《早》同步練習

　　基礎訓練
　　一、看拼音寫詞語
　　shū cài yùn zhì hǔ pò bīng qīng yù jié
　　( ) ( ) ( ) ( 　)
　　niàng zào shū shú là méi rùn zé tòu míng
　　( ) ( ) ( ) ( 　)
　　二、組詞
　　　　歷（）熟（）趟（）訊（）
　　　　厲（）塾（）躺（）迅（）
　　三、在括號里填上合適的詞
　　　　（）的桂花（）的三味書屋
　　　　（）的書塾（）的讀書聲
　　　　（）的蠟梅（）的壽鏡吾先生
　　四、根據(jù)課文內容按要求填空
　　　1、邁進后園，蠟梅開得正盛，幾乎滿樹都是花。那花_____，______，花瓣_____，像_______，很有點____________。
　　　2、魯迅聽了老師的批評后，在書桌上輕輕地刻了一個小小的“早”字，其實，他刻下的不只是一個“早”字，更重要的是____
　　　3、“致”的意思有：①集中于某個方面。②達到；實現(xiàn)。③招致。④精細，精密。⑤情趣。“韻致”中的“致”的意思是____。請根據(jù)其他的幾種解釋分別組一個詞，按順序寫在橫線上。

　　拓展訓練
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　到底還剩幾只鳥
　　有一回，我（代、帶）學生（坐、座）車到（蹤、綜）合實踐基地——“綠野村”。車上有兩個活潑好動的男生（提、題）議玩“腦筋急轉彎”。
　　他們先出題□題目是□學生證掉了怎么辦□我說□那就做一個嘛□錯了□掉了撿起來不就好了□然后換我出題，想起我在10歲時，被問過一個腦（lǎo、nǎo）筋急轉（zhuǎn 、zhuàn）彎的問題，那時被大家嘲笑了一番，現(xiàn)在我可以問學生了。“樹上有10只鳥，獵人開槍打中（zhōnɡ zhònɡ）一只，還剩（chènɡ 、shènɡ）幾只？”“當然一——只——也——沒——有！”
　　這真是說到我心里的痛。我當時回答還剩9只，大家都笑我太笨了。答案應該是：另外9只聽到槍聲就都飛走了。盡管我認為有可能有耳聾的鳥，但是沒人理我。
　　如今我的學生比我當年聰明。可為何思維也如此單一？為什么“腦筋急轉彎”有標準答案？如果有標準答案，還能稱為腦筋急轉彎嗎？孩子的創(chuàng)造力與幽默讓我擔憂啊！
　　于是，我說：“我沒錯，可以還剩下9只。因為——它的爸爸、媽媽、姐姐、哥哥、妹妹、弟弟和許多朋友都很疼愛它，他們舍不得飛走，都留下來直到它的葬禮完了才走。”
　　經(jīng)我這么一說，學生思路大開，爭先恐后地說出自己的答案。
　　“樹上還有8只，因為有一只是聾子，聽不見槍聲。”
　　“樹上還有1只，因為打中的一只剛好掛在樹丫上了。”
　　“樹上還有15只，因為那10只鳥原來是一個和睦的家庭。被打中的是鳥爸爸，當全家正在悲痛時，來了6只鳥聲稱是鳥爸爸的骨肉，要來分遺產。”
　　“樹上還有20只鳥，因為打中的是一只母鳥，留下了一只幼鳥成了孤兒，（）又引來了11只鳥要撫養(yǎng)它。”