《修鞋姑娘》教學(xué)設(shè)計之二

　　　　　　b.“一眨也不眨”看出什么？——姑娘做事認(rèn)真，一絲不茍
　　　　　　c.師：短短的幾句話，修鞋姑娘的形象躍然紙上。通過這些外貌描寫，我們了解到這樣一個生活艱辛的姑娘對待自己的工作卻如此一絲不茍，這不得不讓我們又增加了對她的一份敬意。
　　　3、作者通過對修鞋姑娘外貌、動作、語言的描寫，讓我們體會到了修鞋姑娘的善良熱情，可是“我”不是這樣想的，我又是怎么看待這個姑娘的呢？請同學(xué)們再讀2——7自然段，找到表示“我”態(tài)度變化的詞語。
　　　　　（讀出相關(guān)句子，理解我的懷疑：從技術(shù)到人品）
　　　4..小結(jié)：我從不放心姑娘的修鞋技術(shù)到對她產(chǎn)生同情，后來又擔(dān)心她漫天要價，自始至終我對姑娘的態(tài)度都是怎樣的？——懷疑的（板書：懷疑）
　　（二）學(xué)習(xí)8——17段（付錢部分）
　　　1.過渡：在我對姑娘的將信將疑中鞋子終于被修好了。
　　　　引讀：鞋绱好了，我斷定她會漫天要價的，誰知——（引讀）她只要了六角錢。看來，她不是我想象的那種人。
　　　2.她只要了六角錢，更出人意料的是——
　　　3. 師：指讀第9——13自然段、
　　　4. 老師：她沒要我抵押的手表，只收了我三角錢，卻說我給了她誠實和信任
　　　5.出示：
　　　　“不，我相信你。”
　　　　“我也相信你，這錢足夠了。”
　　　　　a.我相信姑娘嗎？
　　　　　b 其實我想到了什么？擺脫什么樣的窘境？（結(jié)合前文，幾年前那件事）
　　　　　c 讀“不，我相信你。”
　　　　　d 姑娘相信我嗎？
　　　　　e 足夠了在姑娘看來真誠、信任遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于這三角錢，看來，這個姑娘真是——
　　　　　f 總結(jié)（板書：真誠、善良）
　　　6.師：你們的發(fā)言讓老師明白了，是修鞋姑娘信任我，而我一直都在懷疑他，抵押那塊表是出于盡快擺脫窘境，而不是對于這個姑娘的信任。
　　　7. （出示“我”和姑娘的一段對話）指名分角色讀
　　　8.（體會我的慚愧）
　　　　師：面對這樣一個真誠善良的姑娘，我感到慚愧、內(nèi)疚！
　　　　出示：
　　　　我真慚愧。是她誠實，還是我誠實？是她信任我，還是我信任她呢？誰來讀讀這句話？這是作者的疑問，說出你的答案吧。
　　　9.師引讀：
　　　　我向她保證，第二天一定給她送錢來。她說：“這我相信，不過為三角錢值得嗎？再說，我明天說不定到什么地方，你到哪兒找啊”！
　　四、拓展延伸、深化情感
　　　1.師：是啊，這么大的縣城到哪去找呢？作者尋找的只是修鞋姑娘嗎？（生說）（尋找的是真誠和信任）板書：信任
　　　　為了這份真誠和信任，第二天，在凜冽的寒風(fēng)中，我走遍長街，望穿深巷，來尋找那位善良真誠的修鞋姑娘他在苦苦尋覓，發(fā)出了一聲聲的呼喚——
　　　　修鞋姑娘，你在哪兒？（“他的聲音傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……”隨機(jī)找同學(xué)讀2-3人）
　　　2.作者到底能不能找到那位修鞋姑娘，我們不得而知，但是我們可以想象一下如果找到了，他又會對這位姑娘說些什么呢？
　　　3、師總結(jié)：
　　　　看來修鞋姑娘善良、真誠的美好心靈也感動了我們每一個人，我看到還有同學(xué)舉手想說，那么就把你們要對修鞋姑娘要說的話寫在作業(yè)本上，好嗎？最后，讓老師以四個字來結(jié)束我們今天這堂課，那就是讓我們每個人都記住——“信任無價”！（板書：信任無價）送給你，送給我，送給我們每一個人。