讀想品誦 《清平樂村居》教學設計【教學內容】《清平樂村居》是人教版小學語文第十冊的一首詞。這是南宋愛國詩人辛棄疾寫的一首描寫農村生活的著名詞作。...

教學目標：1 、通學閱讀會讀、會認本課生字，了解“贊不絕口、張牙舞爪”詞語的意思。2 、通過學習課文，知道“畫龍點睛”這個成語故事，并了解成語的基本意義。3 、學習課文后，學生初步感受藝術的魅力，激發學生對藝術的熱愛。...

教學目標：抓住課文的重點詞句，體會作者吳運鐸童年時代在煤礦挑煤的苦難生活。感受作者自強自立，不畏艱難的堅強意志。教學重點：理解課文中描寫作者挑煤艱難的句子。教學難點：感受舊社會勞動人民的苦難生活。...

教材情況分析本單元以“智謀”為題，選編了兩篇傳統智謀故事作為主體課文。通過學習課文，不僅要使學生了解賀龍和包拯兩位歷史人物，而且要引導學生從他們處理事情的方法和態度上懂得智慧的重要作用，從小養成在學習、生活中認真觀察、勤...

教材分析這篇課文是一篇故事性的說明文。文章寫的是二百年前美國獨立不久，政府為了捍衛主權，急需定制4萬多支毛瑟槍，一位叫惠特尼的青年挺身而出，發明了“標準化”的生產方式，在當時有限的制造工藝下，與總統簽定了生產合同。...

《大江保衛戰》反映的是在1998年的抗洪戰斗中，我英勇的人民子弟兵，為了保衛人民群眾的生命財產安全而頑強奮斗，不怕犧牲的感人事跡。其間事感人，景感人，情感人……抗洪力排萬難，救人驚心動魄，文也寫得鏗鏘有力，激動人心！...

課文線索清晰，敘事生動，感情充沛�！拔沂侵袊�人，我愛中國。”這句簡短而又深刻的話貫穿全文，反復出現，每一次都伴隨著一段情節，都表達了人物的思想感情。它既是文章的線索，又是情感的主線，集中體現了中國臺灣人民強烈的愛國熱情。...

24、望月執教：南京信息工程學院附屬實小 林春曹 時間：2007年5月9日日上午 地點：六合區馬鞍中心小學 記錄人：小語脫產班學員師：是哪個班的？生：五（1）班師：早上好！...

【學習目標】 根據教學大綱地要求，結合該課的特點以及所教班級地實際情況，我對這課制定地教學目標有：1、知識目標： 學會本課生字，正確流利有感情地朗讀課文， 通過討論交流，了解從哪些方面可以看出松鼠是一種可愛的小動物。...