《畫龍點睛》教學(xué)實錄
教學(xué)目標(biāo)：1 、通學(xué)閱讀會讀、會認(rèn)本課生字，了解“贊不絕口、張牙舞爪”詞語的意思。
2 、通過學(xué)習(xí)課文，知道“畫龍點睛”這個成語故事，并了解成語的基本意義。
3 、學(xué)習(xí)課文后，學(xué)生初步感受藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛。
4 、培養(yǎng)學(xué)生思維想象能力，提高朗讀能力。
教學(xué)難點：理解詞語“贊不絕口”“張牙舞爪”。
理解“畫龍點睛”的成語意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：①生字卡。②帶有詞語句子的小黑板。③幫助理解成語意義的兩句話。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們喜歡畫畫嗎？今天老師給同學(xué)們畫一幅畫，同學(xué)們認(rèn)真看（師畫簡筆畫“龍”）（在黑板上）。
師：畫畫完了，老師畫的是什么？
生：齊答“龍”。
師：老師畫的龍怎么樣啊。
生：（夸老師畫的好）（從顏色、樣子）（最好看出沒畫眼睛）
師：剛才老師被同學(xué)們夸得飄飄然了，忘了給龍畫上眼睛。誰能把龍的眼睛畫上。
生：畫
師：請同學(xué)們再認(rèn)真看，有眼睛的龍和沒有眼睛的龍有什么區(qū)別。
生：象真的、象活的。
師：沒有眼睛的龍只有漂亮的樣子，而有眼睛的龍即有漂亮的樣子，又象活的一樣。古時候，有位畫家、畫龍的時候，也不給龍畫眼睛。由此，還引出了一則成語，這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)這個成語故事《畫龍點睛》，跟老師板書。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1 、自學(xué)
師：古時候，這個畫家是怎樣畫龍的呢？你想知道嗎？
生：想。
師：那請同學(xué)們自由讀課文，答案都在課文里呢。如果遇到不認(rèn)識的字圈出來，采用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就開始吧，師走入生中，邊走邊提示：問老師、問同桌、看拼音條等。學(xué)完了，同學(xué)們自動坐好。
2 、同桌互學(xué)
師：同學(xué)們自學(xué)的非常認(rèn)真，但還有個別同學(xué)不夠?qū)Ｐ模F(xiàn)在同桌之間互讀課文，看看同桌讀的正確嗎？如果同桌讀得好，你就表揚(yáng)他。如果同桌有困難，你就幫幫他。現(xiàn)在開始吧，互相學(xué)完就自動坐好。
師：經(jīng)過觀察，表揚(yáng)學(xué)的好的同桌，提問哪個同桌互相幫助了，匯報一下怎樣幫助他的。怎樣表揚(yáng)同桌的。
生1 ：謝謝。
生2 ：不用謝。
生3 ：你讀得很好。
生4 ：英語，讀的好。
3 、檢查識字情況
師：淘氣的字寶寶看同學(xué)們這樣認(rèn)真的學(xué)習(xí)，它們跳到了我的卡片上，讓我考考你們，能接受住考驗嗎？
生：能。
師：小小司機(jī)快坐好，生字卡片開火車，如果卡片火車開到哪卡住了，就請同學(xué)們幫著推一把。開始。
師：同學(xué)們經(jīng)受住了考驗，詞語和句子朋友又向我們挑戰(zhàn)了，你能讀正確嗎？出示準(zhǔn)備好的詞語句子，讀詞，再讀句子，指名讀。
師：同學(xué)們勝利過關(guān)。
生：高興。
三、讀中感悟，理解內(nèi)容
這回我相信同學(xué)們一定能把課文讀正確，讀通順，誰愿意讀給大家聽？這么多同學(xué)都愿意讀，那我們分自然段讀，找5 名學(xué)生，其他同學(xué)注意聽他讀的正確嗎？流利嗎？他哪句話讀得好。
生：分自然段讀，生評價。
師：跟隨指導(dǎo)評價。
師：這幾名同學(xué)讀得好，現(xiàn)在請同學(xué)們默讀課文，想一想，通過讀，你知道了什么？有什么感受？想好了請舉手匯報。
生：匯報。
生1 ：我讀明白了，畫家是在寺廟的墻壁上畫了四條龍。