《猴王出世》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析
《猴王出世》是人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第五單元中的一篇略讀課文.課文節(jié)選自我國(guó)古典名著《西游記》第一回.主要寫(xiě)了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴,這石猴與群猴玩耍時(shí),因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞,被群猴拜為猴王,表現(xiàn)了石猴活潑可愛(ài),聰明,勇敢的特點(diǎn).
課文是古代白話(huà)文,有些詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)有區(qū)別,因此,讀懂課文是教學(xué)的重點(diǎn).
設(shè)計(jì)理念
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū),鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇材料.而《西游記》作為四大名著之一,不僅是我國(guó)文化史上一燦爛的瑰寶,是學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言的典范.教學(xué)中,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心,求知欲,充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)讀書(shū)的意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中積累課文的優(yōu)美語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生閱讀古典文學(xué)的興趣.
活動(dòng)設(shè)計(jì)
教師活動(dòng)設(shè)計(jì)
1,從介紹我國(guó)古典名著入手,激發(fā)學(xué)生興趣.
2,啟發(fā)學(xué)生交流自學(xué)成果,鼓勵(lì)他們提出自己的問(wèn)題.
3,有重點(diǎn)地討論學(xué)生提出的問(wèn)題,相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生,理清文章的前因后果.
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
1,自已查找資料,自學(xué)課文,提出自己不能解決的問(wèn)題并靠自己弄懂課文的內(nèi)容.
2,通過(guò)小組合作討論,解決自己不能解決的問(wèn)題.
3,通過(guò)朗讀,加深對(duì)古典文學(xué)的認(rèn)識(shí).
教學(xué)策略

教學(xué)目標(biāo)
-,知識(shí)與技能
1,學(xué)習(xí)生字詞,能流利有感情地朗讀課文.
2,初步感受古典文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn).
二,過(guò)程與方法
繼續(xù)練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生抓住事情的前因后果.
三,情感態(tài)度與價(jià)值觀
1,理解"石猴"勇敢頑強(qiáng),一心想著大家的品質(zhì),從中受到教育.
2,體會(huì)作為古典四大名著之一的《西游記》的語(yǔ)言美和古代勞動(dòng)人民的豐富想像力.
教法,學(xué)法
-教師教法
導(dǎo)讀法
二,學(xué)生學(xué)法
自學(xué)討論,合作交流與讀,議,想結(jié)合
重點(diǎn),難點(diǎn)
重點(diǎn):理清事情的前因后果,體會(huì)美猴王勇敢頑強(qiáng),無(wú)私無(wú)畏的品質(zhì).
難點(diǎn):讀通讀懂句子,培養(yǎng)閱讀古典小說(shuō)的語(yǔ)感.
課時(shí)安排
1課時(shí)
教具準(zhǔn)備
學(xué)生課前搜集的資料,多媒體課件.
教學(xué)過(guò)程
一,出示課題,談話(huà)引入.
導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《猴王出世》.(板書(shū)課題.)你們知道猴王是誰(shuí)嗎 (孫悟空)你們喜歡孫悟空嗎 為什么
同學(xué)們知道的可真多,你們是從哪里了解到這么多的 (電視劇《西游記》)
那你們讀過(guò)吳承恩先生的名著《西游記》嗎 今天我們就來(lái)一起來(lái)感受一下名著的魅力吧!
【設(shè)計(jì)意圖】
學(xué)生對(duì)于猴王并不陌生,直接引入課題簡(jiǎn)潔,省時(shí),能更快的把學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望調(diào)動(dòng)起來(lái).
二,初讀課文,整體感知.
導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,課前我們已經(jīng)初步讀了課文,你覺(jué)得這篇課文與我們以前學(xué)過(guò)的課文有何不同 (語(yǔ)言上不同,難讀,不好懂)
請(qǐng)同學(xué)們按照老師的要求,再次學(xué)習(xí)課文.老師相信這點(diǎn)困難一定難不倒你們,你們一定能做得很好.(出示自學(xué)要求)
1,出示自學(xué)要求:
(1)學(xué)生自讀課文,把課文讀正確,讀通順.
(2)找出自己讀不懂得詞語(yǔ),句子,用查字典或聯(lián)系上下文的方法解決.
教師巡回指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題.
【設(shè)計(jì)意圖】
對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),本來(lái)讀通課文及理解生詞,都是可以在預(yù)習(xí)時(shí)完成的.但基于這篇課文是學(xué)生首次接觸古代的白話(huà)文,難度過(guò)大,所以課上在讀通,讀懂課文上要多花一些時(shí)間,多下一些功夫.
2,小組內(nèi)檢查自學(xué)情況.
導(dǎo)語(yǔ):剛才,同學(xué)們學(xué)習(xí)得都特別認(rèn)真!下面讓我們?cè)谛〗M內(nèi)檢查一下自學(xué)的效果吧!
以小組為單位讀課文,糾正錯(cuò)誤讀音,然后組內(nèi)交流不懂的詞語(yǔ)和句子,并由組長(zhǎng)把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題整理出來(lái).我們要比一比哪個(gè)小組學(xué)習(xí)得最認(rèn)真,學(xué)習(xí)的效果最好