《再見(jiàn)了親人》教學(xué)反思
3、提出的問(wèn)題有概括性：
比如在分析第二段時(shí)，我提出小金花是個(gè)怎樣的孩子？從哪些地方看出來(lái)？這一問(wèn)題把整段的內(nèi)容都概括了出來(lái)，學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題去學(xué)課文。通過(guò)討論學(xué)習(xí)，把小金花的特點(diǎn)分析的很透徹。
4、注重朗讀訓(xùn)練，讀中悟情：
俗話說(shuō)：“讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)”可見(jiàn)讀的重要性，本節(jié)課，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了各種形式的讀，有自由讀，有個(gè)別讀，有齊讀，讓學(xué)生從讀中體會(huì)中朝軍民的深厚情誼，進(jìn)而體會(huì)文章的思想感情。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生想象力：
該文語(yǔ)言凝煉，為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，啟發(fā)他們展開(kāi)想象，豐富課文內(nèi)涵，拓寬思想，強(qiáng)化積累。如啟發(fā)學(xué)生想象：八年來(lái)，志愿軍為朝鮮人民做了哪些事？課文后三個(gè)自然段，通過(guò)朗讀引導(dǎo)，讓學(xué)生想象千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)大娘、小金花、大嫂到車(chē)站送行的情景，這樣不僅對(duì)學(xué)生理解課文很有幫助，而且培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
6、在教學(xué)方法上采用“導(dǎo)、扶、放”的教學(xué)方法：
在教學(xué)第一自然段與大娘話別的情景時(shí)，我采用了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，這是全文的重點(diǎn)段，讓學(xué)生真正體會(huì)到了朝鮮人民對(duì)志愿軍的深情厚意，第二段采用“扶”的方法，第三段放手自學(xué)，這種“導(dǎo)、扶、放”的教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，教給了他們讀書(shū)的方法