《猴王出世》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容，了解石猴出世的經(jīng)過，體會(huì)石猴性格特點(diǎn)。
3、初步感受古典文學(xué)的語言特點(diǎn)，體會(huì)古典名著的語言美。
教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生感受孫悟空最初的形象，體會(huì)石猴的特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)古典文學(xué)的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：理解難懂詞語的意思進(jìn)而讀懂課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、情境引入，提示課題
1、創(chuàng)設(shè)情境
2、揭示課題《猴王出世》
3、課題質(zhì)疑
二、初讀（朗讀）課文，讀通讀順
1、初讀課文，把句子讀通順，找出最難讀，最難讀懂的句子。
2、交流自學(xué)情況。
3、指導(dǎo)朗讀方法。
例1：“蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。”
例2：“石猴喜不自勝，忽抽身往外便走，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外。”
三、再讀（快速瀏覽）課文，整體了解
1、再讀課文，思考：猴王是怎樣出世的？
2、反饋交流
四、三讀（跳讀）課文，感受人物形象
1、學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约簩?duì)猴王的印象。
2、反饋交流
例：忽見叢雜中跳出一個(gè)石猴，應(yīng)聲高叫道：“我進(jìn)去！我進(jìn)去！”他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中……（勇敢無畏，身手不凡……）
3、小結(jié)
五、四讀（美讀）課文，感受閱讀樂趣
1、請(qǐng)同學(xué)自己選擇其中最喜歡的句子與同桌交流。
2、學(xué)生自由讀，師巡回指導(dǎo)。
3、賞讀，指名讀。感受古典文學(xué)的語言特點(diǎn)，體會(huì)古典名著的語言美。
六、課外拓展，總結(jié)升華。
個(gè)人簡(jiǎn)介
羊海洋，男，畢業(yè)于浙江省義烏師范。浙江省磐安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名普普通通的語文教師。從教近八年來，多次參加各級(jí)各類的教研活動(dòng)。參加磐安縣、金華市語文優(yōu)質(zhì)課比賽，獲得比賽一等獎(jiǎng)。