《地震中的父與子》教學(xué)設(shè)計2
【教學(xué)目標(biāo)】1、讀懂課文，感受父親對兒子的無私而真誠的愛；感悟兒子對父親的信賴。
2、從讀中感悟，從對比中體會地震中父與子的偉大。
3、在創(chuàng)設(shè)的口語交際活動中，學(xué)生恰當(dāng)?shù)亟M織語言，表達自己的真情實感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師制作多媒體課件。
【教學(xué)過程】
一、師生對話
1、師述：
1994年，美國洛杉機發(fā)生了一場大地震，在不到4分鐘的時間里，30萬人受到傷害。那是怎樣的災(zāi)難哪？地震太可怕了！震后的廢墟更危險，因為那里隨時可能發(fā)生。課文講的就是發(fā)生在廢墟的事。讓我們來讀讀課文。
2、（引讀）在混亂中（讀第2節(jié)）。
3、讀議：
此刻，父親的心情怎樣？你能讀出父親的話嗎？（極度悲痛，撕心裂肺地喊叫聲）
4、讀中體會重點句：
（引讀）跪在地上大哭一陣后，他猛地想起……（點擊句子1）出示：不論發(fā)生什么，我總會和你在一起！
你讀懂這句話了嗎？好！我來把前半句改一下，你們說后半句，誰來試一試？
⑴ 阿曼達在學(xué)習(xí)上遇到困難，很苦惱──
（父親和阿曼達在一起商量如何解決。）
⑵ 阿曼達在和同學(xué)踢足球，腿骨折了，疼得直流眼淚──
（父親帶著阿曼達去醫(yī)院，幫助他恢復(fù)健康！）
⑶ 對！說得真好！大家說說，現(xiàn)在阿曼達被壓在廢墟下，生死未卜──
（父親想辦法找到他。）
5、小結(jié)：
對！如果他還活著，父親一定要馬上見到他，看他是否受了傷；萬一死了，也一定要見到他！這就叫──（再讀）不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！
二、品讀感悟，深入情境
1、他是這樣說的，也是這樣做的。請大家自由地朗讀課文4～24自然段，劃出最讓你感動的句子：
⑴ “他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。”
① 課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢？父親堅信兒子沒有死，奮力拯救兒子，顧不得休息，可見父親對兒子的愛是多么偉大。
② 是什么使父親沒完沒了地挖呢？是一個信念，──“兒子在等我”。這是多么偉大的父愛！這是多么堅定的信念。
③ 與其他失去孩子的父母相比，你還能體會到什么？有些父母看到廢墟后絕望地走了。而這位父親不理他人的勸阻，只有一個信念──兒子在等他。而且這位父親見人就問你是不是來幫我的？可見父親對兒子深深的愛。他堅信兒子仍然活著。
④ 引讀：是呀，這深深的愛，堅定的信念使這位年輕的父親不停地挖，挖了8小時……。這偉大的力量正是源于那句最真摯樸實的話──“不論發(fā)生了什么，我總會跟你在一起！”
⑵ 兒子看到爸爸來救他，自信地告訴爸爸，他曾經(jīng)對同學(xué)們說的話：“只要我爸爸活著……，他總會和我們在一起。”
① 從這兒可以看出兒子對父親的信任，他堅信父親會來救他。即使在最危險，最艱難的時刻，兒子的信念都沒有動搖。
② 兒子深深地信任父親也正是由于那句話──生說。
③ 指導(dǎo)讀：
這句樸實的話終于讓父子團圓，此時他們心中似有千言萬語，讓我們用朗讀來表現(xiàn)這激動人心的場面吧。請大家讀一讀父子間的對話，看看你感受到了什么？驚喜，自信，激動。