《地震中的父與子》教學(xué)設(shè)計(jì)19
【教學(xué)目標(biāo)】1、自學(xué)生字新詞,把握課文主要內(nèi)容,想象父親搶救兒子的畫(huà)面。
2、分角色有感情的朗讀課文,體會(huì)父親在救助兒子的過(guò)程中的心理有哪些變化,從而體會(huì)作者是怎樣寫(xiě)出父愛(ài)的偉大的。
3、體會(huì)文中最后一句話(huà)的含義,并從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句,和同學(xué)交流自己的看法。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、了解父親不顧一切搶救兒子的經(jīng)過(guò),感受父愛(ài)的偉大。
2、讓學(xué)生明白這對(duì)父子為什么了不起。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題
1、講生活中的一則實(shí)例,讓學(xué)生談感受:
曾有這樣一則報(bào)道:有一位母親買(mǎi)菜回家,突然看見(jiàn)自己三歲的兒子正從自家五樓的陽(yáng)臺(tái)上摔下來(lái)。這位母親一下子從很遠(yuǎn)的地方跑過(guò)去,居然接住了小孩。后來(lái),消防隊(duì)員做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),讓這位母親從同一地點(diǎn)、同一時(shí)間跑過(guò)去,這位母親卻接不住一個(gè)沙包。這是為什么呢?
2、揭示課題:
了不起的母親瞬間爆發(fā)了超常的愛(ài)的力量,避免了慘禍的發(fā)生,拯救了孩子。當(dāng)?shù)卣馂?zāi)害突然降臨時(shí),父愛(ài)又會(huì)爆發(fā)出怎樣的力量呢?1994年,當(dāng)巨大的地震的危害侵襲美國(guó)洛杉機(jī)時(shí),有一對(duì)父子演繹了一段令人深受感動(dòng)的故事。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第十七課──《地震中地父與子》。板書(shū)課題并讓學(xué)生齊讀課題。
二、自由讀課文,初步感知
1、自由讀課文,要求:
⑴ 自由讀課文,借助字典,結(jié)合課文中的句子認(rèn)識(shí)本課的生字和新詞。
⑵ 明確本文講了一件什么事?
⑶ 用圈點(diǎn)批注的方法畫(huà)出使你深受感動(dòng)的句子,在小組內(nèi)交流。
⑷ 用自己喜歡的符號(hào)注明自己不懂的問(wèn)題。
2、學(xué)生自由讀文,交流學(xué)習(xí)收獲及不懂的問(wèn)題,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解“堅(jiān)定”“顫抖”等詞語(yǔ)。
三、學(xué)生默讀課文,提出問(wèn)題
1、小組內(nèi)交流。
2、全班交流,師生提煉出有價(jià)值的問(wèn)題:
⑴ 父親在救助兒子的過(guò)程中心理有哪些變化?
⑵ 課文結(jié)尾為什么說(shuō)這是一對(duì)“了不起的父與子”呢?試從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句體會(huì)體會(huì)。
⑶ 體會(huì)作者是怎樣抓住父親的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理進(jìn)行描寫(xiě)來(lái)表達(dá)父愛(ài)的?
四、有感情地朗讀課文,體會(huì)父親的心理變化
1、學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文,找出能體現(xiàn)父親救助兒子心理變化的句子。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀能體現(xiàn)父親心理變化的重點(diǎn)句子,并體會(huì)父親當(dāng)時(shí)的心理:
⑴ 沖向廢墟(第3自然段),抓住”眼前一片漆黑”“大喊”“大哭”,體會(huì)父親的悲痛和絕望。
⑵ 尋找兒子(第5~10段),抓住父親與其他父母的對(duì)比和父親與救火、警察的對(duì)話(huà),體會(huì)父親的悲傷和堅(jiān)定。
⑶ 發(fā)現(xiàn)兒子(第12~19段),抓住父親與兒子的對(duì)話(huà),體會(huì)父親的欣喜。
⑷ 父子相見(jiàn)(第22~24段),抓住“顫抖”“了不起”“緊緊擁抱”,體會(huì)父親的幸福和自豪。
第二課時(shí)
一、品讀課文,感悟偉大的父愛(ài)
1、課文講了一件什么事?
(從一次大地震中,一對(duì)父子*著互相堅(jiān)定地信念,父親終于救出了兒子和兒子的14名同學(xué)的事情。)
2、課文結(jié)尾為什么說(shuō)這是一對(duì)“了不起的父與子”呢?請(qǐng)自由朗讀課文后,找出相關(guān)的語(yǔ)句,和同學(xué)交流自己的看法。