《地震中的父與子》教學設計
一、創設情境，導入新課
1、（板書：地震）這是前幾天電視、報紙中出現頻率最高的一個詞，看到這個詞，你會想到哪個特殊的時間？（2008年5月12日14時28分）。哪個特定的地點？（四川汶川）。又會想到哪些人？（災區人民、解放軍和武警官兵、消防隊員、黨和政府領導人、志愿者……）你能用上剛才的時間、地點、人物說說發生在汶川的事嗎？（2008年5月12日14時28分，四川汶川縣發生8.0級大地震。在黨和政府的關懷下，在全國人民的幫助下，災區人民堅強地和困難作斗爭。）
在學習課文前，我們再來看一段真實的歷史記錄。在1994年1月17日，美國洛山磯也發生了大地震，30萬人在不到四分鐘的時間里受到不同程度的傷害。數條公路被震斷，電力設施受阻，橋梁坍塌， 山崩地裂，幾萬頂房屋倒塌，幾萬人無家可歸，成千上萬人被埋在廢墟底下。就在這片廢墟中，演繹了一個感人至深的故事誰能用我們剛才學到的用時間、地點、人物來說說課文主要講了什么事？
（一位父親安頓好自己受傷的妻子，去救兒子，許多人都阻攔，隨時有大爆炸的危險，父親不顧危險和阻攔，一直挖下去，38小時過后，終于挖到了自己的兒子和他的同學，父親對兒子的愛是很深的。）
2、你覺得這是一對怎樣的父與子？
（這是一對了不起的父與子）。板書：了不起
二、重點研讀，品味感情
1、為什么說這是一對了不起的父與子啊？請大家默讀課文，把相關的語句畫下來，在你的四人小組中討論。（學生讀課文并在小組中討論）
2、大家一起來交流交流，為什么說這是一對了不起的父與子，先請同學讀一讀自己畫出的句子，再說一說自己的體會。
（我從這段話感受到了父親的了不起。“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。” 父親在廢墟中挖了36個小時，真了不起。）
3、出示：“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。”（指名讀）你還讀出了什么？
（36小時，兩個白天一個黑夜，父親沒吃沒喝沒睡，多么偉大呀！）
36小時，相當于我們上50多節課的時間哪，在這么長的時間里，阿曼達的父親一直在干什么？（不停地挖掘。）真了不起呀！ 師板書：挖
4、你從這段話中還體會到了什么？
（在廢墟中挖了36小時的父親滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。）
學生齊讀“他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。”
5、聯系我們前面看到的錄像，讀了這句話，你仿佛看到了什么？
（我仿佛看到他36小時沒有睡覺，加上勞累與焦急，父親的雙眼布滿了血絲。）
（我仿佛看到鋼筋刮破了父親的衣服，尖銳鋒利的玻璃、破碎的瓦片戳破了父親的手，割傷了父親的腿，到處都是血跡。）
6、同學們談了自己的體會，讓我們對這位了不起的父親有了更深的了解。對這段話，你有什么問題嗎？
（為什么不直接寫他挖了36小時，而要從8小時開始寫起？）（為什么沒有人再來阻擋他？）
（為什么父親挖了36小時，挖得那么辛苦疲倦仍然不放棄？）