《蜂》教學設計

教材分析
　　　《蜂》一詩，借對蜜蜂辛勤勞作的描寫及其意義的反思，贊頌那些象蜜蜂一樣貢獻了一生，不求名利，為人類所造福的勞動者。
　　教學目標：
　　　1、讀懂古詩，了解古詩所描寫的勞動情景，從中感受勞動者無私奉獻、團結向上的精神。
　　　2、體會詩所表達的思想感情。
　　　3、學習本課生字、詞，理解詩句的意思。
　　　4、有感情地背誦這首古詩。
　　教學重點
　　　1、了解古詩所描寫的勞動情景，從中感受勞動者無私奉獻、團結向上的精神。
　　　2、體會詩所表達的思想感情。
　　教學難點
　　　　了解古詩所描寫的勞動情景，從中感受勞動者無私奉獻、團結向上的精神。
　　教學準備
　　　　作者簡介。
　　教學過程：

　　（一）、創設情景，導入新課
　　　1、談話導入。
　　　　　小蜜蜂為釀蜜而勞苦一生，積累甚多而享受甚少，古今中外，多少文人墨客為之贊嘆。為贊美蜜蜂，詩人羅隱也創作了一首優美的詩。板書題目：《蜂》，并指讀。
　　　　　（點評：創設良好的古詩文學習氛圍，激發學生學習古詩的興趣。）
　　　2、簡介作者
　　（二）、自讀詩文，啟迪質疑
　　　1、用學過的方法，自讀，思考：
　　　　　1）、這首詩寫了什么內容？有什么不懂的地方？
　　　　　2）、羅隱在贊美蜜蜂什么？
　　　　　3）、學生小組試講，逐句理解。
　　　2.精讀訓練，連貫講詩意，體會作者表達的思想感情。
　　　　　1）自由讀全詩，連貫講詩意。
　　　　　2）、思考議論，加深理解。
　　　　　3）、體會作者表達的思想感情。
　　　　　　①輕聲自讀，思考，蜜蜂在那兒采蜜？
　　　　　　②想象前兩句詩中蜜蜂到處辛勤采蜜的情景，體會蜜蜂的辛苦。
　　　　　　　提示：無論是平原田野還是崇山峻嶺，凡是鮮花盛開的地方，都是蜜蜂的領地。這里作者運用“不論”、“無限”、“盡”等詞，寫出了蜜蜂辛勤采蜜的情景。
　　　　　　③蜜蜂這樣辛勤采蜜是為了誰？進一步通過朗讀，揣摩、體會。
　　　　　　　提示：“采得百花”已顯示了蜜蜂的“辛苦”，“成蜜”二字雖具“甜”意。但末二句的反問“為誰辛苦”？“為誰甜”？，言下之意非常明顯，蜜蜂把辛苦歸自己、甜蜜屬別人。　
　　　　　　（點評：設置問題情景，通過朗讀、揣摩、品味，不禁為蜜蜂短暫的生命而惋惜，為蜜蜂不知疲倦地辛勤勞作而感動，更為蜜蜂無私奉獻的崇高品質而震撼。在這一環節，我為學生搭建了一個激發智慧、釋放思想的展示平臺。）
　　　　　　④說說這首詩表達了作者什么樣的感情？這種感情作者是如何表達的？朗讀體會。
　　　　　　⑤有感情地朗讀，想象情景。
　　　　　　⑥贊美蜜蜂。
　　　　　　　老師為同學們搭建一個才藝展示臺，同學們可以用不同的方式來贊美。可以送它一句格言，為它唱一首歌，或者創作一首詩歌。
　　　　　　（點評：這一環節，讓學生盡情地展示自己的才能。此時，學生的心靈迸發出了創作的火花，他們為蜜蜂送上了一首首贊歌，送上了一句句詩句。這種融理解、創造于一體的語文實踐，富有很強的感染力，對提高學生的綜合素養，有著不可低估的作用。）
　　（三）、鞏固練習。
　　　　　同學們，此時，你就是羅隱筆下的小蜜蜂，你和伙伴們是怎樣在百花中到處飛翔、辛勤采蜜的？