地震中的父與子教學設計
一、基本信息
1、學科：語文
2、所用教材版本：人教版
3、年級（冊） 五年級上冊
4、課題名稱：《地震中的父與子》
二、教學設計
教學目標：1、初讀課文，學習生字，了解文意。2、品讀課文，找出感動的句子并說明原因。3、感受地震中的父與子之間濃濃的親情。4、有感情的朗讀課文。
教學重點; 品讀課文，找出感動的句子并說明原因。
教學難點：感受地震中的父與子之間濃濃的親情。
教學方法：1、自主、合作、探究法2、朗讀法3、質疑法
教學過程;
（一）導入課題、激發情感
導入語;請孩子們閉上眼睛，想一想;2008年5月12日，我國四川汶川發生大地震的情景，再想一想你當時的感受，然后睜開眼睛說出你的感受。
生-----------
師：是啊，地震無情，人有情，當時我國各族人民都手拉手、心連心，把溫暖給了他們，把愛給予了他們，讓他們重新站起來，笑著活下去，今天讓我們再感受另一幕發生在地震中的親情親情故事-----《地震中的父與子>.
（二）板書課題、指導朗讀課題
師：請孩子們伸出右手和老師一起書寫課題。
師;指導朗讀課題
（三）自由讀文，自學生字，理解課文
師：平時是老師提問，你們回答問題，今天你們是課堂的小主人，你們要學會自己學習，自主學習，要積極發言，認真思考，作了不起的小主人，那你們猜一猜老師會提什么問題？
生1、課文寫了一件什么事？
生2、為什么說這是一對了不起的父與子？
生3、-----------
師：孩子們真了不起，你們齊心協力把老師心中的問題猜得只剩一個了，再猜對老師就要下崗了。師出最后一個問題。
（四）從文中找出令你感動的句子并讀一讀
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（五）學完課文后，談一談你的感受
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（六）讓學生重新給課文命題
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（七）課文總結
其實，在我們生活中不僅有父愛的偉大，也有慈母的情深，還有親朋好友的關懷，相信你們心中一定有感人的親情故事，回去后，把它寫進日記里，也讓愛給我們力量，給我們帶來意想不到的奇跡。
（八）板書設計
17 地震中的父與子
了不起