地震中的父與子教學設計
師：（引讀）警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己、對他人都有危險，馬上回家吧。”——生：（讀）你是不是來幫助我？
師：就是透過父親這三句簡單重復的問話，我們真真切切地感受到這是一位——了不起的父親
4、體會父親的堅定信念
師：都是父母，他剛來到這里時也曾跪在地上大哭，但他現在怎么就這么不聽勸呢？
生：父親想到自己對兒子的承諾：不論發生什么，我總會和你在一起
出示：不論發生什么，我總會和你在一起！
當他看到教學樓變成廢墟，悲痛欲絕時，支撐他的就是這句話——
生：不論發生什么，我總會跟你在一起。
師：當人們都來阻擋他，勸他放棄時，回響在他耳邊的依然是這句話——
生：不論發生什么，我總會跟你在一起。
師：當他孤軍奮戰，傷痕累累，就要倒下時，給他力量的還是這句話——
生：不論發生什么，我總會跟你在一起。
師：這句話讓你感受到了什么？（責任、信念、愛、決心、不離不棄……）
這一切的一切，讓我們不得不再一次感嘆，這就是一位——生讀：了不起的父親。
四、品讀感悟（研讀兒子的了不起）
過渡：父愛成就了一位了不起的父親，也成就以一位了不起的兒子。課文哪些地方體現了兒子的了不起呢？默讀13自然段到最后，運用剛才的學習方法，你又從哪兒讀出了兒子了不起？
1、體會兒子的自信。
“我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救出大家。因為你說過，不論發生什么，你總會和我在一起!”）
2、體會兒子的勇敢
“不!爸爸。先讓我的同學出去吧!我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發生了什么，我知道你總會跟我在一起。”
師小結：一個年僅七歲的孩子，時刻記著父親的愛的承諾，鼓勵自己和同伴戰勝困難去等待生的希望；當獲救時，他又讓同伴先出去，一般孩子能做到嗎？不能，在危急關頭，他鼓勵同學、“讓”同學先走。兒子阿曼達是多么——了不起！
師：讓我們一起分享它們劫后重生、親人團聚的喜悅。
齊讀：這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起
五、總結延伸“愛”。（
師：父親對兒子愛的承諾（板書： ），支撐自己不畏艱難，不分晝夜挖掘兒子，他是多么的堅定、堅韌；兒子因為父親的愛的諾言，在危難中獲得自信、變得勇敢。這對父子都因為記著愛的諾言，他們創造了奇跡，延續了幸福。這是一對多么了不起的父與子呀！
生齊讀課文最后一節：
這對了不起父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。
師：同學們，偉大的父親譜寫了驚人的神話。
我們深深領略了這（指板書）——地震中的父與子
他們真是一對（指板書）——了不起的父與子！
六、感悟寫法、布置小練筆
師：孩子們，地震中的父親以永不放棄、信守承諾表達了對兒子的愛。而更多的時候，父母的愛并不一定都是驚天動地的，它常常就藏在平凡的小事中。父母的愛啊就是早起為我們熱好的牛奶，就是上學路上一聲聲的叮嚀，就是風雨中加在我們身上的棉衣……每一天我們在生活的點滴上，在細節上，在一言一舉中感受著父母的愛！請你們回憶生活中父母所做的，看起來微不足道，但卻飽含深情的事，并且把這份愛珍藏在你的日記中，好嗎？