18.莫高窟
[課前思考]
如果學生作為"導游"和"游人"進行綜合性的活動,介紹莫高窟幾方面的景物特點,學習運用資料,聯系生活多角度加強體驗,開發和利用課外學習資源,發展了思維,拓寬了知識面.教師作為"總導游"兼"游人"出現,引導學生多讀,在讀中比較,在讀中感悟,在讀中體味語言文字,把讀和理解內容有機地結合起來,也許會使學生感到親切,學起來輕松愉悅,讀得準確,讀得生動,讀得入情.
[教學設計]
教學要求:
1.學會本課14個生字,理解28個詞語的意思.能背誦課文第4,1自然段.
2.能找出重點詞句;正確理解第t,2,3自然段的主要意思.
3.照樣子,用"不僅……還……"造句,能抓住重點詞語,縮寫句子,能按照課文給句子加上正確的標點符號.
4.知道敦煌莫高窟是世界聞名的藝術寶庫,更加熱愛我國民族文化.
教學時間:
二課時
教學過程
第一課時
一,揭示課題.
解題.莫高窟在我國甘肅省敦煌縣東南.它與河南省龍門石窟,山西省云崗石窟,并譽為我國石窟藝術的三大寶庫.在3華里長的鳴沙山壁上密密層層地鑿建了近500個洞窟,每個洞窟內部都有彩塑的佛像和艷麗多姿的壁畫.課文作了形象,生動的介紹.
二,自學課文.
1.默讀課文,思考:
①這篇課文從哪些方面介紹了敦煌莫高窟
②你對敦煌莫高窟留下了什么印象
(2)自學生字,查字典,聯系上下文,理解生字薪詞.
3.檢查自學情況.
(1)指名說說對兩個思考題是怎樣理解的.
(2)指名朗讀課文,正音.
(3)檢查生字的掌握情況.
三,指導閱讀第1自然段.
(1)齊讀.
(2)討論:①這個自然段是圍繞哪一句話來寫的 (找出這段的重點詞句)②為什么說它是"世界聞名的藝術寶庫" (劃出表示數量的詞語)③想一想這幾個句子與重點詞句有什么關系
(3)指名讀課文,讓學生根據重點詞句說說本段的主要意思.
四,指導閱讀第2自然段.
(1)默讀課文,找出重點詞語:精美的藝術晶.
(2)思考:為什么說"千佛洞"的塑像,每一尊都是一件精美的藝術品 讀讀第2個句子.
(3)討論這兩個句子的關系.
(第1句概括地說,第2句具體地說.從"最大的佛像"和"最小的菩薩"的對比中,說明工藝的精美.)
五,指導閱讀第3自然段.
(1)指名朗讀這段課文,找出這段的重點詞句:"敦煌的壁畫,像朵朵鮮花,艷麗多姿."
(2)說說這段課文兩句話的主要意思.(第1句用比喻"像朵朵盛開的鮮花",總說"敦煌壁畫"的"艷麗多姿";第2句就壁畫的內容的豐富來具體說明第1句所說的"艷麗多姿".)
(3)讓學生朗讀課文,指導學生分別用"……像……"的比喻句式和"有的…"有的……"的句式各說一句話.
六,閱讀課文第1,2,3自然段.
討論:這三段課文主要寫什么
七,作業:
《天天練》
第二課時
一,復習
閱讀課文第1,2,3自然段,說說這三段的主要意思.
二,指導閱讀第4自然段.
(1)自由讀課文.想一想:①這一段課文寫了什么 ②劃出表示人物動作的詞語(輕提,舒展,高高地舉到,撥動).
(2)指導學生說說這段課文4句話的意思.(前一句描述這幅巨大壁畫的背景:清清的池水,池水中朵朵鮮花,被池水環繞的金碧輝煌的亭臺樓閣,渲染了環境的"艷麗多姿".后3句是壁畫的主體,著重勾畫了畫中人物的"艷麗多姿",即:第2句,完整地介紹了在金碧輝煌的亭臺樓閣演奏的樂師和起舞的少女;第3句,概括地描寫了起舞的少女;第4句,具體細膩地描述了"其中一個梳著發髻的女子"的"動人舞姿".)
(3)理解"艷麗多姿金碧輝煌亭臺樓閣翩翩起舞優雅華麗端莊舒展"等詞語的意思.