這兒，原來是一座村莊
8、是呀，農民的生活由物質到精神都“煥然一新”。“這就是昔日……”學生跟讀。這一小節中有一個比喻句，你能找出來嗎？為什么把今天的農民喻作“春燕”？為什么說他們在“描繪著美好春光”？其中表達了作者怎樣的情感？
四、總結----拓展與延伸
深圳是在什么情況下發生變化的呢？[播放：《春天的故事》]。歌種唱的是鄧小平、改革開放政策。如果沒有鄧小平同志，沒有改革開放，也許深圳甚至其他城市，還停留在貧窮落后階段呢。讓我們一些來唱這首歌。
（從中讓學生了解改革開放的總設計師鄧小平同志的豐功偉績。）
第二課時
（一）回顧原文
1、有感情齊讀課文。
2、詩人是怎樣將村莊的變化寫出來的？（讓學生學習文中作運用的比喻、擬人、夸張、對比等修辭方法。）
3、原來的村莊發生了怎樣的變化？結合自己的生活體驗，談談自己的體會。
（二）鞏固生字
1、區分形近字。
2、聽寫生字。
（三）根據詩歌的寫作順序，背誦課文。
五、板書設計
這兒，原來是一座村莊
翻天覆地、煥然一新
昨天——————————現在
改革開放
課堂練習：
1. 填空。
“昨天”指的是（ ），是一座（ ）。
“今天”指的是（ ），已變成了一座（ ）。
2、以“家鄉的變化”為題，寫一篇作文。
作業安排
（一）聽寫本課的生字新詞。聽寫第二段最后一句話。
（二）練習背誦第2自然段。
附錄
課件 音頻《春天的故事》
自我提問：
“姑娘從溪邊挑回一擔擔搖晃的夕陽……”這句話？“一擔擔搖晃的夕陽”指的是什么？
當時人們用水的不便，路途的遙遠。