畫 龍 點 睛 在 細 節

                         ——記敘類文體的人物細節刻畫

武穴中學     劉瓊

教學設想：“用細節描寫人物”，能從生活中選擇富有表現力的細節來描寫人物，寫出人物個性特征，這是高中語文記敘類文體寫作的基本要求。而學生在實際寫作中普遍存在著人物呆板，千人一面的問題，所寫人物缺乏個性，主要原因是缺乏對細節描寫的認識，不善于運用細節描寫。因此我設計了一節關于人物細節描寫的作文指導課。

教學重點：細節描寫解讀。

教學難點：細節描寫實踐。

教學方式：利用幻燈片，解讀細節描寫，達到直觀理解目的。通過講練結合的形式，讓學生掌握如何進行細節描寫。

教學課時：1課時                   

一、導入：

二、具體講解：

研究人物細節描寫的作用，學習如何用細節描寫表現人物的個性。

幻燈片1：標題：畫龍點睛在細節

1、通過下面兩段話的比較，讓學生認識到描寫與細節描寫的差別：細節描寫是具體描繪。

幻燈片2：描寫一個美女的容貌：

她有閉月羞花之貌，沉魚落雁之容，美勝昭君，艷如西施。

        她是個美貌的、藍眼睛的少女，長著一頭光滑的、金色的長發。她那愉快的面孔在蒼茫的暮色里發出光彩。她的身姿非常柔弱，甚至一陣微風也能把它吹起，猶如一粒花種隨風飄去。

總結： 第二段才是真正的細節描寫，因為它具體地描寫了這個女人的眼睛、頭發、面色、身姿。一切描寫都具有形象性，但是，只有具體形象的描寫，才是細節描寫。

幻燈片3：人物的細節描寫就是指對作品中人物的外貌、神態、語言、動作、心理等某一局部、某一特征、某一細微事實所作的具體、深入的描寫。

2、幻燈片4：討論過程：學生討論為主，教師點撥為輔。

具體研究人物細節描寫的作用，以及如何用細節描寫來展現人物個性。

幻燈片5：外貌細節描寫： “老栓只是忙。要是他的兒子……”駝背五少爺話還未完，突然闖進了一個滿臉橫肉的人，披一件玄色布衫，散著紐扣，用很寬的玄色腰帶，胡亂捆在腰間。                            ——魯迅《藥》

幻燈片6：語言細節描寫：

“得啦，孩子，你給了我生路，我有了命啦；不過這是你把欠我的還了我：咱們兩訖了。這才叫做公平交易。人生就是一件交易，我祝福你！你是一個賢德的姑娘，孝順爸爸的姑娘，你現在愛做什么都可以。”

“明兒見，克羅旭，”他望著駭呆了的公證員說，“請你招呼法院書記官預備一份拋棄文書，麻煩你給照顧一下。”

下一天中午時分，聲明書簽了字，歐也妮自動地拋棄了財產。

                                    ——巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺》