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《口語交際·習(xí)作四》教學(xué)設(shè)計(jì)

《口語交際·習(xí)作四》教學(xué)設(shè)計(jì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
  1、圍繞“感動(dòng)”這個(gè)話題,訴說故事,暢談想法,感動(dòng)心靈。
  2、培養(yǎng)學(xué)生積極參與,敢于表達(dá)自己的想法的習(xí)慣,做到表達(dá)時(shí)有條理、有感情;在聽他人說話要認(rèn)真,有耐心。
  3、在口語交際的基礎(chǔ)上,選一件令人感動(dòng)的小事記下來。內(nèi)容要具體,語句要通順,感情要真實(shí)。
  4、能把一件事的來龍去脈交代清楚,力爭寫得具體、生動(dòng)。
【課前準(zhǔn)備】
  1、“洗腳”公益廣告片段的課件
  2、本單元中四篇文章的插圖。
  3、公益廣告片段;劉翔的圖片;音樂《丹頂鶴的故事》;
  4、搜集古今中外讓自己感動(dòng)的故事。
【課時(shí)安排】 3課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
(口語交際)
一、激qing引入,交流感受
  播放電視廣告。配音:每天晚上,年輕的媽媽打好熱騰騰的水,給年邁的老奶奶洗腳。她日復(fù)一日不變的行為,溫暖了奶奶蒼老的心靈。她不知道,無意中,她教會(huì)了自己的孩子──感恩。
  看了這則公益廣告,你有什么感受?
二、開拓視野,感受“感動(dòng)”
  像電視廣告中這樣的令人感動(dòng)的故事還有許多許多。古代歷史上就有許多令人感動(dòng)的故事,請(qǐng)同學(xué)們來說說這些故事。
  1、講古代感動(dòng)的故事。如黃香溫席、孔融讓梨……
  2、隨機(jī)設(shè)問:你為什么而感動(dòng)?
  3、不僅我國古代有許多令人感動(dòng)的故事,這樣的故事古今中外更是層出不窮。小組說說感動(dòng)的故事。推選其中說得最好的一位同學(xué)來講講。
  4、不僅有許多感動(dòng)的故事,我們的生活中更不乏感動(dòng)的圖片或音樂。
  5、配樂引出《丹頂鶴的故事》:
    有一個(gè)女孩,她從小就愛養(yǎng)丹頂鶴,在她大學(xué)畢業(yè)以后,她仍回到她養(yǎng)鶴的地方。可是有一天,她為了救那只受傷的丹頂鶴,卻滑進(jìn)了沼澤地,就再也沒有上來。
    (音樂響起。)
    聽了這個(gè)故事和音樂,你有什么感受?
  6、出示劉翔的圖片。這是誰?你喜歡他嗎?說說他的故事。
    再聽劉翔獲冠時(shí)響起的國歌聲。同學(xué)們,當(dāng)我們?cè)倩氐蕉昵暗南ED雅典,重溫那激動(dòng)人心的一刻,你感動(dòng)嗎?為什么?
  7、小結(jié):
    感動(dòng)是人的情感的自然流露。因?yàn)槲覀兩屏迹晕覀儗W(xué)會(huì)了感動(dòng),學(xué)會(huì)了感恩。
三、互動(dòng)交流,重溫“感動(dòng)”
  1、同學(xué)們,在你的生活中,你是否經(jīng)歷過讓自己感動(dòng)的事呢?
    指名說話。
    一位同學(xué)說完后,請(qǐng)其他同學(xué)當(dāng)記者,現(xiàn)場進(jìn)行“答記者問”。引導(dǎo)學(xué)生說最感動(dòng)的地方,說清感動(dòng)的原因。
  2、組織小組進(jìn)行“感動(dòng)2005”比賽活動(dòng)(根據(jù)上課時(shí)間自由調(diào)整),評(píng)選出最讓人感動(dòng)的小故事。引導(dǎo)學(xué)生擬定評(píng)選條件:把感動(dòng)的事件說清楚,說具體;表達(dá)時(shí)口齒清楚,聲音響亮。
  3、開展活動(dòng)。在音樂《感恩的心》中結(jié)束。

第二課時(shí)
(習(xí)作指導(dǎo))
一、獨(dú)立撰寫,巡視指導(dǎo)
  1、導(dǎo)語:
    同學(xué)們,老師和你們一起分享自己親眼所見的最難忘、感人的事。又看見你們和同桌快樂地分享各自聽到、看到、親身經(jīng)歷那最令人感動(dòng)、難忘的事,真羨慕!有句啤酒廣告詞:“好東西,要與好朋友分享!”老師是你們的好朋友吧!可是我無法完全分享咱們班的每一位同學(xué)的記憶中精彩紛呈的感人故事。這樣吧,拿起筆來,把你們那精彩而具體的,最令人感動(dòng)、難忘的事寫下來,做到內(nèi)容具體,語句通順,感情真實(shí)。你可以給文章加個(gè)有趣、新穎、恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。寫完后,再對(duì)照講述故事的具體要求,認(rèn)真改一改。

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    教學(xué)目標(biāo):⒈能緊扣本次口語交際的內(nèi)容,選擇一個(gè)或多個(gè)角度大膽寫作,寫出從生活中得到的啟示。⒉激發(fā)學(xué)生對(duì)“生活”這本無字書的探究興趣。教學(xué)重點(diǎn):能選擇一個(gè)或多個(gè)角度大膽寫作,寫出從生活中得到的啟示。...

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    【教材簡析】本組課文講述的故事感人肺腑,閃爍著人性善良、精神高尚的光輝。那可歌可泣的事,那令人震撼的情,深深地觸動(dòng)著人的心靈。安排這次口語交際和作文的訓(xùn)練,一是繼續(xù)讓學(xué)生從看到的、聽到的或者是親身經(jīng)歷過的令人感動(dòng)、使人難...

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    【教材分析】本次“口語交際·習(xí)作”的內(nèi)容,與本組課文的學(xué)習(xí)主題緊密相關(guān),意在進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀生活之書,從中有所發(fā)現(xiàn),得到啟發(fā),并能自覺地聯(lián)系生活實(shí)際,用自己的行動(dòng)為生活之書增添更新、更美的篇章。...

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