地震中的父與子教學設計
師：你們說的很好，現在讓我們一起走進這位了不起的父親。
▲（一）重點一：第十二自然段
1、體會父親獨自挖了很長時間。
齊讀：他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。
師：你有什么體會？（學生初談體會。）
師：說說你從第一句讀懂了什么？（挖的時間長）
師：同樣表示挖掘的時間，作者在這里為什么不直接寫他挖了36小時？讀讀這兩句，比較哪一句表達的效果更好。
1、他挖了36小時，沒人再來阻擋他。
2、他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋他。
師：讀出挖掘的時間長----[練習——指導（關注快慢輕重的變化）——
齊讀------ 他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋他。
師：父親的動作只有一個字——挖。作者卻通過突出時間的漫長，來表現父親挖的艱難。抓住這個“挖”字想開去，你還能讀懂什么？
提示：他帶工具了嗎？（沒）用什么挖？（手）挖的是什么？（瓦礫）柔軟的手挖的是堅硬的瓦礫，對于父親來說，這是一項怎樣的任務？（任務艱巨）任務艱巨呀，
再讀——他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋他。
師：這里的“挖”還可以寫成什么詞？（掰、抱、揀）一個“挖”字包含了這么多的動作，你體會到了什么？（挖掘的辛苦）父親付出了艱辛的勞動啊，
再讀——他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋他。
2.體會父親的艱辛。
師：你們看到他疲憊成什么樣子了？
生讀：他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。
師：挖掘任務的艱巨，勞動的艱辛，時間的漫長，一個人又這樣孤獨無助，以至于父親成了這個樣子：生讀：他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。
師：你看到了一位什么樣的父親？你讀——他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。
師：是的，一位歷經艱辛、衣衫襤褸、疲憊不堪的父親已浮現在我們的腦海里。生讀——他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。
師：就這個樣子了，他還在苦苦挖掘。這哪里是疲憊不堪、傷痕累累的父親呀，這分明是一架不知疲倦的機器，這分明是一尊高大的塑像，再讀：他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。
師：多么偉大的父愛，多么驚人的力量！就讓父親的高大形象定格在我們的心里吧，你讀（配樂）——他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。
3、體會父親的執著。
“沒人再來阻擋他”，聯系前文，哪些人曾阻攔過他？師生分角色讀——
師：（引讀）有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：——生：（讀）誰愿意幫助我？
師：（引讀）消防隊長攔住他：“太危險了，隨時可能發生大爆炸，請你離開。”
這位父親問：——生：（讀）你是不是來幫助我？