地震中的父與子教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。積累文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的佳句。
2、從課文中感受父親的了不起。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生從課文的具體描述中感受父愛的偉大力量。
2、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動(dòng)作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。
課前準(zhǔn)備：
1、課前預(yù)習(xí)
2多媒體課件
教學(xué)過程：
一、預(yù)習(xí)探究
1、我們先來看一組圖片
師：能說說圖片反映了什么事嗎？（板書：地震）用一個(gè)詞語或一句話來形容一下你的感受。（驚心動(dòng)魄、令人恐怖、殘酷、慘不忍睹、損失慘重……）
師：是啊，地震是那么地殘酷，它使很多人失去了親人，流離失所。1994年1月17日，一場里氏6.6級(jí)的地震侵襲了美國洛杉磯，在地震中，有一對(duì)父子用他們的真情，演繹了一段令人感動(dòng)的故事。今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)故事17課地震中的父與子（出示課題）。齊讀
2、我們課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文，大家預(yù)習(xí)得很認(rèn)真，老師檢查
洛杉磯 混亂 昔日 廢墟 爆炸 瓦礫 砸著 顫抖 疾步
3、回想剛才的一組圖片，你覺得從圖片中可以讀懂哪幾個(gè)詞語？
二、合作交流
默讀課文
1、這是一場怎樣的地震？
2、在這場地震中，父子之間發(fā)生了一件什么事？
3、讀了文章，你覺得這對(duì)父子怎么樣？
1、這是一場怎樣的地震？
有一年,美國洛杉磯發(fā)生大地震,30萬人在不到四分鐘的時(shí)間里受到了不同程度的傷害。
（30萬人，不到四分鐘，災(zāi)難的來臨就是這樣突如其來、傷害巨大。請(qǐng)女生讀這個(gè)句子）
那個(gè)昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教學(xué)樓，已變成一片廢墟。
（昔日是一片歡聲笑語，今日是一片廢墟。這就是大地震帶給我們的慘烈對(duì)比。請(qǐng)男生讀這個(gè)句子）
2、在這場地震中，父子之間發(fā)生了一件什么事？
有一年，美國的洛杉磯發(fā)生了大地震，父親從廢墟中救出了兒子和他的14個(gè)同學(xué)，父子倆終于又團(tuán)聚了。（其實(shí)這就是課文的主要內(nèi)容，如果能加上時(shí)間，地點(diǎn)，事情的起因，說清楚，那就是更明白了。誰愿意再試試。）
3、師；的確，面對(duì)大地震這樣的災(zāi)難，人類如同螞蟻般渺小，生命在轉(zhuǎn)瞬間灰飛煙滅，可就在這樣的災(zāi)難中，這對(duì)父與子卻創(chuàng)造了生命的奇跡，課文中怎么評(píng)價(jià)這一對(duì)父子？
生：這是一對(duì)了不起的父與子（師板書）齊讀。了不起的父親，了不起的兒子。
三、品讀體驗(yàn)（細(xì)研父親的了不起）
這節(jié)課，我們先走近這位了不起的父親。默讀課文1—12自然段: 你從哪些句子可以看出父親的了不起？畫一畫，可以在句子旁寫寫自己的感受
1、剛才讀的很投入，咱們來交流交流。你從哪些語句中讀出了父親的了不起？
指名答
師：你說的太好了，這真是一對(duì)了不起的父子？咱們一起來感受下父親的了不起。
默讀第十二自然段
1.體會(huì)父親獨(dú)自挖了很長時(shí)間。
師：38小時(shí)到底有多長？
2.體會(huì)父親很堅(jiān)定。
師：這可不是普通的兩天一夜呀！在這段時(shí)間里，父親經(jīng)歷了什么，你們看到了嗎？在課文中找一找。
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地看一看都有哪些人勸說父親？（有消防隊(duì)長、警察，還有路過的人）
師：咱們看看父親是怎樣回答的。（課件出示）請(qǐng)同學(xué)們自己再讀讀這三句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？（我發(fā)現(xiàn)父親的三句話都是差不多的意思，而且最后兩句話還一模一樣。）