6 變色龍 表格式教案2
教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課9個生字，綠線中的8個生字只識不寫。理解新詞，并能用“繪聲繪色”、“名副其實”造句。3、憑借課文中具體的語言文字，了解變色龍的特點，增強保護動物的意識。教學重點難點1、了解變色龍的外形特點及其生活習性。2、學習課文的寫作順序，學會觀察動物的特點。教學準備：課文錄音磁帶 課件 變色龍的圖片。 變色龍的資料。教學時間：2課時。 第一課時 9月25日(總第 20 課時)教學目標：1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、學習課文的寫作順序。通讀全文， 教學重點： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學難點： 學習課文的寫作順序。教學過程教學環節達成目標教師活動學生活動一、圖片導入，揭示課題。學生交流課前收集的有關變色龍的資料，引導學生主動學習，激發學生學習新課的興趣。1.談話：同學們，大自然是綠色的課本，是五彩的百科全書。它有許多的奧秘等著我們去揭開。自然界中，有許多動物都有特異功能，你知道嗎？ 2.讓我們一起來認識這位新朋友：變色龍（出示圖片） 1、學生交流自己熟悉的動物的特異功能。尺蠖可以模擬竹枝的形態；枯葉蝶幾乎可以亂真。而變色龍可以根據周圍的環境改變自身的顏色。2、仔細觀察，說說變色龍的外形特點。二、初讀課文，了解內容。讀通順課文，掌握由生字組成的新詞，理解詞語意思，初步了解課文的內容。1 、自瀆，要求：讀準生字，讀通句子，遇到不懂的詞語查字典解決。2 、檢查自學：（1）出示生字詞語，自由讀， 指名認讀，齊讀。（2）指名讀通課文,評價糾正。3 播放范讀錄音，提出不懂的問題。 1、自讀課文，掃清字詞障礙。2、反饋。⑴讀生字、詞。⑵說說這些生字該怎么記住。⑶指名通讀課文，要求讀順。3、對部分問題討論，了解課文主要內容。 三、再讀課文，理清條理。朗讀課文，能按發現——端詳——放回的順序給課文分段，了解寫作順序。1、再讀課文，邊讀邊思考：你已經讀明白了些什么？2、分小組討論，課文共有幾個自然段？哪些自然段可以合并？教師巡視，隨機了解朗讀思考情況。3、請你按照課文的表達順序，給課文分段。4、分段朗讀課文，引導學生進行評議。1、自由讀課文 然后四人小組討論。 2、學生朗讀思考。 3、交流分段：第一段（第1-8自然段）：我們發現變色龍。第二段（第9-15自然段）：們端詳變色龍。第三段（第16自然段）：我們放回變色龍。4、正確、流利、有感情地朗讀課文。四、指導寫字。正確認讀、書寫生字詞語。1 出示生字，讀一讀。2 說一說這些字寫的時候要注意什么。3教師巡視，個別指導。1、讀記。2、取生字說說書寫注意點 。3、用鋼筆描紅、臨寫。五、布置作業。1、抄詞。2、從文中找出近義詞。依舊（ ） 窺視（ ） 五顏六色（ ）3、朗讀課文。 第二課時 9月2