《孔明智退司馬懿》教學設想

（3）齊讀空城計部分。同學們，孔明的空城計布置的怎么樣？
（惟妙惟肖、天衣無縫、萬無一失、妙不可言）
五、聚焦“起因、結果”，再探孔明之智
師：同學們，空城之計大智大勇，這是對諸葛亮智慧最直接的描述，那么除此之外，課文當中還有寫到了誰呢？（官員、司馬懿）從他們身上怎么也體現了孔明之智？默讀課文，用“橫線”找出來
出現：孔明身邊別無大將，只有一班兒文官，所引五千軍，已分一半先運糧草去訖，只有二千五百軍在城中。眾官聽得這般聲息，盡皆失色。
1、孔明在這么危急的時刻還鎮定自若，與盡皆失色的文官相比，真的不愧后人給他的美譽。
2、引導：有個數字，多少（150000，板書）這是敵軍的力量，還有一個我方的力量，（2500，板書），除一下，多少？（1比60）是以一抵六十，看到這個敵我力量對比的算式，你想用哪些詞語或句子來形容一下？（兵力懸殊、必死無疑、背水一戰）以卵（擊石），兵力懸殊是在是（太大了），怪不得，那班官員看到這般情景后就怎么樣？（盡皆失色）怪不得，探聽敵方軍情的探子是怎么樣來報？誰來報一報這萬分緊急的情景？
3、指導朗讀：司馬懿引大軍十五萬，望西城風擁而來
面對敵我力量如此懸殊，眾官員盡皆失色，探子是十余次飛馬來報，孔明是怎么樣的？（面不改色、臨危不亂）
師：這又是孔明的智慧的體現，除了這里，還有哪里也能體現孔明的智慧？
出現：懿曰：“亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也！
1、學生談談體會
2、司馬懿的多疑，孔明料到了，空城計的結果，孔明也料到了，你覺得孔明在這里又體現出了哪些“智”？（料事如神）
五、拓展延伸
1、孔明這一切都料到了，當大軍將近的時候，當眾官失色的時候，孔明臨危不亂，他布置空城計的時候，布置巧妙，最后的結果，又是他所料到的，這個空城計真的是用的太絕太妙了，太神了。這個時候有一個人最痛苦了，是誰？（司馬懿），想一想，當司馬懿聽到事情的真相后，司馬懿臉上會有怎樣的表情，又會說些什么？
2、想不想知道羅貫中是怎么樣寫的，其實和剛才以為同學說的很像，【課件出示：懿悔之不及，仰天長嘆曰：“吾不如孔明也！”】
師范讀——生齊讀
3、足智多謀的司馬懿，可是碰上了料事如神的空城計。用今天所學的內容，寫這兩句歇后語
孔明用空城計——（        ）
司馬懿見空城計——（       ）
4、關于孔明的智慧的故事，在三國演義中還有很多，這里我找了幾個章節，第三十九回，第四十三回，第八十四回，第九十回，都寫到了孔明的智慧，課后，用今天所學的方式去讀讀這些章節。
板書：                    孔明智退司馬懿《孔明智退司馬懿》教學設想
諸葛撫琴擺空城，笑退司馬十萬兵。
神機妙算臨危處，大智大勇一先生。