地震中的父與子教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫11個(gè)生字。積累文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的佳句。
2、從課文中感受父親的了不起。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生從課文的具體描述中感受父愛的偉大力量。
2、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動(dòng)作進(jìn)行描寫,反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。
課前準(zhǔn)備:
1、課前預(yù)習(xí)
2多媒體課件
教學(xué)過程:
一、預(yù)習(xí)探究
1、我們先來看一組圖片
師:能說說圖片反映了什么事嗎?(板書:地震)用一個(gè)詞語或一句話來形容一下你的感受。(驚心動(dòng)魄、令人恐怖、殘酷、慘不忍睹、損失慘重……)
師:是啊,地震是那么地殘酷,它使很多人失去了親人,流離失所。1994年1月17日,一場里氏6.6級(jí)的地震侵襲了美國洛杉磯,在地震中,有一對(duì)父子用他們的真情,演繹了一段令人感動(dòng)的故事。今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)故事17課地震中的父與子(出示課題)。齊讀
2、我們課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文,大家預(yù)習(xí)得很認(rèn)真,老師檢查
洛杉磯 混亂 昔日 廢墟 爆炸 瓦礫 砸著 顫抖 疾步
3、回想剛才的一組圖片,你覺得從圖片中可以讀懂哪幾個(gè)詞語?
二、合作交流
默讀課文
1、這是一場怎樣的地震?
2、在這場地震中,父子之間發(fā)生了一件什么事?
3、讀了文章,你覺得這對(duì)父子怎么樣?
1、這是一場怎樣的地震?
有一年,美國洛杉磯發(fā)生大地震,30萬人在不到四分鐘的時(shí)間里受到了不同程度的傷害。
(30萬人,不到四分鐘,災(zāi)難的來臨就是這樣突如其來、傷害巨大。請(qǐng)女生讀這個(gè)句子)
那個(gè)昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教學(xué)樓,已變成一片廢墟。
(昔日是一片歡聲笑語,今日是一片廢墟。這就是大地震帶給我們的慘烈對(duì)比。請(qǐng)男生讀這個(gè)句子)
2、在這場地震中,父子之間發(fā)生了一件什么事?
有一年,美國的洛杉磯發(fā)生了大地震,父親從廢墟中救出了兒子和他的14個(gè)同學(xué),父子倆終于又團(tuán)聚了。(其實(shí)這就是課文的主要內(nèi)容,如果能加上時(shí)間,地點(diǎn),事情的起因,說清楚,那就是更明白了。誰愿意再試試。)
3、師;的確,面對(duì)大地震這樣的災(zāi)難,人類如同螞蟻般渺小,生命在轉(zhuǎn)瞬間灰飛煙滅,可就在這樣的災(zāi)難中,這對(duì)父與子卻創(chuàng)造了生命的奇跡,課文中怎么評(píng)價(jià)這一對(duì)父子?
生:這是一對(duì)了不起的父與子(師板書)齊讀。了不起的父親,了不起的兒子。
三、品讀體驗(yàn)(細(xì)研父親的了不起)
這節(jié)課,我們先走近這位了不起的父親。默讀課文1—12自然段: 你從哪些句子可以看出父親的了不起?畫一畫,可以在句子旁寫寫自己的感受
1、剛才讀的很投入,咱們來交流交流。你從哪些語句中讀出了父親的了不起?
指名答
師:你說的太好了,這真是一對(duì)了不起的父子?咱們一起來感受下父親的了不起。
默讀第十二自然段
1.體會(huì)父親獨(dú)自挖了很長時(shí)間。
師:38小時(shí)到底有多長?
2.體會(huì)父親很堅(jiān)定。
師:這可不是普通的兩天一夜呀!在這段時(shí)間里,父親經(jīng)歷了什么,你們看到了嗎?在課文中找一找。
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地看一看都有哪些人勸說父親?(有消防隊(duì)長、警察,還有路過的人)
師:咱們看看父親是怎樣回答的。(課件出示)請(qǐng)同學(xué)們自己再讀讀這三句話,你有什么發(fā)現(xiàn)?(我發(fā)現(xiàn)父親的三句話都是差不多的意思,而且最后兩句話還一模一樣。)