6 變色龍 表格式教案2
6日(總第 21課時)教學目標：1. 了解變色龍的外形特點及其生活習性等。 2、學習課文的寫作順序，學會觀察動物的特點。 教學重難點： 1、了解變色龍的外形特點及其生活習性等。 2、 學會觀察動物的特點。教學過程教學環節達成目標教師活動學生活動一、復習。 復習鞏固課文主要內容。1、讀詞語。2、朗讀課文，說說課文主要講些什么。1、聽寫詞語。2、歸納課文主要內容，說說按什么順序寫的？二、細讀第一段。 朗讀感悟“我們發現變色龍”，了解變色龍隱蔽性的特點。1、小組學習：分角色朗讀課文第一部分。 2.讀完第一部分，你了解了什么？ 3、相機出示：“豆藤上真的……似蛇非蛇的怪物�！敝笇Ю首x。 1 自由讀第一段，同桌間相互交流。2、四人小組分角色朗讀。3、指名匯報，讀出相關句子。認真朗讀有關“變色龍外形、發現時間、很難發現”的句子，感悟它的隱蔽性。三、精讀第二段通過朗讀、品味，理解課文內容，讓學生感悟“我們端詳變色龍”。1 默讀課文，說一說，作者是從哪幾個方面來“端詳”變色龍的？ 2、小組學習：讀讀9-15自然段，把你最感興趣的一方面讀好。 ①出示第9自然段，指名讀，說說作者是按怎樣的順序來向大家介紹變色龍的外形的。 觀察插圖，按照從頭到尾的順序介紹變色龍各部位的特點。②出示11-12自然段，自讀，說說你的感受。 ③出示14自然段，變色龍真的會變色嗎？齊讀14自然段。 用“名副其實”造句。 3、學習了課文第二部分，對我們觀察小動物有什么啟發？ 1、什么叫“端詳”？ 從外形特點 捕捉食物會變色兩方面來“端詳”變色龍的。2、在小組內讀好你最感興趣的段落，并交流。①變色龍的外形特點，是按“全身——頭——身軀”的順序寫的。②讀朋加沙的介紹，了解特點。從12自然段中，你感受到什么？讀出句子，再談感受：變色龍捕食迅速準確。③讀15自然段，體會“名副其實”的意思，領略變色龍能隨環境變化而變色的特點。3、總結描寫動物的方法：仔細觀察，抓住其特點來寫，注意按一定順序來寫。四、閱讀第三段，從讀學寫感悟“我們放回變色龍”，喚起學生保護動物的意識。1、自讀最后一段。為什么不可以帶回家？2、放回變色龍，你想到了什么？ 3、你從中學到了哪些表達方法？1、學生讀后交流。因為：數量不多，難得碰到；很可愛；它們自有家園，離開了會很痛苦。2、愛護小動物。3、交流小結五、布置作業。1.感情朗讀課文。2、小練筆：用學到的表達方法，寫一種自己喜歡的小動物。板書設計： 6 變色龍發現 外形特點 端詳 變色龍 捕捉食物放回 會變色-教后反思：