埃及的金字塔說課稿
這篇說明文以清晰的條理、平實的語言，介紹了金字塔外觀宏偉、結構精巧的特點以及建造金字塔所采用的辦法，贊揚了古埃及人民杰出的智慧。全文6個自然段，第一自然段交待埃及金字塔的概貌及所處的地理位置。第二、三自然段介紹埃及金字塔的歷史形成過程及其外觀和結構特點。第四、五自然段介紹這樣宏偉而又精巧的金字塔是如何建造起來的。第六自然段些金字塔是埃及的象征和古代勞動人民智慧的結晶。
第一自然段我已經在第一課時講解過了，因此本節課只作為復習內容。復習過程中我問學生“舉世聞名”換個詞還能怎么說，通過換詞訓練加深學生對這個詞意的理解。第二自然段，我沒有講解，只是作為一個背景詞一帶而過，因為我覺得這一段語句平實簡單，加上第一課時已經熟讀，所以不需要細說。第三自然段我作為重點段講解。讓學生默讀中找出金字塔宏偉的句子，然后一句一句理解。如說到金字塔高的句子，為了讓學生了解146米到底有多高，我將它與學校的教學樓相比，這樣學生就有更直觀的印象。同樣說到金字塔的石頭多的句子，我讓學生做了一道數學題，胡夫金字塔的石頭需要一列火車運15000次才能運完，體會石頭之多。文中對金字塔結構精巧和工程浩大的描述，我沒有做過多的分析，只是讓學生在讀中感悟。至于本段的說明方法，我沒有提出來講解。只是在理解課文是輕微滲透了一下。例如：當說到金字塔高時，我讓學生跟學校比然后想象，說道：“這么一比較，我們就知道了，原來146米是這么高啊。”點出這里使用比較的寫作方法。而列數字我原來就跟學生說過，在課件里我將數字單獨出示就是為了引起學生的注意，從而悟出這段文字中使用了列數字的方法。第四、五自然段是對古埃及人建造金字塔的敘述，我采取小組合作的學習方式，放手讓學生自己去尋找答案，在分析討論中鍛煉他們的學習能力，分析能力。然后讓他們搭建一個微型金字塔，體會建造金字塔的方法。也提高學生學習的氣氛。拓展部分說到埃及金字塔中的奇異事情，提起學生的好奇心激發他們的學習興趣。以及列舉了中國舉世聞名的建筑，讓學生在腦中形成這樣的意識，就是，這些都是全人類共同的文化遺產，也是全人類力量和智慧的象征。
反思：本課我采用了詳略結合的講解法，以及從扶到放的學習過程進行教學的。因為金字塔離我們生活較遠，因此在做課件時我搜索了大量的金字塔圖片，增加學生的直觀感受，起到了不錯的效果。但是課堂時也存在著很多的問題。由于緊張致使不少環節在上課時忘記，如讓女生齊讀，男生齊讀等，書讀得不夠，也是后來剩余時間多的原因。說明文的寫作特點沒有單獨講解，學生是否都能領悟還有待商榷。學生搭建金字塔的過程沒能充分組織好，導致很多小組因為時間原因沒有搭建完成，沒有達到預設效果。