《這兒，原來是一座村莊》教學設計
教學目標
1、掌握本課的生字新詞，并積累詞語，注意易錯字，區別形近字。
2、反復誦讀詩歌，了解詩中描述的一座村莊（深圳）人民生活及其變化，體會作者對這一變化的欣喜、贊嘆之情，進而理解改革開放給中國帶來的可喜變化的重大意義。
3、引導學生找出詩歌中對比的句子，體會這樣寫的好處。
教學過程
一、，導入，揭示課題
1、 同學們，誰去過深圳？深圳給你留下了怎樣的印象？[出示圖片]
2、 看，這就是深圳，一個繁華的城市，是我國改革開放的前沿城市，著名的經濟特區。而這兒，原來是一座村莊。[板書課題]
3、簡介時代背景。（了解深圳的過去、現在的剪影，老師同時作一個概括介紹。）
（理解“昨天”）
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀文，把不認識的字詞，畫出來，自己解決或在小組內互幫互學。
2、交流匯報自學情況。
重點了解“困擾、渺茫、勞作、煥然一新、面朝黃土背朝天”等詞
3、抽學生分節的朗讀。
4、讀后互評。（淺層評價是否讀準確，讀響亮等）
5、齊讀全文，思考，這首詩主要講了什么？
（學生交流，同時梳理出文章思路，板書：昨天、今天）
三、品讀課文，體會內涵
1、誰愿意把1、2小節讀給大家聽聽呢？（學習1—2小節）
2、互評，說說讀得好的理由，讀不好的又該怎么讀呢？說說理由。
（同時，在讀中理解內容，并找出描寫小村莊模樣的句子。
板書：貧窮落后、勞作、博物館、打滾、挑水。）
3、指導朗讀。
第一節：貧窮落后/困擾著/人們
現代文明/是那樣/遙遠/渺茫
第二節，回憶昔日的家鄉，要讀出濃濃的鄉情。
4、學生用多種形式，有表情地朗讀。
5、提問：后來，小村莊發生了怎樣的變化呢？（學習3—7小節）
（1）讀3—7小節。
（2）找出發生變化的句子讀一讀。（教師據生發言引導學習相應的小節）
重點抓住：
第3小節：“短短幾年”，“奇跡般改變”，體會變化之神速與開篇說的“昨天”對照，體會出“深圳”變化的時間快、變化大。朗讀時抓住“超出”、“只不過”、“奇跡般”等詞，體會詩人的驚喜、贊嘆之情。
第4小節：抓住第一、二句以對比的方式寫出了村莊過去和現在城市的變化大。
第5小節：朗讀時，要注意3個問號要逐漸加強語勢，而最后一句，要用重音讀“不”，讀出肯定的語氣。
6、原來的一座小村莊短短幾年就變成了繁華的大都市，是什么原因讓它有如此的變化呢？
7、學習最后一段。
（1）讀最后一段。
（2）理解：“春燕”指誰？“描繪著美好春光”，體會改革開放帶給特區的巨大變化。
四、拓展延伸
1、看錄相，前進中的家鄉——樂從鎮的昨天和今天的不同。
2、談談一年前的樂從與今天的樂從的變化。
3、展望未來的樂從。
五、練一練、寫一寫
讀“語文天地”中的寫一寫。
六、板書設計
這兒，原來是一座村莊
翻天覆地、煥然一新
昨天——————————現在
改革開放