最后一分鐘 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo):(1、知識(shí)與技能 2、過程與方法 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀)1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文。
3.理解詩歌內(nèi)容,體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情,激發(fā)熱愛祖國的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn):
理解詩句內(nèi)容,體會(huì)詩歌表達(dá)的情感,通過誦讀詩歌激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
三、教學(xué)難點(diǎn):
結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩句。
四、教學(xué)方法:自主、合作、探究
五、教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件
六、教學(xué)過程: 一課時(shí)
教學(xué)步驟師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、談話導(dǎo)入
二、初讀課文,整體感知
三、詩歌朗誦,討論交流
四、精讀課文,梳理內(nèi)容
五、總結(jié)全詩,拓展延伸
1.同學(xué)們,你們還記得那個(gè)特殊的日子嗎? 1997年7月1日。對(duì),就是香港回到祖國母親懷抱的日子。在那一刻,鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風(fēng)飄揚(yáng)。在那一刻,美麗的紫荊花在香港四處開放,中華民族又圓了一個(gè)團(tuán)聚的夢(mèng),祖國大地又亮起了一片自由的曙光。今天這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首詩歌:《最后一分鐘》
2.教師板書課題。
1.讀準(zhǔn)字音,讀通句子,自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍。
2.教師指名分節(jié)朗讀詩歌
3.查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語,小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)心得。
4.默讀課文,想想每節(jié)詩主要講了什么?不懂的地方提出來與小組成員討論研究。
1.學(xué)生讀詩后,同學(xué)間評(píng)價(jià),教師做出一定的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。
2.交流:通過朗讀詩歌,了解到了什么,還有哪些仍不明白。
3.文中多次提到“最后一分鐘”,分別在哪些地方?各表達(dá)了作者怎樣的情感?
1.讀第1節(jié)詩歌,想一想:還有最后一分鐘,香港就要回到祖國母親的懷抱,此時(shí)此刻,所有的中國人的情感是怎樣的?用你的朗讀表達(dá)這種情感。
激動(dòng)無比的
2.讀第2、3節(jié),思考:作者分別想到了什么?
百年的痛苦歡樂,挺直了中國人的脊梁,展開的香港的土地和天空……領(lǐng)土、主權(quán)的回歸。
引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。朗讀中要透出自豪、激動(dòng)、喜悅的語氣。
3.讀第4節(jié),想一想:“第一朵紫荊”是什么?我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來朗讀這一部分呢?
急切、盼望
4.教師播放課件中的詩歌朗讀,同學(xué)們隨著課件一起有感情地朗誦全詩。
1.讀了這首詩,你懂得了什么?
中國強(qiáng)大了,祖國的領(lǐng)土更加完整了,中國人是熱愛自己的祖國的,盼望祖國早日實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)。
2.閱讀有關(guān)回歸的資料,了解香港的風(fēng)土人情,地理環(huán)境,了解香港的過去與現(xiàn)在。
激情導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)詩歌,運(yùn)用已有的方法掌握生字新詞以及詩歌的主要內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。 給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,培養(yǎng)學(xué)生合作解決疑難問題的能力。 通過感情朗讀,進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容,體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。 讓學(xué)生通過資料進(jìn)一步體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。七、板書設(shè)計(jì):24. 最后一分鐘 自豪最后一分鐘 喜悅 美好祝愿 激動(dòng)八、課后反思: “三分詩,七分讀”,引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,既是本課教學(xué)的主要任務(wù),也是促進(jìn)學(xué)生理解詩歌內(nèi)容、體會(huì)詩歌情感的重要手段。基于此,本文的教學(xué)以“讀”貫穿整堂課:初讀課文時(shí),讓學(xué)生讀正確、讀流利;接著品讀詩歌,引導(dǎo)學(xué)生讀悟結(jié)合,研讀課文,感悟那些過去充沛的語句,理解含義深刻的詩句;最后以詩激情,以讀促說,直抒胸臆,使學(xué)生的情感得以升華。