埃及的金字塔 導學案
導學目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會本課7個生字，理解“巍然屹立、傲對碧空、曝曬、摩天大廈、矗立”等詞的意思，并能初步學會在表達中運用。
3.懂得作者是怎樣寫工程的宏偉與精巧的，體會這樣寫得好處。
4.憑借語言文字材料感受古埃及人民的勤勞和智慧，懂得尊重人類共同的文化遺產。
導學重點：正確、流利、有感情的朗讀課文。理解課文內容；
導學難點：憑借語言文字材料感受古埃及人民的勤勞和智慧，懂得尊重人類共同的文化遺產。
突破措施
在教學中，可以出示金字塔圖片或播放視頻資料，填補了學生認知的空白點，將抽象的語言變為直觀的感性認識；從而有效地鞏固重點、突破難點。
導學準備：生字卡片 ppt課件
導學過程：
預習學案
一、預習目標：
1.正確認讀文中的生字詞，能流利地讀課文。
2.初步了解課文大意。
二、預習學案
1.自由輕聲朗讀課文。要求：
①劃出生字詞，讀準字音，認清字形，
②劃出不懂的詞語和句子
2.讀通句子，難讀的多讀幾遍 ，把課文讀通讀順
3.查字典或聯系上下文理解詞語
舉世聞名 摩天大廈 曝曬 矗立
巍然屹立 傲對碧空 結晶 木撬
4.給帶點的字注音
埋葬 曝曬 大廈 錐形 一堆 砌塔
導學案
學習目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內容，了解金字塔的樣子及其建造過程
一、談話導入課題
1.同學們知道四大文明古國嗎？（板書：古代埃及、古代印度、古代巴比倫、古代中國 ）勤勞勇敢的四大文明古國勞動人民創造了令人驚嘆的偉大文明。說到中國，人們必然會想到舉世聞名的古建筑“萬里長城”。說到埃及，人們自然會想到同樣舉世聞名的古建筑“金字塔”。
2.教師板書課題 ：15.埃及的金字塔
師述：今天我們一起走進非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。
二、多媒體播放出示金字塔全景圖，教師相機提問：
1.這就是金字塔，誰能用自己的話描述一下金字塔是什么樣子的？
2.看到這巍然屹立的金字塔，你最想能明白哪些問題？（如：有什么特點？怎么建成的？為什么而建？等。）相機板書有關問題。
師：今天我們這節課就要圍繞同學們提出的這些問題去探索金字塔的奧秘。
三、合作探究——理解課文內容
1. 帶著這些問題充分地朗讀課文，邊讀邊想，邊想邊劃出有關的句子
①金字塔是用來干什么的？它為什么叫金字塔？它是怎樣的形狀？有什么特點？
②金字塔是如何建造起來的？“據說”一詞說明了什么？了解了這些問題后你有什么感受？