慢說道）先生，要知道，柴房里很黑……
⑴ 從神態中體會
�、� 不動聲色是什么意思？
② 聯系上下文想一想，伯諾德夫人這是在什么情況下不動聲色？
�。ㄟ@是在兒子杰克試圖拿走蠟燭失敗的情況下，這是在蠟燭越然越短，情報即將暴露的時候。）
�、� 情報一旦暴露，將意味著什么？
（屏幕出示） 情報一旦暴露，將意味著（ ），意味著（ ），意味著（ ）。
�、� 面對險情伯諾德夫人卻不動聲色，你覺得這是一位怎樣的母親？（機智勇敢、鎮定從容、臨危不亂……）
過渡：盡管情況危急，伯諾德夫人卻表現得這么從容、機智，真是了不起。但是，蠟燭又一次被點燃，形勢再一次變得嚴峻起來。兒子和小女兒又是怎么與敵人周旋，保護半截蠟燭的？
2. 預設二 ： 感悟兒子“杰克”
（出示）句三：杰克 （若無其事地走到桌前，端起燭臺）天真冷。先生們，我去柴房抱些柴來生個火吧。
�、� 從神態中體會
① 若無其事是什么意思？
�、� 從杰克“若無其事”的神情中你感受到什么？（為了不引起敵人的懷疑，杰克必須保持鎮定從容，裝出“若無其事”的樣子。）
⑵ 從語言中體會
�、� 從杰克的話語中，你又體會到什么？
�、� 如果你是杰克，面對敵人會怎么說這番話？
�、� 朗讀評價指導：那些詞語讀得特別好？為什么這樣讀？
�、� 不管怎么讀，都是為了保護蠟燭中的絕密情報。
④ 當杰克想要拿走燭臺沒有成功時，他為什么還要去柴房呢？
�。榱瞬灰饠橙说膽岩�，繼續假裝。）
過渡：杰克仍然沒有保住蠟燭，情況已經到了萬分危急的關頭，伯諾德夫人一家的心都被揪緊了，在這千鈞一發的時刻，幼小的女兒能保住情報嗎？
3. 預設三 ： 感悟女兒“杰奎琳”
�。ǔ鍪荆┚渌模� 蠟燭越燃越短。杰奎琳打了個懶懶的哈欠，走到少校面前。
�、� 從動作中體會
① 從杰奎琳“打了個懶懶的哈欠”中你感受到什么？
�、� 為了不引起敵人的懷疑，小女兒杰奎琳裝出了很困的樣子，可以看出她善于觀察，能見機行事。
�、� 從語言、神態中體會。
�。ǔ鍪荆┚湮澹盒∨畠号c敵人的對話
杰奎琳 少 校
“司令官先生，天晚了，樓上黑， ”當然可以，美麗的小天使。我也有
我可以拿盞燈上樓睡覺嗎？“ 一個像你這么大的女兒，和你一樣可愛。”
“她一定很想您，司令官先生，和您 ”那么，晚安，小姑娘“