《這兒，原來是一座村莊》教學設計

教學目標　　
1.掌握“灶、龐、煥”三個生字，理解積累文中出現(xiàn)的新詞并能靈活運用。　　
2.引導學生找出文中使用的比喻、擬人、夸張等修辭方法，體會這樣寫的好處，為后面習作做準備。　　
3.指導學生反復誦讀詩歌，了解詩歌中描述的一座村莊（深圳）、人民生活及其變化，體會作者對這一變化的欣喜、贊嘆之情，進而理解改革開放給中國帶來的可喜變化和重大意義。　　
教學準備：《春天的故事》歌曲諜片，深圳的現(xiàn)在與過的資料和圖片。　　
教學時間：二課時　　
教學過程：　　
第一課時　　
一、歌曲導入，激發(fā)興趣：　　
1、老師這幾天經常播放《春天的故事》這首歌曲給大家聽，誰能說說這首歌曲內容嗎？出示歌詞：　　
一九七九年那是一個春天。
有一位老人，
在中國的南海邊畫了一個圈
神話般地崛起座座城；
奇跡般聚起座座金山。
春雷啊喚醒了長天內外，
春輝啊暖透了大江兩岸。
啊，中國，中國，
你邁開了氣壯山河的新步伐；
你邁開了氣壯山河的新步伐。
走進萬象更新的春天。
一九九二年又是一個春天。
有一位老人，
在中國的南海邊寫下詩篇。
天地間蕩起滾滾春潮；
征途上揚起浩浩風帆。
春風啊吹綠了東方神州，
春雨啊滋潤了華夏故園。
啊，中國，中國，
你展開了一幅
百年的新畫卷；
你展開了一幅
百年的新畫卷
捧出萬紫千紅的春天
啊......　　
2、誰來說說歌曲中的“一位老人”是誰呢？誰能說說你對他的了解？他“在南海邊畫的一個圈”是哪呢？　　
3、揭示課題，導入新課：我國從1978年進入改革開放的新時期，由鄧小平爺爺在廣東一個小村莊制定了一系列改革開放的政策，把一個小村莊變成了一個具有高度文明、高速經濟發(fā)展的現(xiàn)代化城市。由此也拉開了我國全面改革開放的新時期。今天我們要來學習反映深圳經濟特區(qū)的巨大變化的詩歌——《這兒，原來是一座村莊》　　
二、由題入手，細讀課文。　　
（一）學習課文`1、2小節(jié)。
1、齊讀課題兩遍，問：同學們查過資料，請問題中“這兒”指的是哪里？也可出示地圖，讓學生從地圖上指出來？　　
2、“這兒”原來是什么樣的呢？　　
3、指名朗讀課文1、2小節(jié)。原來的村莊給你留下了什么印象？[板書：昨天貧窮落后]我們要用什么語氣來讀呢？（低緩的語調，讀出我們心中的憂郁，讀出我們對故鄉(xiāng)的濃濃深情）　　
4、“姑娘從溪邊挑回一擔擔搖晃的夕陽……”這句話是什么意思呢？作者用了什么修辭手法？你覺得省略號后面省略了什么呢？　　
（二）學習課文3——7小節(jié)。　　
1、現(xiàn)在的村莊什么樣子呢？請同學們自由讀課文3——7小節(jié)。　　
2、面對這樣的變化，作者的心情怎樣？（驚喜、贊嘆）　　
哪個小節(jié)寫了這樣的心情？誰能讀出來？哪些詞讓你感受到的？　　
（啊、超出、只不過、奇跡般的）這段起了過渡的作用，引領下文。　　
3、后面幾個小節(jié)作者寫了哪些方面的變化呢？選擇你自己讀懂的段落先朗教讀再告訴大家。　　
教師相機插入播放現(xiàn)在深圳特區(qū)的照片。　　
4、學生根據自己的理解來回答：　　
是啊，作者由鄉(xiāng)村的變化寫到人們的變化，農民的生活由物質到精神都“煥然一新”。從儀表到心靈都“煥然一新”。這就是“昔日面向黃土背朝天的農民……”學生往下讀，這一小節(jié)中有一個比喻句，你能找出來嗎？為什么把今天的農民喻作“春燕”？為什么說他們在“描繪著美好春光”？其中表達了作者怎樣的情感？（謳歌改革開放、黨的富民政策給村莊（深圳特區(qū)）帶來了巨大的變化，而人民和生活將來會更加美好！）