埃及的金字塔導學案（精選2篇）
埃及的金字塔導學案 篇1
第一課時學案
學習目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課7個生字，理解由生字組成的詞語。
3、品讀課文，感受金字塔的宏偉與精巧，體會作者是怎樣寫金字塔的宏偉與精巧的。
學習重點：
體會金字塔的宏偉與精巧，明白課文中運用的說明方法。感受古埃及人民的勤勞和智慧。
學習過程：
觀看錄像資料。
二、自主閱讀： 要求：（1）邊讀邊畫出文中的生字詞，讀準字音，讀通句子。（2）查字典或聯系上下文理解詞語。（3）不理解的地方做記號。
三、小組合作，閱讀理解：
1、為什么叫金字塔？
2、用“ ”畫出描寫金字塔外形宏偉的句子。
3、用“（ ）”畫出描寫金字塔結構精巧的句子。
以上問題在文中找出后和同學交流。
四、交流展示：
各小組進行比賽，邊讀找出的內容邊談自己的體會，看哪一個小組讀得好，說得好 。
五、總結：
六、反饋練習：
1、看拼音寫字：
āi fén shà lún yì qì
( )及 （ ）墓 大（ ） （ ）廓 （ ）立 （ ）成
2、在括號里填上恰當的四字詞語：
（ ）的沙漠 （ ）的埃及人
（ ）的建筑物 （ ）的金字塔
3、讀句子，按要求填空：
例：這座金字塔高146米多，相當于40層高的摩天大廈。
（1）注意帶點的部分，這樣寫的好處是 。
（2）照樣子把下列句子寫具體。
①這棵樹真高啊！
②他們之間友情深厚，
③月光是那么柔和，
4、按課文內容填寫：
（1）在埃及首都開羅西南面金黃色的沙漠中，可以看到一座座（ ）的（ ）形建筑物。它們（ ），（ ）。這就是（ ）的埃及金字塔。
（2）現在，這些金字塔（ ）在起伏的黃沙之中已經有（ ）了。它們是埃及的（ ），也是古埃及人民（ ）的結晶。
（3）這些石塊磨得（ ），石塊與石塊之間（ ）得很（ ），幾千年過去了，這些石塊的接縫處連（ ）都插不進去。
第二課時
學習目標（重點）：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解金字塔的建造過程，感受古埃及人民的勤勞和智慧。
學習過程：
一、復習鏈接：
上節課我們走近金字塔，了解了它宏偉的外觀和精巧的結構，那么，如此宏偉而精巧的金字塔，是怎樣建造起來的呢？這節課我們再來閱讀課文，去看一看金字塔是怎樣建造起來的。
二、合作討論
1、金字塔是怎樣建造起來的？從文中找出這部分內容，和同學交流。
2、為什么說金字塔是埃及的象征，是埃及人民智慧的結晶。（聯系上節課學習的內容理解，和同學討論交流。）
三、交流展示：
1、金字塔的建造：邊讀課文，邊說自己的理解或體會。
讀第四自然段第一句話，這是個什么句子？（了解過渡句承上啟下的作用）
“勤勞而聰明……一條石路。”說明什么？
“當時沒有起重機……讓金字塔暴露出來。”說明什么？
金字塔到底是怎么砌的呢？我們再來回顧一下。
出示拓展練習：怎樣把巨大的石塊壘起來呢？
據說人們先＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，然后＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，然后＿＿＿＿＿＿。這樣一層層砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。最后＿＿＿＿＿,讓金字塔顯露出來。
古埃及人民就只用這一種方法建造金字塔的嗎？
從文中哪里可以看出來？
四、拓展延伸，深化探究
古埃及人民想出各種方法修建金字塔，他們有起重機嗎？
他們有運載車嗎？
他們什么也沒有，他們用無數的肩膀、無數雙手把一塊塊巨石搬運來，堆砌起金字塔。這是現代文明也難以達到的程度，可他們實現了。一座座宏偉精巧的金字塔矗立在滾滾黃沙之中。他們巍然屹立，傲對碧空，站在這舉世聞名的金字塔面前，你想說什么？
通過本次的小組學習，你有什么收獲？
回顧本課的學習內容。
出示拓展練習： 這節課我們走近了＿＿＿的埃及金字塔，金字塔是古埃及＿＿的墳墓，它的輪廓有點兒像漢字的“＿＿”字，其中最大的是開羅近郊的＿＿金字塔，這座金字塔高146米多，相當于＿＿＿＿＿；它的結構精巧，幾千年過去了，石塊與石塊之間的接縫處連＿＿＿＿都插不進去。金字塔真不愧是埃及的＿＿，是古埃及人民＿＿＿＿。
五、練習：（略）
六、再提高
你知道放眼世界嗎？世界十大奇跡分別是什么？
1、埃及金字塔 6、毛索洛斯墓廟
2、宙斯神像 7、法洛斯燈塔
3、羅得斯島巨像 8、法洛斯燈塔外傳：亞歷山卓港
4、馬比倫空中花園 9、萬里長城
5、阿提密斯神殿 10、秦始皇陵兵馬俑
想了解得更多嗎？快查找資料吧！把你了解到的與同學分享。
埃及的金字塔導學案 篇2
導學目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會本課7個生字，理解“巍然屹立、傲對碧空、曝曬、摩天大廈、矗立”等詞的意思，并能初步學會在表達中運用。
3.懂得作者是怎樣寫工程的宏偉與精巧的，體會這樣寫得好處。
4.憑借語言文字材料感受古埃及人民的勤勞和智慧，懂得尊重人類共同的文化遺產。
導學重點：正確、流利、有感情的朗讀課文。理解課文內容；
導學難點：憑借語言文字材料感受古埃及人民的勤勞和智慧，懂得尊重人類共同的文化遺產。
突破措施
在教學中，可以出示金字塔圖片或播放視頻資料，填補了學生認知的空白點，將抽象的語言變為直觀的感性認識；從而有效地鞏固重點、突破難點。
導學準備：生字卡片 ppt課件
導學過程：
預習學案
一、預習目標：
1.正確認讀文中的生字詞，能流利地讀課文。
2.初步了解課文大意。
二、預習學案
1.自由輕聲朗讀課文。要求：
①劃出生字詞，讀準字音，認清字形，
②劃出不懂的詞語和句子
2.讀通句子，難讀的多讀幾遍 ，把課文讀通讀順
3.查字典或聯系上下文理解詞語
舉世聞名 摩天大廈 曝曬 矗立
巍然屹立 傲對碧空 結晶 木撬
4.給帶點的字注音
埋葬 曝曬 大廈 錐形 一堆 砌塔
導學案
學習目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內容，了解金字塔的樣子及其建造過程
一、談話導入課題
1.同學們知道四大文明古國嗎？（板書：古代埃及、古代印度、古代巴比倫、古代中國 ）勤勞勇敢的四大文明古國勞動人民創造了令人驚嘆的偉大文明。說到中國，人們必然會想到舉世聞名的古建筑“萬里長城”。說到埃及，人們自然會想到同樣舉世聞名的古建筑“金字塔”。
2.教師板書課題 ：15.埃及的金字塔
師述：今天我們一起走進非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。
二、多媒體播放出示金字塔全景圖，教師相機提問：
1.這就是金字塔，誰能用自己的話描述一下金字塔是什么樣子的？
2.看到這巍然屹立的金字塔，你最想能明白哪些問題？（如：有什么特點？怎么建成的？為什么而建？等。）相機板書有關問題。
師：今天我們這節課就要圍繞同學們提出的這些問題去探索金字塔的奧秘。
三、合作探究——理解課文內容
1. 帶著這些問題充分地朗讀課文，邊讀邊想，邊想邊劃出有關的句子
①金字塔是用來干什么的？它為什么叫金字塔？它是怎樣的形狀？有什么特點？
②金字塔是如何建造起來的？“據說”一詞說明了什么？了解了這些問題后你有什么感受？
③為什么說金字塔舉世聞名？
（1）讀后小組討論
（2）每組推薦一人班內交流
2.默讀全文，然后說說從哪里可以看出金字塔“是古埃及人們智慧的結晶”，（ 一是年代久遠；二是規模宏偉；二是規模宏偉。）
四、總結寫法
本文羅列了許多數據，也把金字塔與其他事物作了比較，還列舉了一些例子，采用了打比方等方法。更有形象生動的描寫，讓我們牢牢地記住了金字塔的特點。
五、讀了本文后你想說些什么？
六、學習主題學習叢書《千載余韻》 ，要求：
1.自讀學習叢書“打開眼界”部分，通過讀書，你知道了兵馬俑是怎樣燒制的？金字塔內部又是怎樣的？
2.你對哪一部分最感興趣，為什么？和同學交流交流。
3.同桌交流積累的好詞好句。
課堂檢測
一、根據課文內容填空
1.在埃及首都開羅西南面金黃色的沙漠中，可以看到一座座巨大的（ ）建筑物。她們（
），（ ）。（ ）。這就是（ ）的埃及金字塔。
2.金字塔是（ ）的墳墓。
3.金字塔是（ ）的象征，也是古埃及（ ）的結晶。
二、把句子補充完整
1.萬里長城是著名的游覽勝地，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
2.胡夫金字塔的建造是一項龐大的工程，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
3.我們學校的多功能報告廳很大，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
課外拓展：
以一個事物作為介紹對象寫一篇習作，盡量用上列數字、作比較、舉例子、用設問、打比方等方法。
板書設計：
15.埃及的金字塔
宏偉 精巧
↓
智慧的結晶
教學反思：