《地震中的父與子》教學(xué)設(shè)計2
【教學(xué)目標(biāo)】1、讀懂課文,感受父親對兒子的無私而真誠的愛;感悟兒子對父親的信賴。
2、從讀中感悟,從對比中體會地震中父與子的偉大。
3、在創(chuàng)設(shè)的口語交際活動中,學(xué)生恰當(dāng)?shù)亟M織語言,表達自己的真情實感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師制作多媒體課件。
【教學(xué)過程】
一、師生對話
1、師述:
1994年,美國洛杉機發(fā)生了一場大地震,在不到4分鐘的時間里,30萬人受到傷害。那是怎樣的災(zāi)難哪?地震太可怕了!震后的廢墟更危險,因為那里隨時可能發(fā)生。課文講的就是發(fā)生在廢墟的事。讓我們來讀讀課文。
2、(引讀)在混亂中(讀第2節(jié))。
3、讀議:
此刻,父親的心情怎樣?你能讀出父親的話嗎?(極度悲痛,撕心裂肺地喊叫聲)
4、讀中體會重點句:
(引讀)跪在地上大哭一陣后,他猛地想起……(點擊句子1)出示:不論發(fā)生什么,我總會和你在一起!
你讀懂這句話了嗎?好!我來把前半句改一下,你們說后半句,誰來試一試?
⑴ 阿曼達在學(xué)習(xí)上遇到困難,很苦惱──
(父親和阿曼達在一起商量如何解決。)
⑵ 阿曼達在和同學(xué)踢足球,腿骨折了,疼得直流眼淚──
(父親帶著阿曼達去醫(yī)院,幫助他恢復(fù)健康!)
⑶ 對!說得真好!大家說說,現(xiàn)在阿曼達被壓在廢墟下,生死未卜──
(父親想辦法找到他。)
5、小結(jié):
對!如果他還活著,父親一定要馬上見到他,看他是否受了傷;萬一死了,也一定要見到他!這就叫──(再讀)不論發(fā)生什么,我總會跟你在一起!
二、品讀感悟,深入情境
1、他是這樣說的,也是這樣做的。請大家自由地朗讀課文4~24自然段,劃出最讓你感動的句子:
⑴ “他挖了8小時,12小時,24小時,36小時,沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服破爛不堪,到處都是血跡。”
① 課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢?父親堅信兒子沒有死,奮力拯救兒子,顧不得休息,可見父親對兒子的愛是多么偉大。
② 是什么使父親沒完沒了地挖呢?是一個信念,──“兒子在等我”。這是多么偉大的父愛!這是多么堅定的信念。
③ 與其他失去孩子的父母相比,你還能體會到什么?有些父母看到廢墟后絕望地走了。而這位父親不理他人的勸阻,只有一個信念──兒子在等他。而且這位父親見人就問你是不是來幫我的?可見父親對兒子深深的愛。他堅信兒子仍然活著。
④ 引讀:是呀,這深深的愛,堅定的信念使這位年輕的父親不停地挖,挖了8小時……。這偉大的力量正是源于那句最真摯樸實的話──“不論發(fā)生了什么,我總會跟你在一起!”
⑵ 兒子看到爸爸來救他,自信地告訴爸爸,他曾經(jīng)對同學(xué)們說的話:“只要我爸爸活著……,他總會和我們在一起。”
① 從這兒可以看出兒子對父親的信任,他堅信父親會來救他。即使在最危險,最艱難的時刻,兒子的信念都沒有動搖。
② 兒子深深地信任父親也正是由于那句話──生說。
③ 指導(dǎo)讀:
這句樸實的話終于讓父子團圓,此時他們心中似有千言萬語,讓我們用朗讀來表現(xiàn)這激動人心的場面吧。請大家讀一讀父子間的對話,看看你感受到了什么?驚喜,自信,激動。