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地震中的父與子教學設計

地震中的父與子教學設計

教材簡析
《地震中的父與子》講述的是1994年美國洛杉磯大地震中,一位父親冒著生命危險,抱著堅定的信念,在廢墟中經(jīng)過38小時的挖掘,終于救出兒子和兒子同伴的傳奇而感人的故事。歌頌了父愛的偉大,贊揚了深厚的父子之情。描寫具體、情感真摯是本篇課文的主要特點。作者抓住父親的外貌、語言、動作進行描寫,刻畫了一位偉大父親的形象。父親因為抱著堅定的信念,不顧勸阻,歷盡艱辛,堅持了38小時不吃不喝、不眠不休地挖掘,終于救出了兒子;兒子因為有堅定的信念,在黑暗的廢墟下,同樣不吃不喝38小時,終于迎來了父親救助的時刻。愛與信念,創(chuàng)造了生命的奇跡。
設計理念本節(jié)課要引導學生潛心鉆研文本,充分感悟,在讀中悟情,在想象中悟形,在回味中悟神。在聽、說、讀、寫中落實語文工具性和人文性的統(tǒng)一。
教學目標1.從課文的具體描述中感受父愛的偉大力量,受到父子情深的感染。感悟父與子的“了不起”。感受堅定的信念與愛的傳遞創(chuàng)造了生命的奇跡。
2.初步感受作者借人物外貌、語言的描寫刻畫人物形象的表達方式。有感情地朗讀課文。
教學重點
1.展現(xiàn)“父親艱難地在廢墟上挖了38小時”這一情景的第十二自然段。
2.展現(xiàn)“阿曼達在廢墟下堅持信念,鼓勵同學”這一情景的相關段落。
3.理解“不論發(fā)生什么,我總會和你在一起”這句話給父子二人帶來的巨大精神力量。
4.理解這對父子為何了不起。
教學難點
1.理解“不論發(fā)生什么,我總會和你在一起”這句話給父子二人帶來的巨大精神力量。
2.感受地震災難,體驗地震帶給人心靈的巨大沖擊。
 教學過程
課前:學生一起朗誦一首小詩:父愛
父愛是拐杖,讓我們在人生中少摔跟頭.
父愛是良言,讓我們作出正確的判斷.
父愛是陽光,讓我們健康的成長.
父愛是音樂,讓我們快快樂樂的生活.
父愛是蠟燭,默默的為我們奉獻著自己.
父愛如傘,為你遮風擋雨;
父愛如雨,為你濯洗心靈;
父愛如路,伴你走完人生。
恐懼時,父愛是一塊踏腳的石;
黑暗時,父愛是一盞照明的燈;
枯竭時,父愛是一灣生命之水;
努力時,父愛是精神上的支柱;
成功時,父愛又是鼓勵與警鐘。父愛,如大海般深沉而寬廣。
一、創(chuàng)設情境,揭示課題
1.各小組推薦代表匯報用課余時間搜集到的有關地震及其危害的資料,談談自己對地震的認識與感受。
2.師導入:是啊,地震是多么地殘酷,多么地驚心動魄,它使多少人失去了親人,它給人類帶來多少災難!1994年1月17日凌晨美國洛山磯西北部發(fā)生的這次地震造成62人死亡,9000多人受傷,25000人無家可歸,橋梁坍塌,公路斷裂。繁華的城市瞬間變成一片荒原。但是面對這樣的災難,有一對父子卻演繹了一段令人深受感動的故事。今天就要我們繼續(xù)學習17、《地震中的父與子》(板書課題),齊讀課題。
二、教師范讀,學生自主探究
1、教師范讀,學生思考。
2、誰來說說:課文講了一件什么事?
3.文中的父與子給你留下什么印象? (板書:了不起)
三、品讀感悟(細研父親的了不起)
師:高爾基說:父愛是一部震撼心靈的巨著,讀懂了它,你也就讀懂了整個人生!
默讀課文1—12自然段: 你從哪些句子可以看出父親的了不起?畫一畫,可以在句子旁寫寫自己的感受

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地震中的父與子教學設計 相關內(nèi)容:
  • 《地震中的父與子》教學設計

    教學目的: 1.感受父子親情,理解偉大的父愛能給人巨大的勇氣,能使人在危急時刻變得更加堅強,能夠無所畏懼地面對突如其來的災難。2.依托語言文字,通過有感情朗讀、聯(lián)系上下文等方法,理解課文內(nèi)容和情感。...

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    一 教材簡析:課文講述的是1994年美國洛杉磯大地震中,一位父親冒著危險,抱著堅定的信念,不顧勸阻,歷盡艱辛,經(jīng)過38小時的挖掘,終于在廢墟中救出兒子和同學的故事,歌頌了偉大的父愛,贊揚了深厚的父與子.課文描寫具體,情感真摯,是一篇感人至深...

  • 《地震中的父與子》教學設計

    學習目標:1、 讀懂課文,感悟偉大的父愛,體會“父子”倆的“了不起”。2、 有感情的地朗讀課文,重點學習朗讀“激動”的語氣。3、 感受殷殷父愛的同時,增強對父母的熱愛之情。教學準備:1、 課前自由練習朗讀,把課文讀得正確流利。...

  • 《地震中的父與子》教學設計

    教學目標:1.認識9個生字,會寫11個生字。正確讀寫、理解昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪等詞語。積累文中關于人物外貌、語言描寫的佳句。...

  • 《地震中的父與子》教學設計2

    【教學目標】1、讀懂課文,感受父親對兒子的無私而真誠的愛;感悟兒子對父親的信賴。2、從讀中感悟,從對比中體會地震中父與子的偉大。3、在創(chuàng)設的口語交際活動中,學生恰當?shù)亟M織語言,表達自己的真情實感。...

  • 《地震中的父與子》教學設計10

    【學習目標】1、認識8個生字,會寫12個生字。正確讀寫、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫”等詞語。積累文中關于人物外貌、語言描寫的佳句。2、有感情地朗讀課文。...

  • 《地震中的父與子》教學設計17

    【教學目標】1、認識8個生字,會寫11個生字。正確讀寫、理解“昔日、廢墟、瓦礫”等詞語。積累文中關于人物外貌、語言描寫的佳句。2、有感情地朗讀課文。...

  • 《地震中的父與子》教學設計5

    【教學目標】1、自學生字新詞,能正確讀寫、理解詞語大意。2、有感情地朗讀課文。3、從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。4、領悟作者抓住人物外貌、語言、動作進行描寫,反映人物思想品質的表達方法。...

  • 《地震中的父與子》教學設計1

    【教學目標】 1、認識8個生字,會寫11個生字。正確讀寫本課生字新詞。積累文中關于人物外貌、語言描寫的佳句。2、有感情地朗讀課文。領悟作者抓住人物外貌、語言、動作進行描寫,反映人物思想品質的表達方法。...

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    【教學理念】《地震中的父與子》是義務教育課程標準實驗教科書六年級小學語文第九冊第六組第一篇精讀課文。課文講述的是1994年美國洛杉磯大地震中,一位父親不顧自己的生死,經(jīng)過38小時的挖掘,終于在廢墟中救出了兒子和兒子同學的故事,...

  • 《地震中的父與子》教學設計

    一、教材分析:《地震中的父與子》一文,是小學語文人教版教材四年級下冊五單元中的一篇精讀課文,講的是在一次大地震中,一位父親為了尋找兒子,鍥而不舍地在廢墟中挖掘,最終與兒子劫后相逢的感人故事。...

  • 《地震中的父與子》教學設計22

    【教學目標】1、感受父子親情,理解偉大的父愛能給人巨大的勇氣,能使人在危急時刻變得更加堅強,能夠無所畏懼地面對突如其來的災難。2、依托語言文字,通過聯(lián)系上下文、展開想象與聯(lián)想、感情朗讀、小練筆等方法,理解課文內(nèi)容。...

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  • 《地震中的父與子》教學設計

    這篇課文講述的是1989年美國洛杉機大地震中,一位父親冒著危險,抱著堅定信念,不顧勸阻,歷盡艱辛,經(jīng)過38小時的挖掘終于在廢墟中救出兒子和同學的故事,歌頌了偉大的父愛,贊揚了深厚的父子之情。設計理念:讀中悟寫,讀寫結合。...

  • 地震中的父與子教學設計

    教學目標:1、認識8個生字,會寫11個生字。積累文中關于人物外貌、語言描寫的佳句。2、從課文中感受父親的了不起。3、有感情地朗讀課文。教學重難點:1、引導學生從課文的具體描述中感受父愛的偉大力量。...

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